送东阳马生序读后感15篇

送东阳马生序读后感篇东生后1读完宋濂的《送东阳马生序》，我有数不尽的感受想要表达出来。宋濂——明初诗文三大家之一他家境贫寒却依旧嗜学天大寒却弗之怠，从不逾约；踏深数尺雪，皮肤皲裂而不知；以中有足乐者而从不慕同舍生……回忆过去再想想现在我们生活在衣食住行样样现代化的社会，在家里是父母手心里的宝；在学校里，还有老师教我们读书做人……国家和社会也处处为我们青少年的学习创造条件是我们呢？我们曾几时坐在窗明几净的教室里却飞到了外面的世界着老师苦口婆心的教诲想明天要怎样躲避考试；父母处处为我们着想，我们却从未学会理解他们……我感动于家贫却依旧嗜学的宋濂像人们感动于那个天黑了都不肯回家的孩子一样辗六百多年当今的社会条件与大学士宋濂那时相比，真是一个天上一个地下。可是，当今社会又有哪几个杰出的人才能够与宋濂相提并论呢？这也许就是环境变化的原因吧艰苦的环境可以使人坚强幸福的环境却会使人懒惰曾经看过一篇关于澳大利亚父母教育孩子的__介绍说，

澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都相当富裕。但是，澳大利亚的父母却秉着再富不要“富”孩子的原则，让孩子们过着清贫的生活。冬天，父母让孩子穿很薄的衣服，磨炼他们的意志；从小让他们到大海中冲浪、冒险，锻炼他们的胆量……我想，也许这就是澳大利亚之所以能够成为发达国家的原因之一吧！宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来在如今这样优越的生活条件下我更希望学校家庭乃至整个社会多给青少年提供一些锻炼的机会，磨炼我们勤奋好学、不怕吃苦的意志，使我们在优越的生活条件下有更出色的表现。东生后2一天我翻开《历代散文选注》，恰巧打到宋濂的《送东阳马生序》一文，我立刻被那简洁清新的词句所吸引余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日生还。”我深为作者刻苦学习的精神所感动。我又想到：古人家境贫寒买不起书，尚能借书“手自笔录“，而我们今天的学习环境比他们好，即无冻馁之患，又无奔走之劳，更应嗜学。我们有些同学在学习中缺乏毅力能吃苦们学习不好，往往不在自身找原因，却强调其他客观原因，如家中无人辅导、手头少书、时间太紧等。

宋濂青少年时是如何学习的呢？“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”“尝趋千里外，从乡之先达执经叩问。”宋濂不顾天寒动手，坚持抄书。遇到问题，跑到百余里之外，请教别人。我们今天如果遇到疑难问题，可以在学校问老师，可以参考书，也可以在同学之间讨论，即使到老师家中去，总也不至于跑上百里吧！由此可见，学习要靠自己的勤奋。还有些同学认为自己的学习条件比别人差此就失去了学习的自信心，这是不对的。我们今天的学习条件再差，也无法与宋濂相比呀！像宋濂那样勤奋学习的例子在古代是不胜枚举的，如车觺囊萤、孙康映雪、匡衡凿壁偷光……他们都是家境贫寒，学习条件极差但都靠自己的努力成功了我们今天的条件和他们相比，不知要好多少倍。我们学习成绩再不好，谁之过？正如宋濂所说“其业有不精，德有不成者，非天资之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”看来，搞好学习必要靠自己的努力，必要靠勤劳。高尔基说得好：天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧起来的就是劳动再劳动。”只要我们刻苦学习，吸取前人的好经验。循序渐进，学习再学习，就一定能够取得好成绩。东生后3

宋濂先生小时家穷有句话“穷且益坚不坠青云之志，今读《送东阳马生序》徒生若干感慨！先生幼时艰难若此与我等几乎一致，可他立志求学之心无从减少一分一毫，却日益努力，鞭策自我，颇有孔夫子所言“朝闻道夕死可矣！”的气概。直至终有成就成为一代理学大师此间种种奋斗事迹令我辈感佩至深，此乃世间之大人也！予自幼贫苦，自小盼望学有所成。今日观来，至难！小时上初中须到家外十几里地的学校读书，三日一回，母亲备好馒头，干净衣服等我拿走。夏秋之际还好，温度适宜，直到秋冬季节，北风怒号，冰雪益深，我独自一人骑着自行车走在黄河大堤上，毫无遮挡，彻骨的凉意浸透身体。有时车子坏了，还要扛着车子走，幼小的肩头容不下这重量，曾弃车一旁哭号不止，无法，继续前行疲惫不堪到学校时迟到已久老师责骂罚站一节课，双腿酸软，满眼泪珠，委屈至深，不能诉冤。今日思来亦感触颇深，苦日子待在心底很深了，没读到先生这__以，很少从心底泛上来，今日如遇挚友，一吐为快！与先生相同，我求得一良师益友，便是书籍。自高中起，读得钱钟书、梁实秋，还有竹林七贤，便觉得有顿开茅塞之感。后追求学业十几年直至见日仍一事无成，有愧于父母亲友！近几年日读书渐多略广泛史哲皆可通读识愈多，见解也深刻起来与丈夫切磋并给予孩子很多指导三人同时进

步，家庭里增加了更多讨论与辩解之声，此亦蒸蒸日上，渐有起色，深感欣慰！而立之年，日日三省吾身，今日虽食饱寝暖，却不忘时时读到自己，勿忘初心，努力前行，终有一日可厚积而薄发矣！东生后4我很是服气古代的那些为科举考试而读书人服气他们能够有那么有恒心他们把四书五经读了上百遍上千遍可是他们度不会感想厌恶他们以为想要为国家做孝敬做这点全力是必需付出的这是一个必经的历程大概有良多人读书是为了寻求功名利禄，有人会以为他们很贪财，会蔑视他们。其拭魅这并不成耻，由于他们能龟搴搡家的粮食，拿国家的银子，都是他们那么勤奋的读书所换来的工钱在宋濂的这篇赠序中就向众人展示了一代年夜文豪艰苦的修业过程。读过这篇__，我的第一感应便是我太荣幸了。从时刻上我信用我没有生在封建社会而是生在了二十世纪，不必被当时的轨制所压着，我喜欢我此刻的自由。从家庭前提和糊口上我很是地恻隐他他小时辰由于家贫以至于买不起书，他只好把从别人家借来的书抄一遍再还给人家。纵然是在冬天，墨汁都结成了冰，手指都很难弯曲，他仍然会遵照商定的时刻抄完后清偿给人家他怕没著名师引导通俗

跑几百里路去就教题目天在深山巨咕队凶撸皮肤都龟裂了也浑然不知他老是穿得破褴褛烂但他从来都不恋慕那些身穿绫罗绸缎的人。看看我们此刻的前提，你要是想看书，父母就会给你买；你要是有题目不会，父母就会给你请家教；你的衣服破了旧了，就会给你买新的衣服我们的任何前提都不比他差可是进修却没有他那种勤奋吃苦的精神。作为90的我们，切实其实要好好的反思一下，是不是我们的前提太好了，让我们只分明享受，却不分明操作。我们老是在叫苦叫累然则细心的想一下中国古代时的酬报什么能受得了而我们去受不了呢？贫窭一种想要吃苦进修的信心而已此刻的我们很荣幸，我们要分明身在福中要知福。东生后5送东阳马生序读后感读了送东阳马生序这篇_后深有感想是为什么呢？因为我懂得到宋濂求学的阅历之酸，又为之欣慰心酸是因为他碰到了那么多的难题惊喜的大话西游是他成功的走过了艰苦事实社会中有人能像他一样。怎么一样？有他一样的毅力他一样的心志他以样的追求。现在的人包含我最缺少的是什么？毅志啊事从头到尾要一鼓作气，不可虎头蛇尾，要；虎头虎尾；话讲；良好的开

始是胜利的一半。；对呀，不光要有一个好的开端，还要有好进程，好结尾。得到这样的成果，必需付出的是保持。你想想，宋濂小时候家景是多么的不好家还能借于藏书之家书；手自笔录；.在的前提到好，伸手便来的书，哪个；好孩子；乖乖的学习了？改改习惯吧把自己往正道上赶吧宋濂家景清贫，这又一次提到。他在富家后辈的眼前仍面不改色，心不跳，只由于本人是；足乐者；.初的学生们都比吃比穿，吃要吃出花穿要穿名牌要时不断得装装纯耍帅想想甚用？成就好了，学习棒了？刚好相反吧！摆正心态，像宋濂有一个好的信奉，你有一百万是你，你没有一百万也是你，不能转变一丁点。一丁点，不是吗？有一个好的寻求，不要把自己陷身于苦恼中，无用。只有堂堂正正，稳稳当当走好每一步，你未来才会受到别人的尊敬。这便是先苦后甜的情理。固然话有些多，但这都是我的心里话。还有就是谦虚了人家求教老师如许谦逊啊有了学识人家也不刻意卖弄呀！不像现在的孩子，弄不弄就来点儿；蠢才；；切实；的话太虚假这便是翘尾巴做人一大忌不警惕一滑便到了，假如立刻爬起还行，怕就怕你还沉迷在空想中，时光一长，爬起也无用，跟不上了，永远倒了。这学期的打算良多，自从学完这课之后盘算就更动摇了。那就是；勿虎头蛇尾，勿翘尾巴，勿不好学。这些话也一样送给你。

东生后6古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，至今我都没有真正读懂“勤”、“苦”的真正含义。我自诩聪明绝顶，任何老师讲的东西，只需稍稍意会就能学透，于是乎，对学习很不用心，幸遇几位良师，成绩才没有下滑。但当我读了《送东阳马生序》之后，我才发现自己错了。宋濂，明朝著名诗文家、政治家，官至宰相。年幼时家境贫寒，但勤勉苦学，终成一代文豪。是勤奋、是信念、是执著成就了他。宋“幼时即嗜学“家贫无从致书以观只“假借于藏书之家，手自笔录，且“计日以还读到“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，依旧“弗之怠”时，我被他的勤奋和执着而震撼了。想想自己的境况，较之宋公好上不止百倍，可面对学习，就是惰性十足，怕苦，下不了决心。因而学业平平，所得知识就十分有限。成年后的宋濂外出求学那求学的艰苦更是不可想象——老师态度的严厉，路途遥远，环境恶劣，在校生活的粗劣，都没有让他放弃刻苦求学的念头使在与同舍生天壤之别的条件对比中，他“略无慕艳意”，依然执着于自己的信念，以“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”聊以自我安慰。他凭借着自己的勤苦专一，百折不挠，开创了自己的美好未来，实现了“朝为

田舍郎暮登天子堂的大转折这不正应验“知识改变命运，学习成就未来”吗？捧读在手，反复品味，书中的字字句句，每个细节，无不撞击着我的心扉，使我倍感羞愧，无地自容。宋濂能在物质条件极度困窘无师咨询的艰苦条件下顽强成才身处条件优越的今天的我们，是不是该考虑考虑自己的未来呢？东生后7宋濂自幼家境不好没有书可以看但他既使是文别人借书看，依然做到了遍观群书。相较之下我们的条件比他好多，好上千倍上百倍不知珍惜学成这样难道不值得我们深思么！环境的优越与否压根不能构成学不好的理由试想一下同一个时代的人马生不是也比宋濂的学习条件好么，不是也学的很好宋濂的学习条件不好，甚至非常的恶劣，照样学的很好。更说明了学习条件不是学习好坏的借口、理由。物质生活好又怎样，学不好也没有用。我认为只要努力了，认真了便可以学好！宋濂的学习的那股劲头也值得我们学习如果我们有他一半的热情就不是现在这点可怜的'数。还有一点，在现在的学生之中有一个很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌与别人攀比而宋濂没有注重穿着打扮这是值得我们这个年代的人效仿的古代书生的信条是“万般皆下品，唯有读书高”。为了“金榜题名天下知”，为了为百姓做点好事，为了前程……只有“两耳不闻天

下事，一心只读圣贤书”了，寒窗苦读十年，再去考取功名。现在已不像古代但古人的精神还是值得我们学习的宋濂求学的艰辛涩并非是我们这个年代的人所能全部了解的们试、学习上遇到失败、挫折的时候，总是找客观理由，但我认为学的好与坏都在于自己于有没有认真有句话我非常欣业有不精者，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”。学的好与坏都只是为了自己，我们应该为了学习而学习珍惜现在来之不易的学习环境在后半学期的学习里奋起直追，学出自己的水平！东生后8中国是一个历史悠久的文明古国在封建社会中国古代科技文化在世界上长期独领风骚的成就代表了全人类在封建时代所达到的水平，是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。在这个“江山代有才人出”的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程励后人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。作者以自己的亲身经历为例子同为学生的我感到这好像不是几百年前的故事而是我的身边事更使我知道求学路上一路坎挫折坷，我们应不畏艰辛，勇于探索，才能业有所精，德有所成。

古人因家境贫寒而借书亲手抄写，尽管辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过约定的期限，终于有机会看到各类书籍面对着父母为我买的一大堆书却很少细心读过，真不敢与古人相比古人向先生请教问题时毕恭毕敬遇到先生训斥、呵责时，他的态度变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解，直到先生高兴了，才再次请教。面对古人在如此艰难的求学条件下，对知识的渴望与决心，我羞愧得无地自容。古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两餐穿戴不如他人也全都不在乎而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔走的劳累，更不必亲手抄书，但是仍学业不精通，那只能怪我们用心不专一了。从发生在古人身上的一件“平凡的事我终于知道勤奋与艰苦是相互联系的了主观的勤奋切艰难困苦都可以克服。在我们科技飞速发展的今天我们仍然需要勤奋求学这样才能业有所精有所成来能为社会主义现代化建设出一份力。东生后9今天我们学了一篇文言文，叫做《送东阳马生序》，是明朝文学家宋濂写的濂因为刻苦读书而中举任南儒学提举，为太子讲经。这篇文讲的是宋濂的学习经历宋濂从小就喜欢读书因为家里没钱，就只好借书来读，用笔抄录下来。到了成年以后，宋

濂就更加喜欢读书了时常跑到百里之外的地方向有学问的老师请教，刻苦钻研。当宋濂从师求学时着书箱着鞋子行走在深山巨谷。虽然雪深数尺，凛冽寒风，他依然坚持到学舍去读书，往往是四肢被冻得不能动弹。宋濂那时候的环境那么糟糕，他都还坚持读书，从不放弃，最后终于有了出息我们今天的环境不知道比他好多少倍都不肯认真读书，缺少的就是他那种刻苦精神。我们应该更加努力，刻苦的读书，将来才能有出息，才能为国家效力。当然，宋濂的学习生涯也有很多困难，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸等等，但他并没有灰心丧气，一切为了学习。所以，他得遍观群书。得遍观群书了便开始了他求师之路常常跑到百里之外去向知识渊博的人请教然路途艰辛遥远时老师脾气也不好，但他还是学有所获。最后几句他也说了，以中有足乐者，不知口体之前不若人也因为内心有足够快乐的事便不觉得吃穿不如人。生活之苦，但苦中有乐！是啊代人都这么好学极乐观我们又何尝不可呢？人人都会遇上困难能可贵的是遇上困难的以后克服困难的那

种勇气。有时我经常会遇上不会做的数学题，本想空着不做了，可是想到做出来之后的那种快乐，我还是会耐心的钻研下去。我不知道宋濂说的是真是假但是他教育了我不知道那马升序有没有被教育。东生后10中国是一个历史悠久的礼貌古国在封建社会中国古代科技文化在世界上长期独领风骚的成就代表了全人类在封建时代所到达的水平是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页在这个“江山代有才人出”的时期，明初的文学家宋濂，在他的这篇赠序中向世人展示了一代大文豪艰辛的求学历程励后人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。作者以自我的亲身经历为例子同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事而是我的身边事更使我明白求学路上一路坎坎坷坷，我们应不畏艰辛，勇于探索，才能业有所精，德有所成。古人因家境贫寒而借书亲手抄写，虽然辛苦却一点也不放松，抄完便跑去送还，不敢超过约定的期限，最终有机会看到各类书籍应对着父母为我买的一大堆书却少细心地读过，真不敢与古人相比古人向先生请教问题时毕恭毕敬遇到先生训斥、呵责时，他的态度变得更加恭顺，礼节更加周到，不敢说

一句话来辩解，直到先生高兴了，才再次请教。应对古人在如此艰难的求学条件下，对知识的渴望与决心，我羞愧得无地自容。古人为了求学，不畏天气寒冷，即使四肢都冻得动弹不得，一日只吃两餐穿戴不如他人也全都不在乎而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧，也没有奔走的劳累，更不必亲手抄书，但仍学业不精通，那只能怪我们用心不专一了。从发生在古人身上的一件“平凡的事我最终明白勤奋与艰苦是相互联系的了主观的勤奋切艰难困苦都能够克服。在我们科技飞速发展的今日我们仍然需要勤奋求学这样才能业有所精有所成来能为社会主义现代化建设出一份力。东生后11每个人都羡慕于宋濂的名号垂千古的他不知被多少人所赞叹是又有几人能明白那光环背后的艰辛呢？他曾经背着书箱，拖着耐磨的草鞋，在呼啸的寒风中求学的记忆，为了读书，只得向别人借书来抄在手指冻得僵硬的冬天只为那油墨之香而不肯放松抄写又为了能做到信守承诺而跑步去还书就为能让别人以后仍借书给自己的时光有谁会来关注呢？为了能弄懂书里的知识，宁愿听老师的训斥仍“立侍左右”，“色愈恭，礼愈至不敢出一言以复但他并不放弃等老师高兴了又请焉”的精神又会有谁能体会呢？宋濂先生之所以写这篇序，

就是为了告诫后人学习要靠自己努力却不取决于客观条件这一道理啊！对比起宋濂先生的读书环境穿不愁的我们还有什么好抱怨的呢？每天踏着朝阳去上学嘴里咬着新鲜面包中午揉揉有些肿胀的手后可以去品尝美味的午饭傍晚踩着夕阳回家桌上摆着早已做好的晚餐晚上写作业如果有问题旁边放着一摞工具书自然会帮你学习累了柔软的被子已向你张开了怀抱……学习对于我们已毫无“辛苦”可言，对比起每天饥一顿饱一顿的宋先生来说，我们如今的学习环境不是他幼时所能享受到的，但他却艰辛求学，勤奋，最后成为了“明初诗文三大家”之一他十年来所克服的种种困难不是我们所能想象的可如今有些同学却天天抱怨这抱怨那殊不知真正的困难还在后面有些同学天天沉溺于电子产品所开创出的虚拟世界不可自拔不知现实早已把他抛弃有些同学以为努力了殊不知别人早把他甩在了后面……古人的告诫早已被抛弃到了脑后不知等待他们的将是前方残酷的现实。拥有如此幸福生活的我们，还有什么可抱怨的呢？新时代的命运由我们掌控，那么，我们要从现在做起，脚踏实地努力刻苦地去学习吧切莫把大好年华丢弃了华丽却虚幻的梦境里。只有靠自己力量才能真正获得成功。

学习《选东阳马生序》，我受益颇深！东生后12宋濂——明初诗文三大家之一，他家境贫寒却照旧嗜学大寒却弗之怠从不逾约;深数尺雪皮肤皲裂而不知中有足乐者而从不慕同舍生……回忆过去再想想如今咱们生活在衣食住行样样古代化的社会，在家里是父母手心里的宝;在学校里，还有老师教咱们读书做人……国家和社会也处处为咱们青少年的学习创造条件是咱们呢?们曾几时坐在窗明几净的教室里，心却飞到了里面的世界;着老师语重心长的教诲想着明天要怎么躲避考试父母处处为咱们着想，咱们却从未学会理解他们……我感动于家贫却照旧嗜学的宋濂像人们感动于那个天亮了都不肯回家的孩子一样辗转六百多年当今的社会条件与大学士宋濂那时相比，真是一个天上一个地下。可是，当今社会又有哪几个卓越的人才能够与宋濂相提并论呢兴许就是环境变化的缘由吧!辛的环境可以使人坚强，幸福的环境却会使人懈怠曾经看过一篇关于澳大利亚父母教育孩子的__引见说，澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都相当富有。但是，澳大利亚的父母却秉着再富不要“富”孩子的准则，让孩子们过着清贫的生活。冬天，父母让孩子穿很薄的衣服，磨炼他们的意志

小让他们到大海中冲浪、冒险，锻炼他们的胆量……我想，兴许这就是澳大利亚之所以能够成为发达国家的缘由之一吧宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来在现在这样优越的生活条件下我更宿愿学校家庭乃至整个社会多给青少年提供一些锻炼的机会，磨炼咱们勤奋好学、不怕享乐的意志，使咱们在优越的生活条件下有更出色的体现。东生后13读书的目的是什么？很多时候我们老（包括家长对学生灌输的是一种功利的东西了工作了生存了离开农村，为了过上幸福（物质上）的生活……教育应该是为学生的成长奠基，为学生有质量的生命奠基。读书能够带来很多功利性的东西，但这并不是读书的目的和结果。在教《送东阳马生序》中，宋濂的读书经历应该给我们很好的启示。在封建社会，学而优则仕，在宋濂看来并没有把读书当作解决自己生存的手段他“以中有足乐而不知口体之奉不若人也”，这“乐”是一种读书之乐，是一种精神之乐，是一种收获之乐。宋濂开篇即说“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，即日以还。天大寒，砚冰坚，手指不

可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。”宋濂是怎么读书的？借别人的书，无论天多寒冷都要在规定的期限内完成宋濂从一开始就显示出了一些成大事者必有的素质：好学上进，讲信用，积极主动，能吃苦，能坚持。再来看我们的说教，学生始终处在重压如同面临几座大山，哪来的愉悦之感，哪来的读书之趣？作为教育工作者如果我们不能明白这个道理如果我们还是停留用读书对学生进行物质利诱上么我们的观念已经严重停滞在以后础教育课程改革纲要和中长期发展纲要都要求我们要德育为先，育人为本。对学生说实在的话，对学生的精神引导，让学生处在正确的价值观中去学习，不仅对现在，对将来也是很有必要的。应试教育已经让教师异化了，让教育异化了。教育只有回归真实，教育才是真教育。东生后14每个人都渴望在优越的生活条件下上无忧无虑的幸福生活是何事情都是一分为二的人们在享受优越的生活时，也极易养成惰性，尤其是青年学生。读了宋濂__——《送东阳马生序》，我对此感受尤深。

宋濂从小勤奋好学，家里贫穷，没钱买书来看，就常常向藏收的人家借，亲手抄录，和他们约定日期归还。在非常冷的冬天里，砚台都结了坚固的冰，手指冻得法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懒。当他出外去追随老师的时候，背着书箱、拖着鞋子，走在深山大谷中酷寒的冬天凛冽的冷风大雪积了好几尺深脚、皮肤都冻裂而不知道。他博览群书，最终成为明代的大学士。时光过去了600余年今天我们的生活学习条件与600年前相比发生了不可同日而语的变化我们坐在宽敞明亮的教室里，老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦，可是，我们