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文档简介

第有理数的乘法

篇一:初一数学有理数的乘法

有理数的乘法

一、教学目标

1、知识与技能:掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。

2、过程与方法:经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。

3、情感态度与价值观:通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦。

二、教学重点、难点

重点:运用有理数乘法法则正确进行计算。

难点:有理数乘法法则的探索过程,符号法则及对法则的理解。

三、教学过程

一、导课:

计算:5×3解:5×3=1527277解:34346

011解:0044

我们已经熟悉正数及0的乘法运算,引入负数以后,怎样进行有理数的乘法运算呢

怎样计算(1)48

(2)56

二、问题探究:

一只蜗牛沿直线L爬行,它现在的位置恰好在L上的点O。

(1)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行,3分钟后它在什么位置?

(2)(3)6

(2)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟后它在什么位置?

(-2)(+3)=-6

(3)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行,3分钟前它在什么位置?

(+2)(-3)=-6

(4)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行,3分钟前它在什么位置?

(-2)(-3)=+6

观察(1)-(4)式,根据你对有理数乘法的思考,填空:

正数乘正数积为___数;

负数乘正数积为___数;

正数乘负数积为___数;

负数乘负数积为___数;

乘积的绝对值等于各乘数绝对值的___.

综合如下:

(1)2×3=6

(2)(-2)×3=-6

(3)2×(-3)=-6

(4)(-2)×(-3)=6

(5)被乘数或乘数为0时,结果是0

三、得出结论

有理数乘法法则:

两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘,都得0。

练习1:确定下列积的符号:

(1)5×(-3)积的符号为负

(2)(-4)×6积的符号为负

(3)(-7)×(-9)积的符号为正

(4)0.5×0.7积的符号为负正

例如:(—5)×(—3)(同号两数相乘)

解:(—5)×(—3)=+()(得正)

5×3=15(把绝对值相乘)

∴(—5)×(—3)=15

又如:(—7)×4(异号两数相乘)

解:(—7)×4=—()(得负)

7×4=28(把绝对值相乘)

∴(—7)×4=-28注意:有理数相乘,先确定积的符号,在确定积的值

四、例题讲解

例一、计算:

1(1)39(2)22

(3)71(4)0.81

解:

(1)3927

1(2)212

(3)717

(4)0.810.8

注意:乘积是1的两个数互为倒数.一个数同+1相乘,得原数,一个数同-1相乘,得原数的相反数。

五、练习

1.计算(口答):

(1)6954

(2)4624

(3)616

(4)600

293(5)342

111(6)3412

六、小结

1.有理数乘法法则:

两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0相乘,都得0。

2.如何进行两个有理数的运算:

先确定积的符号,再把绝对值相乘,当有一个因数为零时,积为零。

七、布置作业

教科书习题1.5第1题,第2题,第3题.

八、板书

九、教学反思

篇二:有理数的乘法专题例题

有理数的乘法专题例题

1.运用有理数的乘法法则计算时,符号的确定应与有理数加法法则的符号确定区别开来.有理数的乘法法则分三种情况:

(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘.即①a>0,b>0,a·b>0;②a<0,b<0,a·b>0;③a>0,b<0,a·b<0;④a<0,b>0,a·b<0.

(2)多个数相乘时,积的符号由负因数的个数确定,当负因数的个数为奇数个时,积为负;当负因数的个数为偶数个时,积为正.如(+16)×(-1)×(-×(-2)=-(16×1×3)433×2)=-24.而(-16)×(-1)×(-)×(-2)44

3=16×1××2=24.×××××4

1(3)无论几个数相乘,若有一个因数为0,积就为0.如(-3)×0×()×7

4(8)=0反之,若a·b=0,则a=0或b=0,这就是说,两数相乘,积为0时,这两个9

因数中至少有一个是0.2.任何数同+1相乘,仍得任何数.同-1相乘,得这个数

1111的相反数.如:(+1)×()=,(-1)×()=8888

3.运用乘法分配律可使较复杂的分数与整数的乘法运算简单.如:

[例1]计算

(1)(-5)×(+3)(2)(-8)×(-7)

1(3)(3)×0(4)0×π5

分析:两个不等于0的有理数相乘时,运用乘法法则,先确定积的符号,再确定绝对值.本题属于两个数相乘类.

解:

[例2]计算

(1)(+7)×(-8)×(212)×0×(9)×(-4.25)883

(2)16×(-52)×0.5×(-0.25)

2315(3)()×1234126

分析:本题均属于多个有理数相乘,第(1)、(2)、(3)、(5)是几个不等

于0的有理数相乘,应先决定积的符号,它由负因数的个数决定;第(4)题是几个有理数相乘,但有一个因数为0,则它们的积就为0;第(6)小题运用乘法分配律较简便,当然也可先算括号内的,选择这种做法就显得较麻烦!解:

说明:三个以上的有理数相乘,除了运用乘法法则,先确定积的符号外,还要注意运用乘法的结合律.能简便运算的力争用简便方法.

[例3]计算

(1)(-7.5)×(+25)×(-0.04)(2)(751)(24)126

分析:第(1)小题中把(+25)与(-0.04)结合,计算起来较为简便;第(2)小题利用乘法分配律时,注意各项积的符号.

解:

[例4]计算

115(1)[()()()](60)5212

17(2)99918

分析:第(1)小题利用乘法分配律;(2)题应把99

用乘法分配律.

解:171写成-100+,再利1818

说明:对于较复杂形式的算式,首先要观察其特征,然后选择合理的计算方法,使计算简便.这样可以提高解题技巧,还可以在今后的计算中提高运算速度.

篇三:有理数的乘法习题精选

有理数的乘法习题精选

1.(+6)×(-1)=;(-6)×(-5)×0=。

1112.×(-3)=-21;-7×=0;×=。333

3.绝对值大于3.7且不大于6的所有整数的积为。

4.已知a+b0,a-b0,ab0,则a0;b0;

;11115.的积的符号是;决定这个符号的根据是;2345

积的结果为。

6.如果a、b、c、d是四个不相等的整数,且a×b×c×d=49,那么a+b+c+d=。

7.(-17)×43+(-17)×20-(-17)×163=(-17)×(十+)=(-17)×=。

8.某地气象统计资料表明,高度每增加1000米,气温就降低大约6℃,现在地面气温是37℃.则10000米高空气温约为.9.如果x2y250,那么(-x)·y=()A.100B.-100C.50D.-50

10.如果三个数的积为正数,和也为正数,那么这三个数不可能是()

A.三个都为正数B.三个数都是负数C.一个是正数,两个是负数D.不能确定

11.两个有理数的积是负数,和是正数,那么这两个有理数是()

A.都是正有理数B.都是负有理数C.绝对值大的那个有理数是正数,另一个有理数是负数

D.绝对值大的那个有理数是负数,另一个有理数是正数

a12.a、b互为相反数且都不为0,则(a+b一1)×1的值为()b

A.0B.-1C.1D.2

13.-22的倒数与绝对值等于的数的积为()721

1114A.B.-C.±D.±333147

14.已知a·b·c0,ac0,ac,则下列结论正确的是()

A.a0,b0,c0B.a0,b0,c0C.a0,b0,c0D.a0,b0,c0

15.如图1-30,a、b、c是数轴上的点,则下列结论错误的是()

A.ac+b0B.a+b+c0C.abc0D.

ab+c0

图1-30

17.计算:515242(1)113(2)0.3244467515

(3)91613×(-51)(4)810.41734

11255551(5)(6)×20033471271234

111721(7)337(8)(-100)×(-4)×(-1)×(-0.5)7732222

18.若a、b为有理数,请根据下列条件解答问题:

(1)若ab0,a+b0,则a、b的符号怎样

(2)若ab0,a+b0,则a、b的符号怎样

(3)ab0,a+b0,ab,则a、b的符号怎样

19.若a1,ab0,求-ab-2的值。

20.a、b、c、d是互不相等的整数,并且abcd=169,x1,求xabcdx1的值。

21.已知a=3.2,b=-3.2,c=6.5,d=-6.5,求(ac-bd)(abc+acd)的值.

22.三年期的储蓄存款的月息是0.63%,存人10000元,三年后得本息共多少元(利息=本金×0.63%×12×年数)

23.若a5,b的绝对值等于-

24.甲、乙二人骑自行车的速度分别为12km/h和10km/h,两人都骑车行4小时,乙比甲少行多少米

25.煤矿井下A点的海拔高度为-174.8m,已知从A到B的水平距离为120m,每经过水平距离l0m上升0

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