计划学会提问第二讲

2本节课（今天）的目标：－提问时应该避免什么？－学习如何针对某个事件提问3一、提问时应该避免什么41.语言表述问题1）不清晰例：哪些因素对治理尤其重要的，是的因素，会对其治理造成较大影响？，您觉得

现在当务之急应该先做的三件治理的过程中，面对的最大的阻力和

是他因素和整体改：谈到治理事是什么？您觉得

在什么？51.语言表述问题1）不清晰例：冬季北方严重，会是因为北方供暖燃煤的影响吗？改：燃煤供暖对冬季 ／河北PM2.5的贡献比例大概是多少？有没有相关的数据统计？北方地区冬季PM2.5指数显著高于夏季，除了因为燃煤供暖，导致这一结果的主要原因还有哪些？61.语言表述问题1）不清晰例：如果两个人是异地恋，可以说他们是高质量的亲密关系吗？改：异地是否会增加维系亲密关系的难度？为什么？如果异地的伴侣想要保持高质量的亲密关系，双方应该做些什么？71.语言表述问题2）不精炼例：在开车方面提倡少开车，如果只是上下班做到公共交通出行，当有足够人数弃车坐公共交通，是否对

治理有所改善，会有多大改善？改：在

， 小汽车对PM2.5的贡献比例是多少？81.语言表述问题3）质问的语气例：你不觉得你刚才说的这段话根本没有

么？例：甲：

文化中，要能独善其身，做到不出轨，不太可能！乙：为什么不能独善其身？人难道不应该对自己有更高的道德要求吗？丙：

文化？

独善其身？丁：除了文化和社会环境，人在做选择的时候，会不会受到别的因素影响？有一些人即使有

机会，也并没有出轨，是为什么呢？很多时候，

看到周围有人出轨，就会印象特别深，而忽略了那些没出轨的人，所以确实可能会以为，几乎人人都在出轨。真实的情况是怎样的？有没有专门的

？不知道你有没有看过这方面的数据？91.语言表述问题，会有什么

呢？商量解决？4）表述不完整例：如果伴侣的想法和你有如果伴侣固执呢？妥协？例：

治理是否是国家层面的事情？行政指令下达？102.不合适的引导性或预设，因为

不是民选例：是什么原因导致

不重视治理所以在很大程度上忽视

？改：你觉得中国

对治理给予了应有的重视吗？如果没有，背后的原因是什么？中国的

会在多大程度上影响对

问题的重视程度？113.提问让人难以回应例：伴侣之间需要相互关心，关心程度多高才能让双方感到舒服和满意？改：在一段亲密关系中，应该如何判断，对对方关心的程度是否合适？例：每一次亲密关系可以持续多长时间？123.提问让人难以回应、

管控方面和其它国家相比有哪例：

国家在些优缺点？例：

可以治理成功吗？例：空气净化器能起到的作用到底有多大呢？134.提问的意义不大例：

如果是人为的，能不能停止行为？例：为了治理

，停止工厂使工人失业会不会有危害？例：会出现更专业的防护设备吗？145.

实然vs

不清晰治理的行为当例：除了环保部门还有哪些主体可以参与到中去？例：为什么要治理

？例：

治理的主体是谁？15提问时应该避免什么1.语言表述问题不清晰不精炼质问的语气表述不完整不合适的引导性或预设提问让人难以回应提问的意义不大实然vs

不清晰16二、针对事件提问17抗战八年还是抗战十四年？18重点－原因及影响－不同意见－修改教科书的程序－历史教育的意义和局限19是什么：－教科书及相关研究的现状是什么？－历史上发生了什么？－修改教科书通过了什么样的程序？-历史教育？对历史的认知来源于哪些方面？20怎么样：－教科书是否应该有

的标准答案？是否可能两个说法同时存在？－这次修改教科书在国内外

了哪些争议？有哪些不同的观点？－修改教科书会产生什么样的影响？（明确对象／正反）－缺乏教科书的修改程序会带来什么问题？应该如何制定修改教科书的程序？哪些人应该参与其中？－历史教育的意义和重要性是什么？历史教育有哪些局限性？21为什么：－为什么

的教科书经常追求标准答案？－为什么修改教科书会产生相应的影响？－为什么缺乏修改教科书的程序？－为什么历史教育具有这些局限性？22怎么办：－针对修改教科书事件，相关

部门未来应该做些什么？－相关

部门应该如何应对修改教科书所产生的影响？－教育部门应该如何制定修改教科书的程序？－作为老师、社会组织或家长，应该做些什么来应对孩子接受的历史教育的局限性？23场景一：对教育部发言人提问目标：了解变更的原因、目的和程序最近，中小学教科书中，抗战八年被变更问抗战十四年，请问变更教科书的原因和目的是什么？修改教科书通过了什么样的程序？有哪些部门和

参与参与？24场景二：采访学术目标：梳理学术领域的研究和争议，分析事件的影响，历史教育的作用和局限性－对于抗日

的时间长度，学术领域的研究是怎样的？存在哪些观点？各方的依据是什么？（伙伴）您能告诉

此次概念修改的历史依据是什么吗？也就是八年和十四年这的孩子会有之间的六年发生了什么？（伙伴）您能预期一下此次修改可能带来的社会影响吗，特别是对什么影响？（伙伴）您认为－有人说人们此次概念修改的出发点是什么？能不能达到爱国教育的预期呢？无法看到真实的历史，那历史教育的意义是什么？局限性在哪里？您认为应该如何进行历史教育？25场景三：与伴侣沟通目标：理解

好