二年级数学教案（6篇）

Word-23-二年级数学教案（6篇）

作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们精确     掌握教材的重点与难点，进而挑选恰当的教学办法。那么教案应当怎么写才合适呢？牛牛为伴侣们收拾了6篇二班级数学教案，假如能协助到亲，我们的一切努力都是值得的。

秋学校教学教研工作方案篇一

一、指导思想：

结合学校数学教学实际，以课程改革为中心，以提升教学质量为重点，以探究学校数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学管理，规范教学行为，努力提升全体同学的数学素养和全体老师的业务素养。

二、工作目标：

1、建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，利用培训等活动，提升教研组活动的质量，增进老师“教”和“研”能力的提升。

2、严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成果合格率均达到98%以上。

3、构建弥漫活力的数学课堂，应重视从同学的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使同学体味到数学就在身边，感触到数学的趣味和作用，体悟数学学问间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使同学处在乐观状态，让同学带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，乐观探究后进同学转化的办法及措施。

三、主要工作

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教导。本学期教研组将按照小学制定的规范要求，尤其是“教学六仔细”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。

1、严把“备课、上课、作业和批改、辅导同学”四个关。

备课：老师备课要有资料，乐观鼓舞老师通过网络举行资料搜寻和通过。本学期重点加强集体备课，老师在自立讨论的基础上要通过备课组举行集体备课。在备课中突出老师个人的二(.)次备课，突出自己的共性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：

①通读教材。（不能教一课备一课）

②通读班级段的《课程标准》要求。

③阅读《老师用书》。

④阅读他人胜利的案例与实用的做法。（老师手中要有一定量的参考资料）

⑤自立思量，发挥自己的优势，撰写教学预案。

上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，乐观推动课堂教学研讨活动。对于老师听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。

作业和批改：继续提高教学观念：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于同学把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时光，同学动口动笔的时光有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、《补充习题》和练习册为主，要适量增强自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。

辅导同学：本学期的目标是全面提升及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到耐心、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。

2、加强集体备课

集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时光，然后每个老师举行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后举行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上互相激烈碰撞与争辩，准时加以比较、切磋和完美，最后确定最佳计划；第三步，形成教案：每个老师按照集体达成的共识，详细设计教学计划，并写出教案；第四步，个人反思：老师个人按照实际执教状况，仔细思量，深刻反思，并写出教后反思。

3、同课讨论

以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内老师乐观投身教学讨论活动中去。各备课组组内每学期普通组织不少于两轮磨课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。做到教案一起研讨定稿，上课提前告诉全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。

4、教学沙龙

以课改实践沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改讨论氛围，利用对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困窘或阅历的沟通，协助全体老师更精确     地领悟课改精神，确立新型的同学观、课程观和学问观，自觉主动地完成自我的根本性转变。更新教学策略，由重老师“教”向重同学“学”改变，由统一规格教导向差异性教导改变，努力成为方向的引领者、探究的合、情感的激活者、办法的指导者。

四、详细支配

九月：

1、制定上交各项方案

2、开展随堂听课

3、召开备课组长会议，布置本学期工作

4、调节完美师徒对，并正常开展活动

5、健全爱好小组，并正常开展活动

6、“一课三议”活动正常开展

7、教学仔细工作检查

8、教学质量调研、分析

十月：

1、开展随堂听课

2、同学数学计算能力比赛

3、教学仔细工作检查

4、青年老师基本功比赛

5、备课组长会议（讨论学困生的辅导工作）

十一月份：

1、课堂教学出示月活动（骨干老师示范课、青年老师评优课）

2、开展“五优”（论文、案例、课件、随笔、课）评选活动

3、同学应用题解题能力比赛比赛

4、期中阶段性质量调研

十二月份：

爱好小组成绩展

秋学校教学教研工作方案篇二

昨天下午中心学校全体老师通过教研时光共学生习了教务处本学期工作方案，王雪松主任就重点工作举行解释说明，并要求全体老师仔细尽职，保证教学方案的顺当落实。

一、指导思想

以现代教学理念为指导，更新教学观念，树立现代课程意识，增加教科研能力，改变思想，大胆改革，勇于创新，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和办法的改革，改革、提升课堂教学模式，增进老师专业成长，坚持以同学为本，减轻师生负担，提升师生课堂教学和学习效率。

二、主要工作

1、加强常规管理，规范教学行为；

2、提升老师专业化水平；

3、改革教学教研形式内容，提升老师课堂教学效果和教研能力；

4、讨论制定规范同学坐姿书写姿态工作要求；

5、开展陈嘴中心学校其次届少年书香集体诵读活动；

6、讨论酝酿科学、合理、有效的老师教学考核评估方法。

三、详细措施

（一）、加强常规管理，规范教学行为

1、坚持周前备课课前备课及候课制度，教导同学准备前到校，做好课前预备（教务处将抽查同学课前预备状况，计入老师考核）；

2、按课表上课，按课时上课，不更改课程，不拖堂，坚定不占用音乐课、体育课、读书课、班队会课；

3、保证同学课间非常钟活动，保证同学体育活动；

4、保持课堂宁静，杜绝乱班，不得令同学离开学习场所；

5、仔细审阅作业，不允许他人代批作业；

6、校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课，举行教学常规管理工作。

（二）、提升老师专业化水平

1、鼓舞老师阅读教学书籍，乐观撰写读书笔记、收获体味；

2、乐观撰写教学反思。

（上述两项教务处按照老师每月提供的篇数及质量状况在考核中予以加分。）

（三）、改革课堂教学模式，提升课堂教学效率

1、敢想敢干，勇于创新，大胆改革课堂教学模式，不怕失败，不畏难，担心于现状（教务处按照老师提供的改革创新内容、目标、措施及实施状况评价并反应到考核和评优条件中）；

2、创新作业布置审阅形式内容，提升作业布置审阅效果，低时高效；

3、创新教学形式内容，提升同学课程学习爱好；

4、严格要求，促使同学养成正确、良好的学习习惯。

（四）、改革教研形式内容，讨论解决小学教学教研实际问题，提升教研效果，提升老师教科研能力

1、开展集中教研与分组教研相结合的教研方式；

2、集中教研以提升老师专业素质为内容，开展一师一家中外教导家讲座活动；

3、以小学、老师实际问题为切入点，开展分组教研，严格分组教研纪律；

4、乐观开展听课评课活动（45岁以上任课老师按每学期各类听课10节标准计入考核，45岁以下任课老师按每学期各类（各种教研、个人互动等）听课25节标准计入考核，）；

5、乐观争取走出去、请进来，开阔视野，争取招聘教研员及专家定期来校听评课指导教学。

（五）、讨论制定规范同学坐姿书写姿态活动计划

（六）、开展陈嘴中心学校其次届少年书香集体诵读活动

（七）、讨论酝酿科学、合理、有效的老师教学考核评估方法

二班级数学教案篇三

教学内容：北师大版二班级上册第一单元P6~P7的教学内容

教学目标：

1、学问目标：让同学初步运用乘法解决容易问题，进一步体味加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。

2、能力目标：能按照详细情境列出乘法算式，培养同学的推理能力。

3、情感态度目标：让同学在情境中意识到生活中到处有数学，激活同学的学习爱好。

教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。

教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。

教学课时：1课时

教学预备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。

教学过程：

一、情境诱思

课件显示一堆摆放整齐有序的积木，老师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才干数得又快又准呀？”（板书：有几块积木？）

二、解决问题

1、同学各自用自己喜爱 的办法算出积木的块数。

2、小组沟通：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思？

3、汇报状况。

加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）

4、你喜爱 那种计算办法？为什么？（绝大部分同学会喜爱 用乘法计算）

因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，由于乘法是加法的简便运算。

5、从上面的两道乘法算式中，你发觉了什么？

两个乘数前后调换位置，积不变。

三、巩固应用

完成“练一练”中的第1、2、3、4题。

要求：

1、自立读题、列式计算；

2、同学沟通每个乘法算式中各个乘数的意义；

3、汇报，纠正答案。

四、小结：

今日，我们学会了什么？

“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”

五、作业：

教科书P11“练一练”1、2、3题。

附录；1义务教导课程标准试验教科书《数学老师教学用书》

二班级数学教案篇四

《数学课程标准》明确指出：“同学是学习的仆人，老师是数学教学活动的组织者的进展、引领者和合”老师角色的改变，使同学真正成为学习的仆人，体现了数学课程改革的基本理念。下面我以《数一数》一课为例，谈谈我的一些做法和感悟。【案例】课题：数一数

教学目标：

1、复习相同加数的加法，为学习乘法打基础。

2、结合详细情境让同学体味乘法的意义。

3、了解乘法与加法之间的关系，感触学习乘法的须要性。教学重点、难点：

理解乘法算式的意义，交流相同加数和乘法的内在联系。教学预备：多媒体展台、投影仪。教学过程：

一、复习铺垫

1、口算训练

7+5+2+1=5+6+3=3+2+6+4=

二、创设情境，引发谈话

小伴侣们，今日教师带你们到动物园去看一看好吗？你们看，可爱的小熊猫排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢，你们喜爱 吗？你们看它们多遵守纪律啊！

三、探索新知

1、活动

（一）：“数一数”

（1）投影展示“主题图

（一）”，问：小伴侣，你们看到这幅熊猫图想提一个怎样的数知识题呢？（生：这里一共有几只小熊猫？）我们一起来数一数，（让同学自由的数数后反馈沟通）

生1：我是横着五只五只地数，一共是15只。

（板书：横着数：5+5+5=15）

生2：我是竖着3只3只地数，一共是15只。

（板书：竖着数：3+3+3+3+3=15）

师：真棒，还有别的数的办法吗？（和同桌的小伴侣一起数）（2）小结：好，真能干，我们会按挨次数数了。在我们平常的数数中，为了不让遗漏或重复，普通可以竖着数或者横着数比较便利。

2、活动

（二）：“比一比”

（1）引领同学观看。比较这两道题和口算题有什么异同，四人小组研究。

（板书：加数相同）

（2）齐读：5+5+5=153+3+3+3+3=15（同学感到有的难读，相同加数的个数太多）

展示相同加数连加还可以这样读：3个5连加等于15（板书）5个3连加等于15（板书）

3、活动

（三）：数一数

（1）投影展示“主题图

（二）问：这里一共有几个点子？同学自由地数数，让同学说你是怎么数的？

板书：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24（2）让同学读出这个加法算式，并说出表示的意义。（4个6等于24；6个4等于24）

（3）一起来数有几个方格，说一说你可以怎么数，分离列出算式。让同学说出算式所表示的意义。

10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

4、活动

（四）：数一数

（1）让同学观看苹果图，按照图意提出问题：一共有几个苹果？（四人小组研究，列出加法算式），

3+3+3+3+3=□

（2）让同学研究出：6盘呢？10盘？15盘呢？（展示投影片）

（3）说一说并读一读，让同学研究一下你读写了这些算式有什么感觉吗？

四、巩固应用

1、让同学再举出这样的算式，如：上面的苹果50盘呢？能列出怎样的算式呢？你有什么感觉？（同学自由说）

2、说一说并读一读，让同学研究一下，这么长的算式写起来很不便利是不是啊，那怎么办呢？

五、课堂小结

我们今日有什么心得，和小伴侣沟通一下

【教学反思】：

一、注意了同学爱好的培养。

1、在课堂教学中采纳了多种教学办法和手段来培养同学良好的学习爱好。如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了同学学习的乐观性和制造性。

2、在课堂教学中注意了同学学习结果的反馈，并准时赋予表扬与鼓舞，使同学体悟到胜利的喜悦。

二、正确处理三维目标的关系

为改变过去只重学问传授的教学，新课程提出了学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三维一体的教学目标。体现了数学教学不仅只是为了提升同学的基础学问和基本技能，而且使同学在学习数学学问的过程中，获得的基本的数学思想办法和应用技能；体味数学与人类社会生活的密切联系，体悟数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生深厚的爱好，从而树立学好数学的信念和决心。

三、掌握特点，活用教材

与传统学校数学教材相比，新课程对学校数学教材做了重大变革，其突出了：凝视同学的生活阅历、密切数学与生活的联系；确立同学的主体地位，制造良好的课程环境；提倡多样化的学习方式，培养同学的创新意识；关注同学的情感体悟，制造宽裕和睦的学习氛围。为了让同学感触到数学来源于生活，所学的数学学问都必需是我们现实生活中实际存在的，所以每一小节数学学问的浮现，教材都提供了详细的生活情境，让同学在详细的情境中提出数知识题，在解决问题的过程中猎取数学学问。为了“不同的人在数学上得到不同的进展”。教材提供了大量的让同学动手操作，自主探究，合作沟通的素材，让同学结合自己的实际，利用数学活动获得数学学问。提倡自主的、多样化的学习。

四、关注学问储备差异，合理构建合作小组。

在本节课中，小组之内以及小组之间不平衡。因为小组之间的不平衡，造成了小组之间没有可比性，小组之间的沟通产生障碍，成了某几个小组的表演，一部分小组则成了陪衬，同学之间的差异没有能够很好的解决，相当一部分同学在小组沟通的过程中没有能够得到进展。因此在小组合作学习中，小组成员的搭配应当在敬重同学自愿原则的基础上，按照同学的学问基础、学习能力、爱好兴趣、心理素养举行综合评定，然后搭配成若干学习小组，通常以4～6个人为宜。同时小组合作应当是长久合作，而不是暂时合作经过长久的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养同学的合作意识。在小组合作学习的过程中培养同学的归属感、认同感，从而使合作学习小组的建立变得合理，平衡。

二班级数学教案篇五

一、学习目标

1．能灵便地挑选适当的办法举行整百、整千数加减法的口算。

2．利用自己探究计算办法，解决生活中的实际问题，培养自立思量、主动探究的精神和与学生乐观合作的意识。

3．体悟数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

二、学习重难点：

重点：把握整百、整千的进（退）位加减法的计算办法。

难点：算法的多样和优化。

三、学习预备：

ppt课件

四、学习过程

活动一：预备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。

展示预备题要求能迅速精确     地计算出结果。

活动二、教学新课。

让同学学会用自己学习的数学学问解决问题，培养同学的问题意识和创新能力。活动流程：

1、展示主题图，引领同学看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

2、按照这幅图提出数知识题。同学自由说一说

问：（1）爷爷一共花了多少钱？

（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？

（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？

想一想：要用什么办法来解决？

按照问题列出相应的算式。举行并汇报。

学习卡一：

一共花多少钱？用加法计算

算式：20xx＋1000=（）

1、沟通算法

（）个千加（）个千是（）个千，也就是（）

2、电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？

先自己自立想一想，再举行小组沟通，讲明了你的主意，听懂他人的'主意，挑选你想计算的算式。

算式是：20xx－1000=（）

（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织同学举行汇报，老师板书算式。

3、完成“做一做”，第1题

活动三:

1、你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗？

学习卡二：要求同学自立完成

80+50=13050+80=130

130-80=50130-50=80

2、在练习本上做做、想想应当怎么算？

学习卡三：900＋600=9000＋6000=

1500－600=1500－600=

组织小组活动，解决问题集体校正

3、完成“做一做”，第2题

4、同学完成练习十七第1题。

仔细看图，说说图意，解决问题。

五、拓展性练习

（设计意图）利用多样的练习巩固新知。

五、课堂总结：利用这节课的学习，你有什么心得？

整百、整千数不进（退）位加减法计算时，只要把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同的个数的0。

整百、整千数加减法，先把整百整千看作几个百、几个千再相加减，实际上是把整百、整千数加减法转化成10以内、20以内的加减法。

板书：

1000+20xx=3000

1个千+2个千=3

2个千-1=1

《整百整千数的加减法》的教学反思

谢桂仙

《整百整千数的加减法》这部分内容是同学在学过“整十数加减整十数”“整十数加减两位数”的基础上学习整百整千数的加减法，同学已经懂得了相同数位才干相加减的道理，可以说这部分内容不是很难。因此，在课堂教学中我采纳了多种教学办法和手段来调动同学学习的乐观性和制造性。

1、采纳类比推理的办法来学习加减法。

在教学新的计算法则时就可以通过已有些学问办法类推出新的学问办法。本课中老师协助同学建构学问间的联系，把新知转化为旧知，然后类比推出其他相同的计算办法。当同学探讨出1000+20xx=3000时，准时引领同学想1+2=3和想1个千加2个千之间的联系，都是想1+2=3这种办法。

2、注意展现形式的丰盛多彩。在数学教学中，我努力让孩子们情愿亲近数学、了解数学、喜爱 数学，从而主动地从事数学学习。按照同学的爱好兴趣和认知特征，实行适合于他们的表现形式，培养他们一种情愿甚至爱慕的乐观情感。

3、提供探究与沟通的时光和空间。自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式，有利于同学主动地举行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。自已的主意。整堂课也存在着无数不足之处：

1、因为本节课是学习如何计算整百整千数的加减法，所以应当多让同学举行一些手上的练习，我在这方面做的不好，只注重了同学口头的表达，预备的练习只是让同学用嘴说，而没有亲手动手练。

2、在教学过程中，在解决难点问题时，还应当加大放手力度，让同学研究充分，给同学充沛的思维空间。

每一次上课都有每一次的思量，而每一次的思量我都有了新的心得。信任在今后的教学中我会取长补短，不断努力探究，让自己的理论和实践水平更上一层楼。

秋学校教学教研工作方案篇六

一、指导思想：

坚持科学进展观，仔细掌握各学科《课程标准》，深化贯彻落实区教导局精神。加强对教导教学工作的讨论，强化各项常规管理，切实做好减负增效，以提升教学质量为核心，聚焦课堂，强化过程质量监督与指导，全面提升我校教导教学质量水准。

二、工作目标：

1、切实提升老师的课堂教学水平，努力提升教导教学质量。本学期各班级各科教学质量要在上学期的基础上再上一个新台阶。

2、狠抓教学常规的落实工作，做好教学督查、小结、整改工作，做到教学放开，质量跟踪，督评一体。

3、狠抓毕业班相关工作，确保期末毕业班素养监测质量稳步提高。

三、工作内容及措施：

（一）做好教学常规工作，加强教学常规管理

1、制定各类方案，严格执行课程方案，加强学籍管理，强化教学秩序，做好教学五仔细。

2、建立教学管理体制，形成校长室—教务处—教研组—管理机制，责任到人。采取领导蹲点制、负责制。

3、加强教学检查

（1）加大教学工作管理力度，领导定期与不定期深化课堂，实行听推门课、检查（检查教案、作业、听课笔记、同学辅导等）的办法，形成领导听课、评课常常化，以便精确     把握教学动向，发觉问题准时解决。

（2）定期召开学科老师座谈会，同学座谈会征求看法，以便改进管理办法。利用听课、老师及同学反馈等各种形式，对每一位任课老师举行课堂教学评估，评估结果记录存档。仔细贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。

（3）开展教学调研活动。本学期教务处将支配各班级以及各年段同学学习能力的检测工作。（低班级：书写、朗读、讲故事、口算、计算；中班级：书写、朗读、片段写作、口算、计算、单词、朗读、口语对话；高班级：书写、朗读、阅读、口算、计算、应用、单词、朗读、听力）组织支配好各班级老师检测工作准时了解教与学的状况，做好教学工作的反馈、调控与总结。

（4）加强集体备课的组织与管理，提升备课质量。由教研组长负责分配备课任务，指派特定的老师分离担任主讲人，主备人要依据教材举行教学设计，完成课时教学方案（即教案），要重视学情调查，由教什么，怎么教向同学怎么学改变，要重视爱好激活，重过程疏导，重办法指导，重能力培养。根据仔细研读教材，个人备课—集体研讨—形成预案—再次备课形成个案的模式举行。

（二）加强师德建设，开展好校本培训，增进老师专业成长

1、各教研组有方案、有主