春天来了音乐类教案

Word———春天来了音乐类教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？读书破万卷下笔如有神，下面一秘为您细心整理了4篇《春天来了音乐类教案》，盼望能够给您供应一些关心。

春天来了音乐类教案篇一

设计意图：

春天是一个布满着暖和，布满着生气的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是布满了无比的奇怪心。看着孩子们一脸的仔细，我突然想起应当为孩子制造一个可以尽情表达他们对春天宠爱之情的活动。依据孩子们的爱好特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又敬重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的漂亮。

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。

2、感知三拍子音乐的节奏。

3、让幼儿在音乐活动中感到欢乐。

活动预备：

1、图片，黑板，彩色粉笔

2、配套磁带或光盘。

活动过程：

1、复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2、新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。

（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，叙述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3、学唱歌曲。

（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习，巩固。

4、师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

延长：

1、让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

春天来了音乐类教案篇二

教学重难点：让同学感受和表现“春天来了”的音乐情境，培育同学唱歌的爱好。

教学过程：

一、组织教学

1、同学听音乐做律动进教室，体验欢乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习巩固

1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做domisol的手势。

2、让同学回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入

1、小伴侣，春天在那里？让“春姑娘”带领我们查找春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天静静的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？同学朗诵春天的诗歌；唱歌春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？

四、学唱歌曲《春天来了》

1、放范唱录音，同学听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领同学朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，同学随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师订正易错处。（留意附点要唱精确）

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组竞赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导同学自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结

今日，我们又一次领会了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的憧憬，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

课后反思：

《春天来了》是二班级音乐下册第四课的歌曲，这是一首布满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让同学通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让同学将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，同学可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为胜利：

1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发同学想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发同学希望春天的急迫而喜悦的心情。

2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发同学轻声哼“嗯”，一次能让同学唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让同学结合歌词进行训练。

需要改进之处：

1、在授课过程中，应带领同学把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中，有感情的朗诵一遍，这样，同学在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

2、提问的面还不够宽，应当尽量鼓舞更多的孩子的思维行动起来，他们每一个都加入到开心的音乐氛围，供应一个充分展现自己的舞台。

3、在教学的调控上不够敏捷，教育的机灵还有待提高。

4、今后教唱歌曲时，在培育同学正确的运用气息唱歌的方面尚需努力。

春天来了音乐类教案篇三

活动目标：

1．乐观参与“找春天”的活动，调动各种感官观看、感受、发觉春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培育同学喜爱大自然的情感，增加对自然现象的观看力、感受力和观赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。

3．通过小组活动，使同学学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。

一、导入新课

1．师：小伴侣们，请闭上眼睛仔细地听一听。（播放风声）

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁情愿说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）

2．师：你们真会观看！你们发觉了这是什么季节吗？

同学说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

师：的确，现在，天气越来越温和了。听，（课件播放鸟叫声）是什么季节来了？让鸟儿也兴奋的唱起了歌儿？

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

二、活动一查找春天

1让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师：歌里的小伴侣在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小伴侣们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

2出示文中插图，全班沟通

老师引导同学从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农夫伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农夫伯伯听到你们的话肯定会干得更起劲的。

三、活动二春天里的变化

1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发觉了一个春天的隐秘。早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

3．同学填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你肯定是在专心去观看，去感受。

全班齐读。

四、活动三颂春天老师

1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

我们都感受到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写

2作品展现

各组派代表上台展现

五、活动四导行

1．谈话

师：春天不知不觉来到了我们身边，校内里处处充满着春的气息，我们能为漂亮的春天做些什么吗？

指名答：爱惜花草

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到傲慢，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的颜色。

2．小小设计师

课件出示：争做小小设计师，为校内设计爱惜花草树木的标语。

3．生展现自己的设计，并板贴在黑板上。

六、课外拓展

师：春天万物复苏，大地一片生气勃勃，趁着美妙的春光我们可以开展哪些活动呢？

（放风筝？?）

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。

春天来了音乐类教案篇四

教学内容

1、唱：《春天来了》。

2、我的制造：创编旋律。

教学目标

1、情感目标：

能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。

2、学问技能目标：

（1）通过学唱《春天来了》，熟识这一为世界共同宠爱的旋律。

（2）熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：

通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发同学的学习欲望，发挥同学的制造性，培育同学自主探究，自主学习的力量。

教学重点

感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐心情，进一步增进对音乐和生活的喜爱，能娴熟演唱歌曲《春天来了》。

教学难点

熟悉断音记号，了解断音记号的唱法。

教具预备

钢琴、音像资料、多媒体。

教学过程

一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的心情是怎样的？

同学争论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1、同学听范唱，回答问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？心情是怎样的？

2、用“啦”字哼唱全曲。

师：你发觉那些地方简单哼错需要留意的？

3、教授断音记号，请同学把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，留意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要灵敏轻松。

4、唱歌词。

师：歌曲的心情是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？同学思索后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5、转变速度演唱《春天来了》体会心情的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情是否发生了变化？用连音法唱。

6、同学用较慢的速度唱体会歌曲的心情，体会心情，然后争论回答问题。

师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的心情，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以转变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

7、处理歌曲唱好歌曲。

师：刚才我们用的是连音唱法，要留意有的地方不能连起来唱。

8、看书完整的演唱。留意强弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美妙的春天吧！

三、创编旋律

师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐特别兴奋，她还想考考聪慧的小伴侣们。

1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

（设计意图：充分体现同学主观能动性，激发同学发散性思维。）

同学们的节奏编得真棒，假如再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了确定会很兴奋，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

2、师范唱几句编好的旋律。

3、分小组沟通，争论，编