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文学类文本阅读之

小说阅读第1页一、把握小说文体特征1、塑造人物形象常见手法：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、正面描写、侧面描写等2、含有完整故事情节开端、发展、高潮、结局第2页一、把握小说文体特征3、描写详细环境环境包含社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品时代背景。自然环境主要包含人物活动时间、地点、景物，用以衬托或营造气氛，表现人物感情。做到详细作品详细分析第3页二、了解文中主要词语含义小说中“主要词语”是指对营造经典环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起主要作用词语。词语含义普通含有基本意义、比喻意义、转换意义、隐含意义、指代意义、特定意义（拟人意义、讽刺意义、联想意义）第4页转换意义和隐含意义实例分析水浒传林冲风雪山神庙出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，逶迤背着北风而行。那雪正下得紧。看那雪，到晚越下得紧了。分析“紧”字好处。第5页紧字有转换意义和隐含意义两种。转换意义指当初雪下得很大很密；隐含意义指对方对林冲迫害是步步紧逼，暗示林冲危险处境。第6页三、了解文中主要句子含义从两方面入手：一、了解句子含义A、句子表面意义B、句子隐含意思（言外之意）第7页三、了解文中主要句子含义二、分析句子作用（从内容、结构、感情去把握）在内容上，它能够揭示文章主旨，表明文章中心。在感情上，它能够渲染气氛，奠定基调。第8页在结构上，假如放在开头，它能够统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜；假如放在中间，能够承上启下、过渡、衔接；假如放在文尾，能够照应前文、点题。第9页失眠村庄

孔朝伟第10页

县长站在村口望着村子，没说话，眉头皱着。村子很穷。对这，县长早有思想准备，但眼前景象还是让县长吃惊不少。县长想起刚上任时老县长话：咱们这个县是国家级贫困县，红庙村又是咱们县最穷村，一直是我帮扶对象，每年我都求爷爷告奶奶给红庙村多争取些救助款。你是从大机关下来，关系多，路子广，以后就靠你多跟上面要救助了，让红庙村、让全县父老乡亲过上好日子。县长正沉思着，村主任屁颠屁颠跑来了：“县长，你就开一辆车来啊？”说着，伸长脖子往县长身后望。第11页“怎么？我们这几个人还要坐几辆车？”县长开玩笑。村主任不说话，只涎着脸嘿嘿笑。县长一行人进了村，向阳屋檐底下，坐着一伙一伙人，闭着眼晒太阳，很是惬意。县长走过去问：“老乡，家里粮食够吃吗？”见有些人来，闭着眼都睁开眼，纷纷围了上来：“可不够吃啊，盼着政府给救助哩!”县长笑，回头对随行人说：“授人以鱼不如授人以渔啊！”随行人都点头称是。第12页村里人听了都纳闷：“怎么？县长要给我们吃救助鱼？”消息传开了，村里人激动得脸红红。鱼是啥味呢？没人知道，就跑去问村里德高望重贵生爷，贵生爷年轻时当过兵，见过世面。“鱼？我吃过，啥味呢？我想想啊……”贵生爷一脸神往，开始回想。过了几天，救助物资来了，有两大车。村里人很兴奋，不用打招呼，大家开始卸车。不过卸物资不是鱼，也不是粮食，是一捆一捆书。村里人嘀咕：县长不是说给我们鱼吗？怎么变成这些破书了？就去问送书人。第13页送书人感觉好笑，不明白村里人说什么鱼不鱼。只好解释说，这些书都是发家致富好法子，是县长亲自挑选，只要你们好好学，就会有钱了，到时候，买多少鱼都能够。这个新县长净骗人，给这些破书不能吃不能喝有啥用？还是老县长人实在，每年都给我们那么多东西，不用干活，却有吃有穿，真好。这时，村里人很不满意。年底，县长又到红庙村。一伙一伙人还在屋檐底下坐着，晒太阳。村主任对县长问话有一搭没一搭，没有了原来热情。“书都发给乡亲们了吗？”“发了!”“乡亲们看了吗？”“看了。”“有什么收获？”第14页“屋里墙变白了，乡亲们用书糊墙了，除了糊墙，乡亲们也没啥用。”县长深深叹了口气，没再说什么，坐车回去了。第二年开春，县长又来了，这次县长只带了一个小伙子，对村主任说，我想把这个小伙子安置在你们村，你给他个窝，给块地，你看行吗？村主任说，整个县都是你，还不是你说了算。于是，县长把小伙子留下，走了。留下来小伙子先在村里处处转了几天，以后，开始把村主任给他那块地翻了一遍，又在地里撒了不知什么种子，不过不是粮食种子。村里人都奇怪，不知小伙子搞什么名堂。第15页时间很快，小六个月过去了，小伙子种地里竟长满了花，这下村里人明白了，敢情小伙子在地里种花啊。村里人就笑，村里连粮食都不够吃，还种花，看他以后喝西北风吧。村主任也劝小伙子：“孩子，种花不妥吃不妥喝，趁现在来得及，赶快把花拔了，种上红薯吧。你不会种，我教你。”小伙子笑着说：“谢谢村主任，我知道该种啥。”又过了些日子，村里人笑不出来了，他们看见小伙子用花换了大把大把钱，他们一辈子也没见过那么多钱。乖乖，原来花也能卖钱啊。那天晚上，整个村庄都失眠了。第16页失眠村庄那天晚上，整个村庄失眠了。1、村庄会失眠吗？你怎样了解这个词语。2、了解文章最终一句“那天晚上，整个村庄失眠了。”含义。3、了解文章最终一句“那天晚上，整个村庄失眠了。”在文中作用。第17页村庄不会失眠，这是作者采取拟人修辞手法，形象生动地表现新县长扶贫帮困政策在村庄所产生巨大影响——让整个村庄人都没有睡着，人们都陷入了沉思。1、村庄会失眠吗？你怎样了解这个词语。第18页这句话表面意思是说，经过这一系列事情，村庄人这一夜都没有睡着，都陷入了思索。隐含意思是说，村庄人对新县长扶贫开发思索了，对技术（知识）致富有了认识了，对自己贫瘠精神家园，对自己坐享其成、不思改变生活习惯有了反省。2、了解文章最终一句“那天晚上，整个村庄失眠了。”含义。第19页这句话在文中作用，一是点题，照应全文；二是卒章显志，揭示文章主旨，表明文章观点；三是含蓄，言有尽而意无穷，让人产生联想。3、了解文章最终一句“那天晚上，整个村庄失眠了。”在文中作用。第20页文学类文本阅读之

散文阅读第21页分析散文主要表示手法1、惯用修辞手法2、表示方式3、人称使用4、表现手法第22页1、常见八种修辞手法及其作用第23页比喻对事物特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻印象。或用浅显常见事物对深奥道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细，深入浅出。夸大突出事物本质和特征，给人以启示；表示情感更强烈；增强语言生动性和感染力。拟人使语言生动形象，表示亲切，有情趣，给人以鲜明深刻印象。第24页对偶结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。重复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人深刻印象。设问提醒注意，突出强调，引发思索，分清层次；屡次情调，给人深刻印象。反问表示鲜明，起强化语气作用。第25页2、表示方式及其主要作用第26页表示方式主要作用肖像描写以形传神动作描写表现人物性格特点语言描写言为心声，表现人物性格特点心理描写揭示人物内心世界细节描写准确、传神、鲜明第27页景物描写渲染气氛，衬托人物，寄托情感直接抒情直抒胸臆间接抒情寓情于景，蕴藉含蓄插叙丰富内容，深化主题，波折有致倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏叙后议论画龙点睛，点明题意比喻论证生动形象，通俗易懂第28页3、人称使用第29页3、人称使用作用第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表示思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称呼告抒情，便于感情交流，增强文章抒情性和亲切感。第三人称能直接客观地展现丰富多彩生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵活自由。第30页4、表现手法

第31页4、表现手法及其作用1、象征经过某一详细事物来表现与之有某种联络概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。2、扬抑在改变反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品艺术效果。第32页3、白描不设喻，少修饰方法，不用华丽辞藻，以最简单笔墨勾勒鲜明生动形象。它往往以寥寥数笔就能起到突出事物神韵效果。4、衬托用渲染描