高中安全第一课教案

Word———高中安全第一课教案作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？一秘为伴侣们整理了8篇《高中平安第一课教案》，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

平安第一课教案篇一

本次活动目标：

1、教育幼儿遇到危急或紧急状况时，可以实行大声喊叫的方式，以便准时得到关心。

2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。

预备：

1、狐狸、母鸡头饰各一个；小鸡头饰每名幼儿一个；

2、请两位大班幼儿排演好嬉戏角色；

过程：

1、设置嬉戏情境，让幼儿初步感知体验。

老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，在草地上捉虫子吃，“小黄鸡”（一名大班幼儿）说：“妈妈，我口渴了。”鸡妈妈去为小鸡找水喝，离开了小鸡（站在门口观看）。这时，一只狐狸（一名大班幼儿）消失了，要抓小鸡，小鸡们四处躲闪。小黄鸡大声叫起来：“妈妈，快救救我们，我们在这儿。”鸡妈妈听见小鸡的呼叫，立刻冲进来，赶走了狐狸，大家兴奋的拍起手来。

2、和幼儿一起回忆沟通嬉戏场景。

（1）刚才狐狸要抓小鸡时，小黄鸡想了什么方法？

（2）小黄鸡为什么要喊妈妈？它是怎样喊的？还可以怎么喊？

3、组织幼儿争论，说一说，我们遇到危急时应当怎么办？

（1）当我们玩玩具时，被玩具卡住或从玩具上摔下来怎么办？

（2）当我们在房间或阳台上玩，别人不知道，门被锁住怎么办？

（3）当生疏人给你吃东西，要把你带走怎么办？

小结：

我们在遇到危急时不要可怕，可以大声喊叫呼救，在幼儿园可以叫老师或小伴侣；在家里可以叫爸爸、妈妈。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。当小伴侣发觉别人遇到危急时，应当抓紧告知大人。

平安第一课教学反思篇二

一、场景描述：

在“防火知多少”的活动中，小伴侣们正在仔细地争论着怎样来防火，有的小伴侣说：“假如发生火灾了，我就立刻报警打119”。有的小伴侣说：“假如发生火灾了，我会跑到外面呼叫。”小伴侣们争论的非常激烈，突然，每天小伴侣说到：“我上次从电视里看到，假如发生火灾了，应当采纳毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的方法，来自救逃命的。”大家听了每天小伴侣的话，都连连点头。

二、分析：

每天小伴侣可以通过电视来了解火灾的学问，这样幼儿们更能加深了幼儿对火灾的熟悉。也让其他的小伴侣了解自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。

三、措施：

1、树立自我爱护意识。幼儿的自我爱护意识应从培育常规抓起，让幼儿明确各个环节，各个活动的详细要求，逐步树立自我爱护意识。

（1）通过故事、看讲等，教给幼儿自我爱护常识。

（2）通过现实生活上的实例教育幼儿。

电视上常常有关火灾等的报道，可借助这些实例教育幼儿，要学会自我爱护。还有一些幼儿日常生活中的细节，假如不留意就会发生事故。如：上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿留意这些细节，避开发生事故。

2、运用各种形式培育幼儿的自我爱护力量。运用敏捷多样的形式，让幼儿在轻松、开心的气氛中学会自我爱护。以嬉戏训练幼儿的自我爱护力量。嬉戏是幼儿是宠爱的活动，通过嬉戏训练幼儿的自我爱护力量，可收到较好的效果。如嬉戏《打电话》，教幼儿万一消失危急，要立刻实行一些自救的方法：发生火灾拨火警电话“119”，讲清晰什么地方发生火灾，请消防队员赶快来救火，或大喊“救火”、“救命”，或打电话通知大人，并想方设法离开现场等。

3、以平安学问竞赛培育幼儿的自我爱护力量。

4、熟悉平安标记训练幼儿的自我爱护力量。平安标记可提示和警告人们留意平安。我们应和家长协作，利用参观、游玩、逛街的时候，让幼儿熟悉常风的交通标记平安标记，懂得其主要作用，并通过熟悉平安标记，提高幼儿的自我爱护力量。

四、效果：

通过这几周的教育、引导、幼儿们有了很大的转变。小伴侣明白了自我爱护的重要性。同时初步把握几种自救逃命的方法及技能。也了解了火灾发生的几种缘由，懂得了如何防范了。

五、思索：

总之，加强平安教育，培育幼儿爱护力量是非常重要的，它关系到每个幼儿的平安和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工、家长都应当做到防患于未然，打好这个长久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危急因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈平安这根弦。

平安第一课教学反思篇三

平安教育的目的旨在关心同学养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能，并能在日常生活中实践，维护自身及他人的平安，使之初步适应现代生活，为其一生身心健康地进展打下基础。所以我们每学期都有一节平安系列课。

而这节课从组织预备、课堂效果、表现形式等方面是胜利的。

1、细心预备乐观参加

在这节课预备期间，各组同学都仔细地翻阅多种报刊、书籍、上网等方式查阅防雷电的相关学问和资料。课后，争当预防雷电小卫士，向家长和邻居们乐观宣扬预防雷电平安学问。

2、体现互动效果显著

从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例深化探讨，对雷击的缘由和防雷击措施有了更深的熟悉，结合老师的讲解就如何进行雷击急救学会了一些可操作性的措施，并通过同学的模拟演练增加了防雷击急救力量。在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之间的互动，在这个互动过程中，孩子们充分沟通，增长学问；在这个互动过程中，孩子们开动脑筋，解决问题！在这个互动过程中，孩子们模拟训练，培育力量！这节课按方案取得显著的成效。

3、设计形式多样化

就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频争论、自主学习、案例分析、模拟训练、学唱儿歌等，各种形式穿插在争论中，借助形式多样化突出“珍爱生命，谨防雷击”的主题。

平安第一课教案篇四

一、教学目标

1、通过相关平安防护图片的展现，使幼儿有初步的熟悉，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

二、教学预备

材料预备：

1、平安有关的图片。

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。

如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。

三、教学重难点

培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

四、教学过程

（一）、利用身体语言，激发幼儿的爱好。老师用肢体语言来表达平安图片上的意识，如当心触电等。

（二）、利用讲故事的形式对故事中消失的平安状况进行分析：

1、小伴侣在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼的情景。

2、小伴侣去碰家里或者幼儿园的插头。

3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

5、在教室里处处乱跑、追追打打。

（三）老师总结

盼望小伴侣们都能够留意平安，学会爱护自己，健康欢乐的成长！

平安第一课教案篇五

教学目标：

1、学习平安学问，把握一些平安常识，学会自救的方法。

2、了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。

3、学会珍爱生命，增加同学平安意识，逐步提高同学的素养和力量。

教学过程：

一、在学校里，应当怎样留意平安

下面我们来进行选择题竞赛。（课件出示）

1、下课了，不能干什么：①打球。②追逐打闹。③跳绳。

2、哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3、哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4、上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪慧，那就盼望同学们在学校能自觉遵守平安规章。

二、课余时间玩耍要留意平安

课余时间主要是休息好，并做好上课的预备工作。下课时，千万不要在走廊里推推攘攘，在校内里追追逐赶，以免相互碰撞，造成损害。

三、同学间不要做危急嬉戏

做嬉戏可以起到增长学问、熬炼身体的作用。但一些嬉戏特别危急，轻则伤人，重则危及生命。哪些嬉戏不能做呢？

第一，“拔萝卜”：一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。这种嬉戏简单造成颈椎脱臼或骨折。

其次，“挤夯”：大家把一个人推在角落里用力挤。这种嬉戏简单造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三，“砸夯”：四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。这种嬉戏往往造成尾骨骨折。

第四，在嬉戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、放射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。

第五，嬉戏时不搞“突然攻击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。

四、体育活动中的自我防护

常常要参与体育活动，可以增加体质，更好地学习文化学问，但要留意平安：

第一，要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不相宜运动时穿。

其次，要仔细做好全身预备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

第三，运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锐利物品。

第四，要在老师或同伴的爱护下做器械运动；如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。

第五，一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动按伤同学，等校医或老师来处理。

五、平安警句朗读（每人一句，课件出示）

（1）学校生，上学校，走路要走人行道，过公路别乱跑，十字路口看信号。

（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

（3）家用电器和煤气，使用时要留意，阅读说明再开启。

（4）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

（5）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

（6）遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

（7）一人在家关好门，与人说话要谨慎。

（8）发觉坏人来撬门，赶快拨打110.

六、总结

学校平安人人讲，平安学校个个赞。平安学问时时记，留意平安到处提。愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，在学问的海洋里乘风破浪。

平安第一课教学反思篇六

提高同学的自我爱护力量是同学平安教育的重要内容。实践证明，体验是同学进展力量、形成技能的最好途径。同学平安教育，老师只是一味地反复嘱咐或是训斥，而没有真正让同学去体验、去感受，那么同学是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校平安教育管理的实践、总结、反思，认为同学自我爱护力量的培育，应从小事入手，在小事中让同学体验自我爱护的重要性及自我爱护的过程，从而形成技能。

一、在小事中查找教育机会去丰富同学的自我爱护体验。

例如，现在有的学校生在削铅笔时不当心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师关心；有同学上体育课，不当心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，同学没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，同学互帮互学练，让同学把握一些简洁包扎方法。学校或班上可以预备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平常让同学尝试包扎一些稍微的小伤口。同学在校内里发生的一些小意外，能自行简洁处理，并在处理时相互关心、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增加了自我爱护意识，又提高了自我爱护力量。

二、在小事中创设各种情境培育同学自我爱护的力量

教会同学自我爱护的方法，培育同学自我爱护的力量，使之有足够的力量和士气镇静应付突发大事，这是平安教育的目的，也可说是现代素养教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让同学学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发觉同学带了打火机到学校里玩，老师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），让全体同学参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的同学，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，同学既能体验火场的紧急场面，又学到了火场逃命方法，同时教育了违反纪律的同学，增加了大家防火意识，可谓一举多得。

三、养成同学良好的行为习惯远离平安事故

平安教育的最终目标是促使同学形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，同学是未成年、缺乏责任感的人群，平安隐患难以避开。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范同学的行为习惯，引导同学以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应仔细组织和引导同学乐观开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据同学课余时间和空间，使之远离平安事故。

学校平安无小事。学校领导和老师要做有心人，平安教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个同学的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安静，我们的学校我们的社会更加和谐美妙。

平安第一课教学反思篇七

我们每天都要吃食物，但我们的食物平安吗？这是值得同学探究的问题。

通过本课的学习，关心同学形成正确的食品平安观念，增加同学的食品平安意识，把握在日常生活中相关的食品平安学问，从而提高平安系数。我在教本课时，课前让同学搜集、调查食品配料，了解有关食品的特点，以及买食品时的留意点等，课上让同学带一些加工食品和自然食品进行自主探究。

正由于我的充分预备，课上的探究活动都充分发挥了同学的主体地位，基本上做到让同学人人参加，使每个人的观点都得到充分的展现。大家在课堂上无拘无束，畅所欲言，真正地意识到我们吃的食物含有诸多的担心全因素，每个人都要对自己健康负责。从今以后，同学会更加关注自己的饮食与健康。

平安第一课教案篇八

一、说设计意图：

幼儿的平安工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身平安是幼儿身心健康进展的前提。幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，实行多种方式对幼儿进行必要的平安教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。我觉得幼儿园开学“平安教育”第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是平安的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

二、活动目标分析：

1、通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿辨别哪些行为时危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

3、能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。

《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的详细体现。基于此熟悉，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上《平安小卫士》教学活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调平安意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，根据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即平安与健康。

三、说活动预备：

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下预备：

材料预备：1、平安教育情景录像、平安标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。

四、说教学重、难点。

本次活动的重难点在于

1、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。

五、说教法、学法

整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法1、演示法2、沟通争论法3、自主探究法4、观看法

学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利（.1）的欢乐。

六、说活动过程：

利用身体语言，激发爱好。——观看、沟通争论、探究。——设计标志。

（一）、利用身体语言，激发幼儿的爱好。

爱好是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的爱好。

——老师用肢体语言来表达标志的意思。如当心触电的标志：身体表现触电时的状态。

——然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思。老师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，进展幼儿的想象力量和表达力量。（确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。）

——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并仔细认真观看标记的外形、特征。

——其次次的标志可以采纳另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。（提高幼儿利用身体语言来表达的力量。）

连接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些平安呢？

（二）关于幼儿园生活平安的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个平安教育小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。

——组织幼儿观看八个平安教育小故事的前半段：

1、小伴侣们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小伴侣摔下楼的情景。

2、小伴侣去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩嬉戏时（如滑滑梯），不按嬉戏规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室