优质课件语文教学设计精选一篇-语文教案小学语文

[优质课件]语文教学设计精选一篇_语文教案小学语文一、导入

同学们，我们刚学过了两则古代寓言故事，学到了一些古文学问，也把握了一些学习古文的方法。今日，我们就来独立阅读一篇古文《关尹子教射》，看大家能不能自己把短文读懂。

二、自读自悟，理解内容

结合解释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌争论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。

三、老师简洁串讲文章大意，同学结合自身理解学习方法

哪些地方是正确的？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增加必要的字词等）

四、总结

1．再读课文，自悟后小组争论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？

2．在生活中，你遇到过类似的事吗？

五、朗读全文

六、附板书设计

中矣不知所以中退而习之

三年知所以中守而勿失

（知道为什么）（遵循规律）

教案点评：

同学自读短文，依据解释弄懂词句意思，与译文对比，看是否理解正确。对较难理解的词句，相互争论、沟通。老师引导同学结合解释理解词句意思。讲解补充同学不能理解的词意。关心同学理解文中词意、句意，领悟告知我们的道理。

[课件系列]dtnl教学设计精选一篇

每个老师不行缺少的课件是教案课件，每个老师都要仔细写教案课件。充分预备好教案课件的前期设计，同学才能更好地接受各学问要求。好的教案课件需要留意哪些方面呢？下面是我帮大家编辑的《[课件系列]dtnl教学设计精选一篇》，盼望能为您供应更多的参考。

【教学要求】

１、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

３、培育同学看图和读书的力量。

【教学重点】

１、学会“dtnl”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

２、练习用“dtnl”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

【教学难点】

１、区分“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。

２、“n、l”的发音及“n、l”与韵母的拼读。

【教学过程】

第一课时

一、复习

昨天我们到拼音王国里熟悉了四个声母家族的伴侣，你们还记得都是谁吗？读卡片“bpmf”，这四个字母已成为我们的老伴侣，今日我们再熟悉四个新的声母伴侣好吗？老师贴卡片“dtnl”。

二、学习“dtnl”的音形

（一）学习“d”的音形：

１、出示“d”的图：

⑴问：图上画了什么？你们亲眼观察过大马奔跑吗？大马奔跑时会发出什么声音？这个字母怎么读？

⑵讲：我们借助马奔跑时发出的“得得得”的声音学习“d”的音。读的时候要留意轻短些。

⑶老师范读“d”。

⑷同学随读“d”。

⑸老师强调发“d”音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不抖动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。

⑹同学再发音体会。

２、学习“d”的形：

⑴你有什么好方法记住“d”的形呀？

⑵看图观看马奔跑时留下的脚印很像什么？

⑶编记忆“d”形的小儿歌：“反６b，大马奔跑ddd”。

（二）学习“t”的音形：

１、出示“t”的图：

⑴同学提问：图上画的是什么？

⑵师讲：“t”的音在图中没有直接反映出来，我们给“t”编一个小儿歌记住“t”的音：“雨伞把ttt”。

⑶同学在诵读儿歌时记住“t”的音。发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出。

⑷怎样记字母的形？引导同学在观图中去发觉。

⑸师讲：声母“t”简单与“f”混淆，怎样辨别“tf”的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”，写好“f”的白纸向上一翻，你们看变成了“t”。老师一边演示一边说记忆小儿歌，“一根拐棍fff，小伞把儿ttt。”你们觉得有意思吗？

⑹同学们在唱歌谣和教具演示中，精确     地辨别了声母“t、f”的形。

（三）学习声母“nl”的音形：

１、学习“n”的音形：

⑴出示n的图：图上画的是什么？

⑵结合插图和字母“n”你发觉了什么？

⑶老师范读“n”，边读边讲发音要领。

⑷同学随读时体会气流从鼻腔透出来。

⑸谁能编一个顺口溜关心记忆“n”的形？

⑹出示卡片“m”与“n”进行比较？发觉了什么？

“一门n，二门m”。

２、学习“l”的音形：

⑴出示“l”的图：图上的小孩在干什么？赶猪时会发出什么样的声音？

⑵老师边范读“l”，边讲发音要领，捏鼻子发“l”音，体会气流从舌头两边出来。

⑶同学随读体会。

⑷小孩手里拿着的是什么？像什么？

⑸编顺口溜：“小棍赶猪lll”。

（四）同桌同学互读“dtnl”的音，相互订正。

三、正确书写“dtnl”

过渡语：这四个声母的音形同学们把握得不错！要能写好这４个字母，你们真棒！

１、同学自学：

请同学翻开语

其次课时

一、复习

１、抽读声母卡片“dtnl”。

２、抽读单韵母卡片“aoeiuü”。

３、读带调的单韵母：“áǎīíǚùúǘ”。

二、用嬉戏的形声学习“dtnl”与单韵母相拼的音节

１、学习“dt”与“iu”相拼音节：

⑴请两名同学带上“d、t”的头饰，另外再找两名同学带上“i、u”的头饰，做找伴侣嬉戏。

⑵同学们边拍手唱边找自己的好伴侣。找啊！找啊！找伴侣，你是我的好伴侣。

⑶找到的好伴侣站在一起，组成“di、tu”。

⑷同学用学过的拼读方法自己试着拼一拼。

⑸指名拼，老师订正做示范，讲的拼音方法。

⑹同桌互拼，相互订正。

⑺开火车拼读。

⑻四个字母伴侣重新结识好伴侣，再做找伴侣嬉戏。同学边唱边找好伴侣。重新组成音节：“du、ti”

⑼自己拼、指名拼，同桌拼、开火车拼读。

２、用同样的嬉戏方法学习“nl”与“üu”相拼音节。

３、巩固练习：

dìdútītùnùnǚlùlǘ

⑴自己试拼音节。

⑵同学可选择音节进行拼读。

⑶请同学当小老师领读。

⑷同桌互读。

⑸选择音节进行组词。

三、看图拼读音节

１、课件出示Ｐ１４页的图（不带音节）

提问：小明的家里都有哪些人？他们在干什么？（生：小明的家里有爸爸、妈妈和小明。小明在拿玩具车。）

２、点击鼠标：电脑消失“n—á—ná”。

⑴自己试着读；

⑵指名读；

⑶老师订正后进行范读；

⑷同学互读；

⑸指名读。

３、生：爸爸在打电脑。点击鼠标：电脑出示：“d—ǎ—dǎ”同学练习拼读。

４、生：妈妈提着篮子对小明说话。点击电脑：“t—í—tí”指名读音节。

５、看图：桌子上有什么？（梨）点击鼠标，电脑出示：“l—í—lí”同学练习拼读。

６、巩固练习：同桌同学互读四个音节，相互订正，达到正确拼音。

四、读儿歌

１、在实物投影上出示儿歌：请同学读读红色的字母。

２、找出学过的声母和韵母组成的音节。“de”读一读。告知同学：没有声调读轻声。老师范读同学随读，指名读。

３、结合图请认字多的同学读儿歌。

４、老师领读，同学随读，自由读。

五、指导同学读全文

１、老师范读，同学了解读书的挨次。

２、老师领读，同学随读。

３、自由读。

４、同桌同学互读，相互订正。

５、指名读。

六、小结

今日我们又熟悉了四个声母伴侣“dtnl”，不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节，特别好！

课件精选:学会看病语文教案（一篇）

做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师对于写教案课件都不生疏。有了完善的教案课件，这样心中对于各种可能的状况胸有成竹。你不是否正为教案课件而苦恼呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《课件精选:学会看病语文教案（一篇）》，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

教学内容或课题：学会看病

教学目标：

1．熟悉12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。

2．了解课文主要内容，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特别母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

教学重点难点：

1.学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

2.有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特别母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

教具预备：课件

课时支配：1课时

教学过程设计和支配：

一、谈话导入，揭示课题

1．复习旧知。先复习四班级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的鄙视之情。

2．谈话导入。在中国有位闻名女作家，她为了熬炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今日，我们就来读读这位作家写的这个故事。

3．揭示课题。

二、沟通成果，初步感知

检查沟通预习成果。

（1）用卡片认读十二个生字；

（2）读课文中生字所组的词语；

（3）说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。

三、自读课文，整体把握

1．各自用喜爱的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。

2．沟通：（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3）

读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的鄙视，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。）

四、再读课文，体会母爱

1．各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。

2．小组合作，沟通各自阅读所得。

3．全班争论。（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（沟通中读有关语句。）（2）你感受最深的是什么？（沟通后就读有关句子。）

五、分角色朗读，体会母爱感情变化

1．同桌分角色朗读课文。

2．全班沟通。指名几组分角色朗读朗读课文。

3．说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

六、总结升华，拓展延长

1．总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特别母爱鄙视，可以对儿子独立面对生活的赞扬，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。）

2．拓展：（1）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？（2）你观察过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗？或你读过哪些这样的故事？

3．延长课外：课后，请同学自己参与一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经受。

板书设计：

学会看病

熬炼孩子的独立生活力量

爱

最新课件:数学教学设计精选一篇

教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，每天，老师都需要写自己的教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样老师才能在面对同学时心有成竹。好的教案课件是怎么写成的？请您阅读我辑为您编辑整理的《最新课件:数学教学设计精选一篇》，盼望对您的工作和生活有所关心。

【教学目标】

1、让同学学会运用数字进行编码，培育同学的抽象、概括力量。

2、通过日常生活中的一些事例，使同学初步体验数字编码思想在解决实际问题中的应用。

【教学重难点】

重、难点：初步学习数字编码的简洁方法。

【教学过程】

一、谈话引入

老师：同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，假如不叫名字怎么来区分班上的同学呢？

揭示本节课的重点内容，数不仅可以用来表示数量和挨次，还可以用来编码。

二、探究新知

1、老师：同学们邮寄过信或收过信吗？（拿出已经写好封面的信封）认真观看，你发觉了什么？

同桌相互说说，然后得出：每个信封上都有两个邮政编码。

老师：信封左上角那排数字代表什么？（收信人所在地的邮政编码）

老师：那么右下角那排数字代表什么呢？（寄信人所在地的邮政编码）

2、课件出示邮政人员介绍邮政编码作用的信息。

邮政编码是我国的邮政代码，机器能依据邮政编码对信件进行分类，这样可以大大提高信件邮递的速度。

3、老师：你想知道这些邮政编码是怎么样编排的吗？

（1）师生共同学习教材第77页的邮编448268是怎样编排的。

同学依据自己的理解说说邮政编码是如何编排的，对有疑问的地方，老师适时解答。

（2）同学介绍自己了解到的本地的邮政编码。我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？

4、数字编码——身份证号码。

（1）课件出示一张身份证，让同学观看并说说发觉了什么。

同学争论后，汇报可能说出：身份证上有姓名、性别、诞生年月、发放日期和有效期、编号。

（2）同学自学教材第77页关于身份证号码的内容。

老师：从身份证号码中你能获得什么信息？

指名同学说说。

5、数字编码——学号。

老师：我们来给学校的每一个同学编一个学号。

（1）请你争论一下学号中应当包括哪些信息？

同学争论后，汇报。汇报时可能说出：班级、班级、性别、入学年份等。

（2）依据以上内容来设计编码的方法。

（3）分组活动，共同探讨如何编号。

（4）以小组为单位来展现本组同学设计的学号的编排方法。

老师留意引导同学说出每个数字在编码中的含义。

三、巩固练习

1、你还知道哪些邮政编码？它们是怎么组成的？和同学沟通一下。

2、生活中的编码有许多，你还知道哪些？

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

[优质课件]《观潮》教学设计壹篇

每个老师在上课前需要规划好教案课件，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。写好了完备的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期。从哪些角度去预备自己的教案课件呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“[优质课件]《观潮》教学设计壹篇”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

教学目标:

1.学习课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的宏伟壮丽。

2.理解，积累描写潮水的语句，熟读成诵

3.体会留心观看，抓住事物特点有挨次的描写方法。

教学重点：理解，积累课文中描写潮水的句子；了解抓住事物特点有挨次的描写方法。

教学难点：感悟领会钱塘江大潮的宏伟壮丽。

教学预备：多媒体课件钱塘大潮录象

教学过程：

一．复习导入

1、观看录像，感受壮丽。

看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

2、朗读课文第1、2自然段。

3、词语认读

二、小组合作学习

师：我们今日连续学习课文的3、4两段——潮来时。各小组在小

组长的带领下仔细学习。

学习提示：1、大声朗读

2、你喜爱文中的那一句？

3、把你喜爱的句子读给你们组内的同学听。

4、通过小组合作，你都学懂了些什么？

三、小组成果共享

1、是按（）挨次来描写潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（）描述出了大潮的宏伟壮丽。

2．齐读课文，感受壮丽。

四、朗读指导，引导背诵

1、出示

音乐、画面，激发背诵爱好

2、．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气概（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之骄傲，为之（傲慢）！

五、课堂小结：

钱塘奇观天下传，闷雷滚动出白线。潮头怒吼贯江面，山崩地裂城墙现。同学们，过几天就是农历八月十五了，有机会去观赏观赏钱江潮宏伟壮丽的景象吧。假如不能亲临现场，也可以观看电视直播或上网观看。

板书：

从远处闷雷滚动过了一会儿水天相接

【课件参考】《桂花雨》教学设计精选一篇

一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，每位老师都需要仔细预备自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件是怎么写成的？下面的内容是我为大家整理的【课件参考】《桂花雨》教学设计精选一篇，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

内容结构意图：课文记叙了童年时候与母亲一起摇桂花的事情，抒发了怀念家乡，怀念家乡的桂花树的事情。学习本文，主要应引导同学在抓住主要内容的基础上体会的思想感情。

进展点：学习从内容中体会所要表达的思想感情。

创新点：结合课文想像补白，体会的思想感情切入点：的“摇花乐”

教学目标：1理解课文内容，体会的思想感情。2引导同学在诵读中积累语言。3培育同学喜爱生活的情趣和喜爱家乡的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，从中体会对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

教学难点：边读边想像课文描述的情景，理解母亲的话。

教学预备：多媒体

教学过程：

一、导入

1出示桂花图片：同学们知道这是什么花吗？说说你对桂花的了解吧。

2揭题：桂花对于本文的琦君来说，有着特别的意义。究竟有什么特别的意义呢？请同学们读读课文。

二、初读课文。

1同学自由读课文，思索：课文讲了一件什么事？

2沟通主要内容。

3文中的哪一段详细描写了童年时代的“摇花乐”呢？

三、自读自悟，体会“乐”

1同学自学第5自然段，找出体现“乐”的词句。

2沟通：哪些词句体现了的“乐”？

3看画面，想像情境，带着“乐”的心情朗读这一段。

4桂花带给琦君的“乐”，又何止表现在“摇”呢？想想看，桂花还给带来了哪些乐趣？同学分小组合作学习，体会桂花带来的其它乐趣。

5汇报沟通：闻花乐、送花乐和品花乐，结合指导朗读。

四、想像情境，感悟“思”

1琦君读中学后，搬到了杭州。杭州的桂花怎样呢？生找句子。

2可母亲却说―――（引读）

3母亲为什么这么说？你能想像出母亲当时的神情吗？指导朗读。

4在母亲的眼中，杭州还有什么比不上家乡？

5引读最终一自然段。

五、拓展：你还知道哪些像本文一样表达了思乡之情的诗词或文章？

【课件保藏】鸟天堂教学设计精选一篇

老师工作中的一部分是写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有做好教案课件的前期撰写，才能充分实现教学意图。好的教案课件是怎么写成的？以下是我为大家细心整理的“【课件保藏】鸟天堂教学设计精选一篇”，盼望对您的工作和生活有所关心。

教学目标：

1、熟悉8个生字茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛，会写14个生字。正确读写“绚烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照射、树梢、清寂”等词语，积累文中的佳句。

2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的部分。

3、默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增加爱护生态环境的意识。

4、领悟抓景物特点进行静态、动态的表达方法，体会文章语言的精确     、生动。

教学重难点：

1、指导同学有感情朗读课文，积累、运用语言。

2、正确体会“鸟的天堂”的美。鼓舞同学在阅读中领悟的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

教学预备：

1、课前师生上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（如文字、图片、音像等），开资料展现会。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入：

1、解决师留出的质疑：一共消失五次“鸟的天堂”，四次加引号的是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而课文题目和最终一句话中不加引号的“鸟的天堂”是由于亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活非常自由、幸福，真像天堂中一样，所以在的心里，大榕树是确的确实的鸟的天堂。

2、你背的哪一部分，相互检查。

3、你最喜爱哪一部分，为什么？

二、引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。

1、演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让同学重点品尝12、13自然段；说说为什么写得这么可爱，主要抓住“鸟”的什么来写。（动态）

2、自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；

3、小组推举，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐）

4、沟通感受：你想到了什么？

三、学习“树”的静态描写

1、自己读描写“树”的部分，画出自己喜爱的句子，说说为什么喜爱？（这些句子有什么特点？）

2、沟通：（体会静态描写的好处）：抓特点，用恰当的词语表达。

四、自选练习

老师出示以下三组不同形式的练习，同学可依据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。

1、摘抄：把本课中自己喜爱的好词佳句或精彩片段摘抄下来；

2、画鸟的天堂：依据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；

3、结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游演习一下。

五、课件重新展现，回味《鸟的天堂》

六、作业

有爱好的同学读读巴金先生的原文。

[精选课件]科学活动教学设计（一篇）

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，我们需要静下心来写教案课件。充分预备好教案课件的前期设计，这样同学才能高效地把握学问点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？我特地为大家细心收集和整理了“[精选课件]科学活动教学设计（一篇）”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。

2、会通过查阅资料的方式来学习。

3、会分工合作完成学习表。

4、能将所获学问阅历与同伴及老师共享、沟通。

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