教师资格证考试历年真题

在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对1：教育活动的出发点和归宿是()A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是()A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为()A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是()A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律DD：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为()A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为()A：意义学习B：接受学C：发现学习D：有意义的接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现()P162心理学A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是()A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是()A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是()A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究()A：行政法律责任B：民事法律责任C：刑事法律责任D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是()A：研究学生的技能B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是()A：训练单元小B：反馈及时准确C：训练程序合理D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的()A：扬长原则B：对事不对人原则C：潜移默化原则D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强()A：教学意识B：育人意识C：成就意识D：创新意识16：注入式教学最本质的特征是()A：教师从头讲到尾B：以讲授法为主C：强调教师的主导作用D：把学生看做是知识的容器A：探究的方法B：活动的方法C：直观的方法D：讲授的方法18：教学设计中最先要考虑的问题是()A：教学内容B：教学目标C：教学环境D：教学策略19：采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于()A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价D：绝对性评价20：根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫()A：实习法B：参观法C：演示法D：读书指导法得分评卷人在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后1：学生思想道德的心理结构要素有(ABC)P154心理学A：道德认识B：道德行为C：道德情感D：道德意志E：德育内容2：心智技能与操作技能相比，具有以下特点(ABE)A：对象具有客观性B：执行具有内潜性C：内容具有复杂性C：方式具有多样性E：结构具有简缩性3：依法执教的基本道德要求是(ABCD)A：坚定正确的政治方向B：拥护党的基本路线和纲领C：贯彻党和国家的方针政策D：增强法律法规意识E：自觉提高个人素养4：教育法律关系构成的要素有(ABE)A：教育法律关系的内容B：教育法律关系的客体C：教育的权利能力D：教育的行为能力E:教育法律关系的主体5：教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点(ABC)A：熟练性B：习惯性C：机械性D：完善性E：自动性6：教师教学技能水平低下的主要表现有(ABDE)A：传授知识的错误B：精神过度紧张C：遇事惊慌失措D：多余的动作存在E：操作不够熟练7：中学共青团活动的特点是(BCD)A：严肃性B：鲜明性C：灵活性D：创新性E：自愿性8：下列行为中属于品行性问题行为的有(ABCD)A：不守纪律B：欺侮同学C：考试作弊D：偷窃E：孤僻9：教学方法选择的依据主要有(ABCD)A：教学目的和教学任务B：教学内容的性质和特点C：教师自身的特点D：学生的可接受性E：每节课的重点、难点和关键10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括(ABCDE)A：程序教学法B：愉快学习法C：情境教学法D：尝试教学法E：成功教学法得分得分评卷人判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。(T)德育的基本方法就是榜样教育法。(F)5：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略(F)(T)7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程9：教师职业劳动的实质就是教书育人。(F)爱心奉献11：教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关12：机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的13：教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。(T)14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。(T)前提是学生必须有一定的基础。(T)一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。(T)F)得分得分评卷人答：先进的教学理念；一定的研究能力；良好的教育能力。答：循答：循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进性教学原则的基本要求是按教材的系统性进行教学注意主要矛盾，解决重点与难点的教学由浅入深、由易答：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。他一般具有以下三种功能：激活功能，即动机会促使人产生某种活动；指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整答：迁移是一种学习对另一种学习的影响或应经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。响迁移的主要因素有：学习任务的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除此外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导。外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。答：体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义：从狭义的角度理解，体态语言只包括四肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。答：了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证；构建德育网络是德育管理的必要手段。得分评卷人自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。得分得分评卷人1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。答案1-要把对学生个人的尊重和信赖于对他们的思想和行为的严格要求结合起来，是教育对学生的影响与要求易于转化为学生的品德2-爱护尊重和信赖学生3-要求必须合理正确，明确要求。(只答要点，没有论述扣7分，论述不充分扣12.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。答案(1)深度加工材料(2)有效运用记忆术(3)进行组块化编码(4)适当过度学习(5)及时结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷(B) (使用范围：高级中学教师资格)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是()A:王寅学制B：壬子学制C：癸卯学制D：壬戌学制2.关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内法论”的典型代表人物是()A：孟子B：孔子C：墨子D:荀子3.教师劳动的创造性主要体现在()A:进行科学发现B：进行技术发明C：对未知领域的探索D：创造性的运用教育规律4.把人格部分整合和统一起来的核心力量是()A:自我调节B：自我认识C：自我体验D：自我意识5.对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于()A:自主型B：场独型C：场依型D：沉思型6.通过综合归纳获得意义的学习称为()A：概念学习B：上位学习C：下位学习D：并列结合学习7.以学生为中心的教学策略是()A：程序教学B：合作学习C：指导学习D：掌握学习8.教师职业道德的首要准则是()A：恪尽职守B：依法执教C：廉洁从教D：热爱学生9.社会主义师德体系的灵魂是()A：爱岗敬业B：热爱学生C：严谨治学D：锐意创新】10.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()A：规范性B：强制性C：导向性D：有序性11.教师申诉制度建立的直接法律依据是()12.从技能分类上看，教学技能应属于()A：心智技能P106心理学B：动作技能C：言语技能D：交际能力13.下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是()A：导人的技能、演示的技能、结束的技能BB:组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C：导人的技能、强化的技能、变化的技能D：演示的技能、结束的技能、板书的技能的是【创新精神】()A：德育教育B：智育教育C：体育教育D：美育管理15.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()A：有没有浓厚的学习气氛B：班干部队伍是否建立起来C：有没有共同的奋斗目标D：班主任与任课教师是否团结合作16.“教必有法”，但“教无法定”讲的是教学方法的运用必须()A：坚持以启发式为指导思想B：做到原则性与灵活性相结合C：做到最佳选择D：做到优化组合17.整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是()A：讲授法B：实验法C：讨论法D：参观法18.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()A：愉快教学法B：成功教学法C：情境教学法D：尝试教学法19.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫()A：测验法B:专题作业法C：档案袋评定法D：实验法20.根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是()A：实验法B：参观法C：演示法D：练习法得分评卷人在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后1．我国的教学组织形式有(ABC)A：班级授课制B：个别教学C:道尔顿制D：现场教学E：复式教学2.下列对迁移的描述正确的有(ABCD)A：是习得的经验对完成其他活动的影响B：也称训练迁移C：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中D：广泛存在于各种知识和技能的学习中3.热爱学生的基本道德是(ABCE)A：关系爱护学生B：平等公正对待学生，搞好师生关系C：保证学生的合法权益D：尽量不讽刺挖苦学生E：对学生严格要求，耐心教导4.按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为(ABC)A：确定性规则B：委托性规则C：准用性规则D：构成性规则E调整性规则{按照不同的标准，可以把法律规范划分为不同的类型。一、一、按照法律规范的行为模式的不同，可以分为授权性规范、义务性规范和禁止性规范求他人为一定的行为或者不为一定的行为的法律规范。2、义务性规范:义务性规范，是规定人们必须积极作出一定行为的法律规范。禁止性规范也可以说是一种义务性规范。禁止性规范与义务性规范的区别在于：义务性规范是设定作为义务，禁止性规范却是设定不作为义务。二、二、按照法律规范强制性的程度，可以分为强制性规范和任意性规范强制性规范，是指法律规范所确定的权利和义务十分明确、肯定，不允许有任何方式的变更或违反的法律规范。强制性规范表现为义务性规范和禁止性规范两种形式，或者说义务性规范和禁止性规范绝大部分都属于强制性规范。2、任意性规范任意性规范，是指法律规范允许法律关系的参加者在一定的范围内可以自行确定其权利和义三、按三、按法律规范内容的确定性程度的不同，可以分为确定性规范、委任性规范和准用性规范确定性规范，是指法律规范直接而明确地规定了行为规则的内容，适用时无须再援用其他的法律规范来补充或说明的法律规范。大多数法律规范是确定性规范。2、委任性规范委任性规范，是指法律规范没有明确规定行为规则的内容，而是授权由某一专门机构加以规3、准用性规范准用性规范，是没有明确规定行为规则内容，但明确指出可以援引其他的规则是本规则的内四、按照法四、按照法律规范所调整的行为是否可能发生在该规则之前，可以分为调整性规范和构成性范调整性规范，是对已经存在的各种行为方式进行评价，并通过设定权利和义务来调整相关行2、构成性规范构成性规范，是以规则的产生为基础而导致某些行为方式的出现，并对其加以调整的法律规范。与调整性规范的不同，在构成性规范产生以前，该规则所涉及的行为不可}5.课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构成(ABCDE)A：准备教具的技能B：演示操作的技能C：指导观察的技能D：启发思维的技能E：理论概括的技能6.学科教学目标体系按层次划分，可以分为(ABCDE)A：学科教学目标B：单元教学目标C：章节教学目标D：课堂教学目标E：每个知识点的教学目标7.现代学生管理的主要内容包括(ACDE小学07B)A：德育教育D：常能训练B：学习指导E：环境管理C：常规管理8.下列行为中属于人格性问题行为的有(AB)A：暴躁B：孤僻C：起哄D：说谎E：骂人9.在中学教学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有(BC)A：讲读法B：演示法C：实验法D：谈话法E：阅读指导法10.教学研究常用的方法主要有(ABCDE)A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法得分得分评卷人判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。(F)2.教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。(T)3.教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某们学科的教学作出统一要求的重要文件。(F)4.现在生产力的诸要素中，都渗透力教育的作用。因此，就其基本质来说，教育就是生5.学生是学习得主体因素，任何教学手段必须通过学生而其作用。(T)6.一般认为，态度和品德形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。(T)8.教师职业道德建设在教师队伍件事中具有首要和基础作用。(T)9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。(F)10.教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。(F)11.狭义的教育司法，是指国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件或裁决教育纠T)12.熟练掌握教学技能减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教学时间，提高教学13.人们的苦笑，冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的。(T)(F)15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。(F)16.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。(T)(F)18.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。(T)(F)让学生多做各种类型的习题。(T)得分评卷人答：传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体力和创造能力培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础关注个体发展2简述教育对科学技术发展的促进作用。3教育具有科学研究的功能4教育具有推动科学技术研究的功能3.什么是心理发展？学生心理发展有哪些基本特征？答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变化特征：连续性与阶段性方向性与顺序性不平衡性与差异性答：配合运用正例和反例正确运用变式科学地进行比较启发学生进行自觉概括5.简述教学技能训练的一般程序。答：讲解示范设计与练习表演评价答:灌输教育和实践教育相结合的原则正面激励和批评帮助相结合的原则精神鼓励和物质奖励相结合的原则榜样引路和自我教育相结合的原则团内教育和社会教育相结合的原则得分得分评卷人1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从教室职业道德的角度如何看待张某的做法，试做分析。2.某中学初一班主任李某，一天子在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸，该学生没有服从，李某就把她的书包扔到走廊里，没来上课。教师李某的做法对吗？请结合教育法规予以分析。得分得分评卷人1试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”。答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。掌握知识与发展智力相统一，表现在：(1)掌握知识是发展智力的基础。(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(3)掌握知识与发展智力可相互转化2联系实际谈一谈教师如何提高学生问题解决能力。答：(1)提高学生知识储备的数量和质量(2)教授与训练解决问题的方法和策略(3)提供各种练习机会(4)培养思考问题的习惯结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法，在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些答：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，一名教师就具备以下几方面的素质：(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力③教学组织能力和语言表达能力(3)职业道德素养②观察儿童能力和教研能力④教育机智①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷(A) (使用范围：高级中学教师资格)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对1：学校全面实现教育目的的基本途径是()A：班主任工作B：教学管理C:思想品德教育D:各科教学2：根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为()A：单一课和综合课B：新授课与巩固课C：讲授课和练习课D：理论课与实践课3：德育过程的基本矛盾是()A：教育者与受教育者的矛盾B：教育者与德育内容方法的矛盾C：受教育者与德育内容方法的矛盾D：道德要求与学生已有品德水平的矛盾4：信息加工学习理论的主要代表人物是()A：奥苏伯尔B：斯金纳C：布鲁纳D：加涅5：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()A:感性知识B：理性知识C:程序性知识D:陈述性知识6：遗忘曲线表明，遗忘的进程是()A：先快后慢B：先慢后快C:前后一样快D:没有规律7:将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是()A：调节策略B：复述策略C：精细加工策略D：组织策略8：教师职业道德的灵魂和核心是()A:教师职业道德的基本范畴B:教师职业道德的基本规范C:教师职业道德的基本原则D：教师职业道德的基本标准9：高中教师职业道德品质成熟的主要标志是()A：职业道德信念B：为人师表C：班级升学率D：依法执教10：教育法律关系产生、变更和消灭的根据是()A：法律规范B：法律事实C：法律权利D：法律义务11：属于教育行政法规的文件是()A：学位条列B：上海市学生伤害事故处理条列(BCDE(BCDE)C：教学成果奖励条列D：教育行政处罚暂行实施办法12：一份试卷的题量应该使中等水平的学生()A：在规定的时间内做完B：在规定时间的90%内做完C：在规定时间的80%内做完D:在规定时间的70%内做完13：学科教学目标是指()A：学科各章节教学目标的总和B：学科各知识点教学目标的总和C：学科课堂教学目标的总和D：学科教学的总目标14：以下表述中正确的是()A：奖励越多越有利于学生进步B：奖励应适度C：只应奖励优等生D：某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习机15：转化后进生，首先要做的是()A:帮助后进生树立自信心B：帮助后进生搞好学习C：做好家访，争取家长配合D：帮助后进生改正缺点16：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以()A:行为主义心理学为基础B：认知心理学为基础C：发展心理学为基础D：无意识心理学为基础17：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()A：难度适中B：便于检测C：集体目标与个人目标结合D：一般目标与具体目标结合18：确保讲授质量的首要条件是()A：语言表达水平B：层次分明C：系统完整D：内容的科学性和思想性19：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于()A：诊断性评价B：形成性评价C：总结性评价D：相对性评价采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于(形成性评价)20：教学研究的第一步是()A：研究方法的设计B:研究课题的选择C：研究方案的实施D：论文和报告的撰写研究课题的选择-研究方案的设计-研究方案的实施-论文和报告的撰写-研究成果的鉴定得分得分评卷人在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后1：我国德育基本方法中的说服法包括P160教育学(ABCDE)A：讲解B：谈话C：报告D：讨论E：参观{我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评法.}2：下列属于心智技能的是(ACE)A：阅读技能B：体操技能C：运算技能D：骑车技能E：记忆技能3：教师职业道德与道德所共有的特征是C：本质的阶段性C：本质的阶段性A：内容的统一性D：历史的继承性BB：相对的独立性E：现象的一致性4：《未成年人保护法》中对未成年人的保护有(BCDE)A：国家保护B：社会保护G：学校保护D：家庭保护E:司法保护5：板书从书写时机的角度可分为(ACD)A:超前板书B：文字板书C：并进板书D：图标板书D：滞后板书6：教学技能的运用要取得良好的效果必须(ACDE)A：适应教育对象的特点B:体现教师的个性和风格C：尊重教育规律D:适应教学内容的特点E：多种技能综合运用7：所谓常能，是指(CE)A:抽象思维能力B：外语会话能力C：生活能力D：电脑操作能力E：活动能力8：中学共青团活动的特点是(ABC)A：鲜明性B：灵活性C:时代性D：创新性E：严肃性9;影响教学方法发展的直接因素有(ABCE)A:教学目的和任务B：教学内容C：时代要求D：学校环境E：生产力的发展水平10：进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有(ABCD)A：教学目标B：教学内容C：教学策略和媒体D：教学评价E：教学环境选补充13、教师职业道德的特点有ABCDA功能的多样性B要求的双重性C影响的广泛性D行为的典范性E对象的灵活性14、教师职业道德对教师工作的促进功能有。ABEA动力功能B调节功能C引导功能D制约功能E评价功能15、教师职业道德基本原则的构成要素。BCDA不耻下问B教书育人C为人师表D献身教育E钻研业务的特征有：ABCEA相对独立性B本质阶级性C历史继承性D现象的差异性E现象的一致性：ABCEA对教师工作的促进功能B对教师自身修养的引导功能C对教育对象的教育功能D对教师工作的完善功能E对社会文明的示范功能教学评价在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后F法F)皮亚杰4：根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。(T)一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。(T)7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。(T)8：教师职业道德修养是教师职业道德体系中重要组成部分，是对教师职业道德的基本原则和9：锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创新能力。(T)锐意创新的基本道德要求：转变教育观念，培养创新精神；努力丰富自己的创造力；积极研究和探索前沿科学；博采兼纳相关知识。12：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维迟滞等都是教学技能不良的表现。(T)14：班主任应当公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一点。(T)支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的组织。(F)16：现代教学方法是在保留、改进和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展17：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。(F)18：目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。(F)19：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。(F)20：激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。(T)补补充知识1、教育法律关系构成的要素有(ABE)A.教育法律关系的内容B.教育法律关系的客体C.教育的权利能力D.教育的行为能力E.教育法律关系的主体(2004年)护D.家庭保护E.司法保护3、教育政策的特点具有(BD)A.政治性B.可行性C.原则性D.权威性E.战略性(2007年)教育法规的作用(多项选择、简答)(1)指引作用(2)评价作用(3)教育作用(4)保障作用判断题：1、教育法比教育政策更具灵活性(F)2、后定法的效力优于前定法的效力。(T)得分得分评卷人答：优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。缺点：不利于发挥学生的主体作用；容易产生理论与实际脱节，不利2:简述课程实施的过程结构。答：安排课程表分析教学任务研究学生的学习特点选择并确定教学模式规划教学单元和课组织教学活动评价教学活动的过程和结果本特征？答：心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现的一系列的心里变化特征连续性与阶段性方向性与顺序性不平衡性与差异性答：创造性是指个体产生独特性成品的能力和特性。创设有利于创设行发挥的环境创造性思维训练的头脑风暴创造性思维训练的戈登技术。答：A作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求并且有代表性，要有助于学生巩固和理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧培养学生的能力B作业份量要适当，难度要适度C布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间D教师应经常检查和批改作业答：强化日常管理的创新强化教育形式、方法的创新强化德育领域的拓宽与创新得分得分评卷人1：一位高级中学的校长在教师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前，起着“司令官”的作用；在教育行为实施过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用》试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。2：某县一所完全中学对面的山坡上发生森林火灾。校长要求全体师生上山灭火，抢救国家财产。有一初三年级的班主任没有带领学生上山灭火。事后，校长在全体教工会上点名批评了请问：校长的这种做法是否正确？请用相关法律说明。得分得分评卷人答案：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。3-充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4-正确指导结果归因，促使学生继续努力。述的“四个学会”的理解。河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷(B) (使用范围：高级中学教师资格)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对1：属于二级课程的是()A：学校课程B：地方课程C：必修课程D：选修课程2：制药学校课程的三大因素是()A：社会、知识、教育制度B：政治、经济、生产力水平C：社会、知识、儿童D：社会、生产力、教育3：马卡连柯提出的”平行教育影响“是指()A：知行统一原则B：尊重信任与严格要求相结合原则C：教育影响的一致性和连贯性原则D：集体教育与个别教育相结合原则4：青年初期的年龄阶段指的是()5：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于()A：能力B：努力C：运气D：任务难度6：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于()A：同化性迁移B：重组性迁移C：顺应迁移D：逆向迁移7：以持久性的心境低落为特征的神经症称为()A：强迫症B：焦虑症C：抑郁症D：恐怖症8:不同社会教师职业道德相区别的根本标志是()A：教师职业道德的基本原则B：教师职业道德的基本标准C:教师职业道德的基本规范D:教师职业道德的基本范畴教教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心9：教师坚持正确职业行为方向的保证是()A：廉洁从教B：热爱学生C：锐意创新D：依法执教10：教育行政复议的受理主体是()A;监察部门B：权利机关C：司法机关D：教育主管部门11;属于教育规章的文件是()A：学校体育工作条例B：未成年人保护法C：中国教育改革和发展纲要D：教育督导暂行规定12：一份试卷中包含的题型数量应该是()C：不少于4种D：根据教学内容的特点灵活而定13：一切组织教学的措施都必须服务于()A：维护课堂秩序B：实现教育目标C：执行课堂教学计划D：提高学生学习效率14：对倔强学生可以采取的矫治方法是()A：认知调整B：行为矫治C：情绪疏导D：谈话沟通15：衡量一个班级是否是集体，关键是要看()A：班委会是否建立起来B：是否有良好的班级文化C:：是否有良好的学风D：是否有经常性的班级活动16：“在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称“是()A：教学方法B：教学设计C：教学媒体D：教学研究17：课堂教学结构设计的重点环节是()A：组织教学B：检查复习C：学习新教材D：巩固新教材18：教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是()A：愉快教学法B：情景教学法C：尝试教学法D:成功教学法)A：绝对评价B：个体内差异评价C：相对评价D：自身评价20:现代教学研究中最便利的文献查询途径是()A：从互联网上查询B:从有关的书籍中去查询C;从书报广告中去查询D：从专家访谈中去查询得分得分评卷人在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后教师职业道德的特点；1教师职业道德适用的针对性；2教师职业道德要求的双重性(教师和育人)；3教师职业道德内容的全面性(标准要求高)；4教师职业道德功能的多样性(示范性)；。11：教师的教育专业素养包括(ACD)A：先进的教育理念B：良好的语言表达能力C：教育教学能力D：研究能力E：管理能力2：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有(ACDE)P165心理学帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效地方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨奖励与惩罚等。A:说服B：暗示C：榜样示范D：群体约定E：价值辨析3：对教师职业道德产生影响的精神文化因素是(ABCDE)A：政治思想状况B：科学文化C：传统道德D：文学艺术E：社会风气4：教育执法包括(ABC)A：教育行政措施B：教育行政处罚C：教育行政强制执行D：教育行政救济E：教育行政复议教育行政执法的主要形式包括教育行政措施、教育行政处罚和教育行政强制执行。教育行政执法的主要形式包括教育行政措施、教育行政处罚和教育行政强制执行。5：课堂教学基本阶段的程序安排方式有(ACE)A：渐进式B：开门见山式C：交替式D：情感式E：逻辑式6：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是(BCDE)A：教学观察技能B：口语表达技能C：板书技能D：设计课堂教学技能E：体态表达技能7：中学生的社会需要包括(ACDE)A：自我实现的需要B：社交需要C：情感需要D：归属需要E：自尊需要8：以下表述中正确的是(ABDE)A：学生管理也是学生自己的事情B：加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合C：学生必须完全接受教育的指导D：学生还不具备自我管理的能力E：学校的全体员工都肩负管理学生的责任9：以实际操作为主的教学方法包括(BCDE)A:参观法B：演示法C：实验法D：实习法E：练习法10：教学研究常用的方法有(ABCDE)A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法得分得分评卷人的。2;教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。(T)4：锻炼法就是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。(F)5：认知方式只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。 (T)6：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。(F)7：波斯纳提出的教室成长公式是：经验＋反思：成长。(T)8：教室职业道德范畴是指教室在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。(T)9：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。(T)10：教育政策比教育法更具时代性。(F)11：所有教育法律条文都是法律规范。(F)12：教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。(F)14：校园建筑应具有教育性。(T)15：优良校风学风需要先从常规管理抓起。(T)16：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变化而变化。(F)17：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。(T)18：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。(F)20：运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。(T)得分评卷人答：教学策略的基本特征：综合性可操作性、灵活性主要类型：内容型策略、方法型策略形式型策略综合性策略2：简述教学的一般任务。答：传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力、体力和创造能力培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础关注个体发展答：及时复习分散复习反复阅读结合尝试背诵答：灵活运用各种直观形式。包括实物直观和模具直观的选用、词与形象的配合运用感知规律，突出直观对象的特点培养学生观察能力让学生充分参与直观过程答：纲要式板书语词式板书表格式板书线索式板书演算式板书答：重视团组织建设，激励团员活力充分发挥基层团委作用规范团员队伍建设加强团干部的管理做好思想、组织和作风建设得分得分评卷人1：小张以优异的成绩大学毕业后，顺利分配到某市高级中学任教。在教学过程中，他利用在大学学到的知识在较短的时间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难忍受的是个别学生部认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习，认真听课的劲头，就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们。试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。迫于舆论压力，该中学按照该市教育局的要求，报省教育厅同意后，依据教师法的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当教师，王某认为市教育局的处理不合法，遂向市中级人民法院提起行政诉讼。法院经审核作出一审判决，王某胜诉。(1)请分析法院做出上述判决的主要法律依据。(2)学校如何采取措施规范王某的言行。得分得分评卷人答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养：(1)精通所教学科的基础性知识和技能；(2)了解与该学科相关的知识；(3)了解学科的发展脉络；(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养：(1)具有先进的教育理念；(2)具有良好的教育能力；(3)具有一定答：学习迁移也称为训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其它活动的影响。学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑.(1)精选教材(2)合理编排教学内容(3)合理安排教学程序(4)教授学习策略,提高迁移意识性.影响迁移的主要因素(1)相似性(2)原有认知结构(3)学习的心向与定势一节好课的要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂述的“四个学会”的理解。河南省2007年教师职业素质和技能考试试卷(A) (使用范围：高级中学教师资格)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对1.班主任工作的中心环节是()A：了解和研究学生B：做好个别教育工作C：组织和培养班集体D：统一各方面教育力量基本要求文件时()A：教学大纲B：教学计划C：课程D：教材立作业的教学组织形式是()A：个别教学制B：道尔顿C：分组教学制D：设计教学法()5.通过练习而形成的合乎法则的活动方式是()A：迁移B：技能C：态度D：心向6.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是()A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：资源管理策略7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为()A：强迫性B：焦虑性C：恐惧性D：抑郁症8.教师职业劳动过程具有()A：历史继承性B：时代同步性C：艺术创造性D：未来发展性9.社会主义道德的基本原则是()A：忠于职守B：全心全意为人名服务C：集体主义D：忠诚于人民的教育事业10.《教师资格条例》属于()A：教育行政法规B：教育法律C：地方性教育法规D：教育法规11.最早实施义务教育的国家是()A：英国B：德国C：法国D:：日本12.教学技能属于()A：交际技能B：操作技能C：心智技能D：言语技能13.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()A：讲解操作要领B：讲解相关的书本知识C：指导学生观察D：激发学生的兴趣14.预防问题行为的关键是()A：端正学生的学习目的B：建设优良的校风与班风C：树立正确的学生观D：改善学生的人际环境15.学生管理的终极目的是()A：学业成功B：人性完善C：适应社会D：身心健康16.教学方法现代化最为明显的标志是()A：自动教学机B：程序教学机器C：电影和电视D：计算机辅助教学17.教学设计中最先要考虑的是()A：教学方法B：教学内容C：教学目标D：教学评价18.情境教学法的首倡者是()A：刘京海B：李吉林C：邱学华D：倪谷音19.汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法教()A：档案评价法B：专题作业法C：测验法D：实验法20.当前教学评价的基本理念是()A：选拔适合于教的学生B:培养拔尖人才C：优胜劣汰，适者生存D：形成促进学生发展的教学得分评卷人在每小题的五个选项中选出二个或者二个以上的正确答案，请将正确选项前的字母填在题后1.制定课程目标的依据主要有(ABD)A:对学生的研究B：对社会的研究C：对教育目的的研究D：对学科的研究E：对教法的研究2.影响态度与品德学习得外部条件有(ABC)A：家庭教养方式B：社会风气C：同伴群体D：态度定势E：道德认可3.教师职业道德的特点是(ABCDE)A：教师职业道德适用的针对性B：教师职业道德内容的全面性C：教师职业道德功能的多样性D：教师职业道德行为的典范性E：教师职业道德影响广泛性和深远性4.教育政策的特点具有(ABCD)A：政治性B：可行性C：原则性D：权威性E：战略性5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求(BCD)A：将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B：由简到繁掌握基本动作C：把基本动作联合成简单的技能操作D：把若干简单的技能合成完整的技能教学E：把若干单一的教学技能还原成教学技能6.属于口语表达修饰要素的有(BCD)A：语音B：语速C：声调D：节奏E：词汇7.班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式(ABCDE)A：自检B互检C：班干部检查D：班集体检查E：班主任抽检8.品性问题行为特点有(ACDE)A：外显性B：内隐性C：直接指向性D：破坏性E：叛逆性9.在中文、外语、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有(BCE)A：演示法B：讲演法C：讲述法D：实验法E：讲读法10.新授课不可缺少的因素是(ABCDE)A：组织教学B：检查复习C：学习新的教材D：巩固新教材E：布置课外作业得分得分评卷人判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号1.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。(F)T结果的一致性程度。(F)4.循序渐进原则就是指教学要求按照学生认识发展的顺序去进行。(F)5.学习是有反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化时暂时的。(F)内部准备状态，而不是实际反应本身。(T)F)(T)9.教育教学活动是教师职业的最基本活动。(T)(F)16.传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。(T)18.尝试教学的方法特点是教师先讲解然后学生尝试练习。(F)20.按评价的方式，教学评价方法科分布为自我评价和他人评价。(F)得分得分评卷人1.简述高中德育目标的基本要求。①思想政治方面的基本要求：与祖国休戚与共的感情；振兴中华的事业心与责任感；市场经②道德行为方面的基本要求：社会主义集体主义精神；艰苦奋斗的思想作风；现代文明生活③个性心理素质和能力方面的基本要求：不怕困难、敢于创新的品格；自我教育和自我管理或者差异性或学生是具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。(1.5分))①过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生。(1分)②过多的惩罚会使学生把避免惩罚行为的目的，为逃避惩罚而养成虚伪的不良性格。(1分)③过多的惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。(1分④不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制(1分)⑤不恰当的惩罚会使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创造力的健康发展。(2分)效果很好。他为人正直，工作认真，他看到不认真听课的学生就非常生气，经常采取不许进教室，甚至罚站、罚跑步，有时还训斥家长，要求家长采用严厉手段管教。校长多次做他的工作，但他不以为然。试运用所学习得教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。2分)2分)2分)2、某校学生甲和乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任老师非常生气，对他们进行了严厉的批评并责令他们写检查，不准进教室上课。俩个学生陈王老师不注意跑到学校附近洗澡，结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任？说明理由。王老师应负行政和民事法律责任(2分)王老师对学生批评教育是应该的。(1分)但擅自决定学生听课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。(1分)王老师的行为是导致学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任。(2分)但王老师的行为并未构成犯罪，其行为不是分)1、对照传统学校教育与网络教育的区别，分析制度化教育的弊端。2、试结合实际论述在教学中如何有效地进行知识概括。3.为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？六论述题①网络教育一方面指网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段：另一方面指在网