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文档简介

《身体的“时间胶囊》教学设计【教材简析】6也是对“健康教育、健康意识”的培养。教科书的聚焦环节直接安排做一个“时间胶囊，让学生把自己现在的身体行健康教育。【学生分析】在学习完第5高，所以在本课的记录身体信息活动中，学生能够更加全面地进行记录。【教学目标】科学概念目标在今后的一段时间里，我们会不断地生长。1科学探究目标长变化情况。科学态度目标能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。【教学准备】塑料瓶、记录单、体重秤、课件等。【教学过程】一、聚焦12——也来做一个“时间胶囊，一个身体的“时间胶囊。学生对“时间胶囊”并不熟悉，教师用一段视频让学生了解时间胶囊是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信息。二、探索（一）了解“时间胶囊”里的记录信息1．提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？学生思考。22．谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的己。学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。3．学生使用工具进行测量并记录数据。（二）预测六年级时的变化1．请你预测一下，自己在六年级时会是什么样。学生预测自己的生长情况。2．你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？学生举例说明自己会发生的变化。引导学生从身边的人身上找到变化的理由，让学生有根据地进行推断。三、研讨1．提问：我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢？学生进行推测依据的归类。2．思考：平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢？预设：学生会说注意饮食，经常运动，适度玩手机和电脑，早睡早起等。四、制作自己的“时间胶囊”1．学生填写完记录单，制作自己的“时间胶囊。2．举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。3【板书设计】【活动手册使用说明】活动手册分为两个部分。第一部分是个人信息记录。在这个记录中，学生可以有选择地记录或者增加记录内容。“现在的信息是推测的，但要有依据，缺乏依据的可以不写或者替换掉。的长度，也可以测量地面到大腿根部的长

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