高二周练历史检测题（11月5日）

第4页共4页高二周练历史检测题（第1——8课）11月5日一、选择题（12题，每题4分，共48分）1、中华文明勃兴并为后世博大精深的中国文化奠基是在A．夏商西周时期B．春秋战国时期C．秦汉时期D．魏晋南北朝时期2、“仁”是孔子思想的核心，下列对孔子“仁”的认识正确的是①“仁”的基本含义就是“克己复礼”、“己所不欲，勿施于人”②“仁”包含了民本思想，包括了对百姓的关心和爱护③“仁”就是孔子提倡的道德观和伦理观④“仁”完整地体现了新兴地主阶级的利益和要求A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3、某欧洲文化旅游团在一所中学图书馆参观时问学生：“Therivercancarryaboat,yet,itcanturntheboatoveraswell.”把君主和百姓的关系比做舟和水，这句话最早见于中国哪位古代思想家的著作？这位学生正确地回答A．LiErB.ZhuangZhouC.MengKeD.XunKuang4、黄宗羲提出了“工、商皆民生之本”的主张，这是A.资本主义萌芽在思想领域的反映B.君主专制强化在思想领域的反映C.西学东渐在思想文化领域的反映D.封建制度衰落在思想领域的反映5、四位学生在作研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命制了一个小题，你觉得最适宜的是：①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程②西方海外殖民的助跑器——指南针③火药——荡平欧洲封建城堡的致命锐利武器④印刷术与古希腊的智者运动A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②6、“民之饥，以其上食税之多,是以饥。民之难治,以其上之有为,是以难治”。这体现了哪个思想家的什么思想？A.孟子民贵君轻，实行仁政B.老子事物是对立和统一的C.墨子杜绝浪费，勤俭治国D.老子无为而治，缓和矛盾7、从春秋战国时期到汉代，中国思想界逐渐由“百家争鸣”到“独尊儒术”，其所反

映的根本性问题是

A.中国思想文化出现倒退B.中国由分裂走向统一

C.商品经济发展受到限制D.专制主义中央集权制度加强8、秦王嬴政读韩非子的书，感叹曰：“寡人得见此人，与之游，死不恨矣！”你认为嬴政发此感慨地最主要原因是A．韩非子主张君主专制，中央集权B．韩非子主张“法不阿贵”、“以法为本”C．韩非子认为今胜与昔，“世异则事异，事异则备变”D．韩非子提出“富国以农”，认为耕可得以富，战可得以贵9、下列哪些举措有助于儒家思想成为中国传统文化的主流思想？①定《五经》，置《五经》博士②国家创办太学，郡国设立学校③佛教传播和道教兴起④科举制的实施⑤“罢黜百家，独尊儒术”⑥理学的创立A.①②⑤B.①②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤10、学者对古代某思想家有如下的叙述：“(他)想把濂溪、康节、横渠、二程种种意见都包容和会通，再加上通诸孔孟先秦儒，兼及道释，而且组织一大系统……思想上还是沿袭二程，尤其沿袭伊川的多。”这位古人应是

A．李翱

B．朱熹

C．陆九渊

D．王阳明11、中国书法艺术的发展经历了自发和自觉两个阶段，汉字发展为自觉的书法艺术是在：A.新石器时代

B.商周时期

C.秦汉时期

D.魏晋南北朝时期12、郑燮的《墨竹图》，写修竹数竿，顾盼有情，疏爽飞动，浓淡相映，虚实相照，傲气风骨让人感慨。这种借物抒情，表现自我，追求神韵意趣是什麽绘画的特点：A.原始岩画

B.汉代帛画

C.中国文人画

D.民间绘画二、材料题（13题22分，14题30分，共52分）13、阅读下列材料，回答问题。材料一韩非子在《有度》中说：“威不两错，制不二门。”这是韩非子借用《管子》中的话，即“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行。故明主之治天下一步也，威势独在于主，而不与群臣共”。故曰“威不两错”。又曰“法政独出于主，则天下服德；法政出于臣，则民不听。故明主之治天下也，法政独出于主，而不从臣出”。故曰“制不二门”。材料二黄宗羲说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。……茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之害者，君而已矣。”材料三顾炎武说：“人君之于天下，不能以独治也，独治之而刑繁矣；众治之，而刑措矣。”他认为只有皇帝同各级官吏共同掌握政权，才能达到“天下治矣”的目的，他还提倡“清议”，重视社会舆论的作用。材料四唐甄说：“自秦以来，凡为帝王者皆贼也。”杀一人而取其匹布斗粟，犹谓之贼；杀天下之人而尽其布粟之富，而反不谓之贼乎？”请回答：（1）根据材料一，概括韩非子的政治主张，它在当时起了什么作用？（10分）（2）材料二中黄宗羲得出“为天下之害者，君而已矣”的时代背景是什么？（8分）（3）结合材料说明后三则材料所反映出的共同的思想是什么？（4分）14、阅读材料材料一战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二(李斯上秦，建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉架烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。——摘自张贷年、方克立主编《中国文化概论》材料三“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”——引自《汉书·董仲舒传》回答：(1)三则材料反映了当时思想界怎样的发展趋势?原因何在?（8分）(2)材料表明，为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力?如何评价？（12分）(3)概括材料二中李斯的言论与材料三中董仲舒言论的异同。（10分）高二周练历史检测题答题卷11月5日班级：姓名：得分：一、选择题（12题，每题4分，共48分）123456789101112二、材料题（13题22分，14题30分，共52分）13、（1）根据材料一，概括韩非子的政治主张，它在当时起了什么作用？（10分）（2）材料二中黄宗羲得出“为天下之害者，君而已矣”的时代背景是什么？（8分）（3）结合材料说明后三则材料所反映出的共同的思想是什么？（4分）14、(1)三则材料反映了当时思想界怎样的发展趋势?原因何在?（8分）(2)材料表明，为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力?如何评价？（12分）(3)概括材料二中李斯的言论与材料三中董仲舒言论的异同。（10分）高二周练历史检测题参考答案11月5日一、选择题（12题，每题4分，共48分）123456789101112BBDAADDACBDC二、材料题（13题22分，14题30分，共52分）13、（1）实行君主专制制度。这适应了地主阶级反对奴隶主贵族特权、地方分权的需要，成为秦国实现统一的理论基础。（10分）（2）中国封建社会走向衰落，商品经济日益发展，反对封建统治、反对封建礼教的斗争日趋高涨。（8分）（3）都对君主专制制度进行了揭露和批判。黄宗羲认为君主天下之下害；顾炎武则要求限制专制皇帝的极权，流露出一种启蒙的民主思想；唐甄的思想则表现出一种强烈的与君权至上传统观念相对立的叛逆精神。（4分）14、(1)由百家争鸣到思想统一。国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展，封建专制主义中央集权制度的确立与加强。（8分）(2)战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想；秦朝的“焚书坑儒”；西汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，实行“大一统”。都是想通过思想上的统一实现政治上的统一。但造成的影响不同；秦朝钳制了思想、摧残了文化；西汉虽也有钳制思想的不良作用，但推动了儒学的发展，使儒家思想