折小鸟教案7篇

Word———折小鸟教案7篇老师在写教案时，肯定都保持着思维清楚，凭借方案好教案，可以更好地依据实际状态对课堂进度作方案改善，以下是范文社我细心为您推举的折小鸟教案7篇，供大家参考。

折小鸟教案篇1

目标

感受音乐性质的变化，通过动作表现角色的特征及心情。

预备

小鸟、大象的图片。《小鸟和大象》音乐磁带。

过程

1．消失小鸟和大象的图片，请幼儿观看它们的典型特征。

2．观赏音乐《小鸟和大象》，引导幼儿从乐曲的凹凸、节奏变化上感受小鸟和大象的音乐形象及乐曲表现的内容。

3．老师逐段弹奏，启发幼儿想象动作，听音乐自由仿照。

①“小鸟飞”音乐

幼儿随音乐在室内自由仿照小鸟的动作，鼓舞幼儿大胆设计鸟飞的动作，表现小鸟嬉戏时的情景。

②“大象走”音乐

幼儿随音乐的节奏做大象走、大象吃草和喷水等动作。也可几个动作交替进行。

③“大象和小鸟一起做嬉戏”音乐

请幼儿自由结对，一个人扭大象，一个人扮小鸟，做出各自的动作表示共同嬉戏。如：二、四、六、八小节，“小鸟”可以根据音乐一拍一次地拍两下手，同时“大象”点两下头，相互沟通。也可想象其他动作。

音乐结束时，请幼儿设想一个结束的动作。如：“大象”双手叉腰，用嘴喷气，同时追赶“小鸟”们（表示大象用鼻子喷水）；“小鸟”快速坐下（表示落在树上）。又如：小鸟和大象做各自的动作回家。

4、听音乐做嬉戏

①老师用配乐讲故事的方法将三段音乐内容串连起来，交待玩法。如：小鸟兴奋地、自由拘束的飞着，突然来了几只大象，小鸟立刻飞到大树后躲起来不出声，看着大象渐渐地走。突然，小鸟又从树后飞了出来，和大象一起做嬉戏。它们一起玩得真兴奋啊！天快黑了，大象和小鸟都回家去了（或大象扬起了长长的鼻子，将小鸟吹跑了）。

②播放《小鸟和大象》的录音带，老师和幼儿一起嬉戏，以增加爱好。

建议

1、这个活动要使幼儿充分感受音乐，尽情想象动作。嬉戏时，可让幼儿自由结对分角色和交换角色。老师可以向大家推举表演得比较好的动作，但不要追求动作全都。

2、玩音乐嬉戏《小鸟和大象》时，4岁幼儿除了配音乐以外，还要加上语言提示，渐渐做到完全随音乐表演。

折小鸟教案篇2

活动目标：

1、初步感受ab段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在故事情境的关心下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。

3、体验音乐嬉戏中角色扮演的乐趣。

4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动预备：

大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

活动过程：

一、倾听故事，进入音乐情境。

师依据图片一叙述故事：森林里住着很多小动物，有淘气的小猴、漂亮的长颈鹿、聪慧的小花蛇、威猛的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好伴侣，它们俩常常在一起玩好玩的嬉戏。

师：你知道大象喜爱干什么？小鸟又喜爱干什么呢？（师依据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简洁猜想后，师连续叙述故事）

师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是渐渐的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。

小鸟，它最喜爱在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉虫子吃呢。

二、初步感受音乐，在故事情节的关心下创编动作。

1、分别倾听a段与b段音乐，初步感受音乐。

师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。

播放a段，感知乐曲沉重、平稳的特点。

师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）

师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）

师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上仿照）

师再次播放a段集体仿照大象走路：你们学的真好，重重地、渐渐得，特别的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（老师哼唱音乐）

师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！

播放b段，感知乐曲轻快、跳动的特点。

师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。

小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）

师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。（播放音乐）

师播放ab段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！

2、在故事情节的关心下创编动作。

播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？

师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小伴侣说一说。

师：大象喜爱干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师关心哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……）

小鸟也来了，谁会把小鸟喜爱做的事情表演给大家看？

师依据幼儿回答出示相应图和谱。

师幼听音乐做动作。

师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！

三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。

1、看图谱完整倾听音乐，并想象嬉戏情节。

师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）

师：咦，还有一段音乐呢！最终一段音乐在说什么呀？

幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做嬉戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真快乐。

2、在老师的带领下完整地进行动作表现。

师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。（站起来完成）

3、老师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。

师：我们一起来玩嬉戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）

师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象预备好了，小鸟们预备好了吗？

师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作特别的美丽，请你来做给我们大家看一看。

师：那我们再来玩一次嬉戏，这次，我们来换一下，我请几个小伴侣跟我一起做小鸟，其他小伴侣和周老师一起做大象，记得听好音乐。

分组嬉戏。

师：这次大象和小鸟的静止动作都做的特别美丽，那现在我们分组来玩嬉戏，这边的小伴侣你们来做大象，那边的小伴侣做小鸟，预备好了吗？

4、找好伴侣嬉戏。

师：你们完成的特别棒，那现在老师要加大嬉戏的难度了，我请你自己去找一个好伴侣，你们自己商议一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？

商议好了吗？大象预备！小鸟预备！

四、结束活动

师：今日我们和大象小鸟玩的真快乐，森林里还有许多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！

活动反思：

本次活动是其次议，经过更改，活动中更加体现出音乐嬉戏的规章性，配班老师的消失关心了孩子们建立了规章，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要转变一下，如在明确嬉戏规章时，我用图谱来建立规章，这个时候假如能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？）来建立规章的话则能让孩子们对规章更加明白，最终一次的嬉戏中，孩子们虽然能找到好伴侣，但是仍是各规各的嬉戏，虽然我后来加入了老师的示范，但又把整个活动显得比较死板，假如我请孩子们找自己座位旁的好伴侣争论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。

折小鸟教案篇3

活动目标：

1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。

2.在音乐嬉戏中体验与同伴沟通的喜悦。

3.有感情地学唱歌曲。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐

活动过程：

一、故事引入：

今日老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开头了，小动物们该起床了”。

师：大象说话的声音听起来是怎样的？

幼：

大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上兴奋地飞起来了。“新的一天开头了，我也起来了，大象你好”?

师：小鸟说话的声音是怎样的？

幼：

大象和小鸟两个好伴侣手拉着手在森林里兴奋地唱歌，跳舞。

1、出示大象：问大象长什么样？

2、出示小鸟：问小鸟长什么样？

3、老师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来渐渐地，说话声音粗粗的。

小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特殊轻快，说话声音细细的。

二、观赏音乐：

1、今日老师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家认真听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。

提问：你听到音乐里有谁?是粗的还是细的?粗的听起来像谁？细的听起来像谁？音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？最终他们在干什么？想想大象和小鸟的动作可以怎样做？

2、再次观赏，幼儿边听音乐边做动作。

3、老师小结幼儿编动作的状况。

三、角色表演：

1、交代表演的方法：认真听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐大象站着不动，最终一起跳舞。

2.幼儿分角色表演，老师指导。

四、结束部分：

今日大象和小鸟玩得兴奋吗?为什么？

由于他们是伴侣，小伴侣们也要像他们一样相互关心，团结友爱，就会有好多小伴侣跟你们交伴侣。

活动反思

本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性很高，对老师提出的问题乐观回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

折小鸟教案篇4

本周教学目标：

平安与常规：

1、清点好班上幼儿人数；

2、教育幼儿爱惜园内公共物品，了解危急区域，教育幼儿爱护好自身平安；

3、教育幼儿不吃、拿生疏人的东西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不带危急物品入园；

5、不玩危急嬉戏，人多的时候不在操场快速奔跑。

5、学习整理自己的东西。

语言：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达力量。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

美术：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。

2．鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。

科学：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是伴侣，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探究宇宙神秘的愿望。

每日生活环节：

一、来园活动

1、仔细做好晨检工作，检查幼儿有无带危急品入园，身体状况是否正常。

2、组织幼儿晨间嬉戏。

二、平安教育。

1、清点幼儿人数。

2、讲解当天幼儿特殊应当留意的平安事项。

三、早操

1、组织幼儿排好队伍仔细早操；

2、要求幼儿排队快速，早操动作整齐。

四、教学、嬉戏活动

五、放学前平安教育

1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队；

2、提示幼儿带好随身物品；留意交通平安。

六、组织幼儿有序离园。

七、组织在园幼儿宁静午餐、午休。

八、下午来园活动

1、仔细做好午检工作

2、清点幼儿人数。

九、教学、嬉戏活动

十、放学前平安教育

1、交通平安

2、教育幼儿不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的东西，离园时主动告知本班老师。

十一、组织幼儿有序离园。本周具体教学内容如下：

语言活动：四个太阳活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达力量。3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。活动预备：1.物质预备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.学问阅历预备：了解四季的特征，对四季的景物变化有肯定的基础阅历。

重点：能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达力量。

难点：能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

（一）猜谜引出，激发爱好。

1.老师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）

师：老师特别想知道在小伴侣的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）

2.幼儿相互沟通自己的看法。

（三）观赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题“它们又带来了什么呢？”观赏散文诗其次遍。

提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。

师：这首诗的最终一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小伴侣自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。

附：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，

我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，

我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实

我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小伴侣的手和脸。我还想要许很多多的太阳，去送给需要他们的人??

教学反思：

科学活动：月亮和太阳

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是伴侣，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探究宇宙神秘的愿望。

活动预备：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好伴侣。

活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。

活动过程：

一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。

师问：

1、小伴侣们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样回答）［老师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好伴侣呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。

二、介绍太阳

1、试验一：昼夜之分

师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

你知道为什么会有白天和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电??）

我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：月亮也是地球的好伴侣，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

四、延长活动

师：在宽阔的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星??）

它们隐蔽着很多我们不知道的隐秘，等待着我们小伴侣长大了去探究。

教学反思：

美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：

1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。2．鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。活动预备：

1．课前组织幼儿户外观看“春天”。

2．收集关于春天的照片，制作观赏范例《春天的故事》相册一本。3．空白画册一本。

4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：

一、幼儿自由叙述

眼里的春每天气给小伴侣什么样的感觉？小伴侣在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化

二、集体观赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

（一）说一说

1．春天刚来时候是什么样子的？2．小草小树发生了什么变化？

3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？

4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5．小伴侣在春天里做了哪些快乐的事。

（二）找一找春天的颜色

在花、草、小河、小动物及小伴侣身上找一找熟悉的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜爱的颜色是什么?

三、创作

（一）出示空白画册，引起幼儿创作的爱好

（二）引导幼儿思索

最想画什么？怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适？

（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观看感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

（四）指导幼儿绘画

1.鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、留意物体的颜色、大小、位置等。3.指导不同力量的幼儿绘画。

（1）引导力量强的幼儿，丰富画面内容。（2）关心力量差的幼儿解决绘画上的困难。

（五）展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿观赏并自由叙述。3.老师简洁小结，自然结束活动

四、延长

（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿叙述春天使用。

（二）将预备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

折小鸟教案篇5

教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》

教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让同学从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发同学的学习爱好及乐观向上的生活态度。用富有弹性的、美丽伸展的歌声来正确的演唱这首歌。

教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高抱负。

教学重点：能较娴熟的演唱歌曲。

教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学过程：

一：导入：出示几幅风景画，展现春天的景色，感受春天的美景。

老师说：“小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”

二：感受歌曲：

1、同学初听歌曲，感受歌曲心情。

2、同学表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

――――――

老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家仔细听一听歌曲中都唱了什么？

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3、同学听歌曲内容，听后复述：

春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞行，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天唱歌……

4、生再次倾听歌曲，熟识歌曲内容。

三：学习歌曲：

1.节奏型学习：

a、展现小鸟欢快跳动的节奏

xx|x0xxx0xx|x0xxx0xx|

蓝天里有阳光桂林里有花香

b、展现小鸟自由飞行的节奏

xx|xxxxxx|x.xxx.|

小鸟小鸟迎着春天唱歌

2、再听歌曲。同学看歌词轻唱感受歌曲。

3、同学轻声跟伴奏演唱歌曲，老师适当指导。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清晰后再连起来唱。

5、全班同学娴熟演唱歌曲。

（老师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）

6、在同学较好的演唱第一段后再演唱其次段。

7、处理歌曲：

全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。以小组为单位争论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

四、全班娴熟演唱歌曲。

五、分男、女生演唱。

六、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

同学们，今日我们学习了小鸟小鸟首歌曲，同学们还学过哪些有春天的和小鸟的歌曲呢？

七、小结：进行爱护自然、爱护动物的教育。

折小鸟教案篇6

一、活动目标：

1、知道树林是小鸟的家。

2、有爱惜小动物、爱惜小树的情感。

二、活动预备：

小鸟、大树的图片，制作一棵小树

三、活动过程：

1、谈话导入活动

小伴侣你们每天放学后，爸爸妈妈接你们回哪里去呀？

2、出示图片：“小鸟”、“大树妈妈”

1）有位动物伴侣看到我们小伴侣这样快乐，想来看看我们，你们看看这是谁呀？

2）你们知道小鸟的家在哪里吗？小伴侣一起学小鸟飞的动作。

3）原来小鸟也很快乐，大树妈妈是它们的家。

3、听一段录音故事，一边出示图片，并依据故事内容提问

1）故事里面是谁在哭呀？

2）你知道小鸟为什么哭吗？

3）可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？

4）我们来听听故事里面是怎么说的？

4、听下半部分录音故事，出示图片

1）故事里面说小鸟笑了，为什么呀？

2）哦！原来故事里面讲的和我们小伴侣说的一样，所以小鸟快乐的笑了。

3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？

3、嬉戏“爱惜树妈妈”

1）今日我们来玩个与树妈妈有关的嬉戏，名字叫“爱惜树妈妈”。

2）嬉戏玩法：小伴侣手拉手，站在线上，围成一个圆，老师把小树放在中间，由于风好大，小树快被吹倒了，所以请一个小伴侣站在圆内用手扶住小树，圈上的小伴侣边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小伴侣可以任凭叫一个小伴侣的名字，如：“ＸＸ，请你来护树，一，二，三！”说完就松开手，被叫的小伴侣就要立刻去扶小树，两人交换位置。

折小鸟教案篇7

今日乡镇结队老师来听课，我展现的其次个活动是音乐活动《小