2023八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents Section A 第1课时（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析2023八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版。本课时以对话形式呈现家庭沟通的重要性，通过实际情景引导学生在日常交流中学会尊重和理解他人，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。教学内容紧扣教材，注重学生实际运用英语的能力培养。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，引导学生尊重不同文化背景下的家庭沟通方式。

2.提升学生的语言运用能力，使学生能够在实际情境中运用英语进行有效沟通。

3.增强学生的情感态度价值观，鼓励学生建立和谐的家庭关系，学会倾听与表达。学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在英语学习上仍存在以下特点：

1.学生在知识层面：对家庭沟通的重要性有一定认识，但具体到如何在英语中表达这一主题，还需要进一步学习和练习。

2.学生在能力层面：口语表达能力和听力理解能力相对较弱，需要通过大量实践来提高。同时，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说英语。

3.学生在素质层面：部分学生可能存在家庭沟通障碍，对父母缺乏理解，这可能会影响他们在英语课堂上的表现。

4.学生行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

5.对课程学习的影响：以上特点对课程学习产生以下影响：

a.需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

b.需要教师针对学生的口语表达和听力理解能力进行有针对性的训练。

c.需要教师关注学生的情感态度价值观，引导学生建立和谐的家庭关系。

d.需要教师加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语教材、学生练习册。

2.课程平台：人教新目标英语教学平台，提供相关教学资源和教学辅助工具。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料库。

4.教学手段：实物教具（如家庭图片、家庭成员卡片）、情景模拟道具、互动游戏软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习家庭沟通的相关词汇和表达方式。

-设计预习问题：围绕家庭沟通的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为良好的家庭沟通应该具备哪些特点？”和“你有没有遇到与父母沟通困难的情况？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭沟通的基本概念和英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭沟通的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于家庭沟通的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭沟通的重要性以及如何在英语中表达关心和尊重，结合实例如“Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭沟通经验，并进行角色扮演练习，如模拟与父母沟通的场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何改善与父母的沟通？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，提高实际应用英语的能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭沟通的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和运用英语。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭沟通的重要性，掌握在英语中表达关心和尊重的技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生写一篇关于家庭沟通的短文，或制作一个家庭沟通的图表。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和书籍，如《HowtoCommunicatewithYourParentsinEnglish》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭沟通的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《FamilyCommunicationTips》

-内容概述：这篇文章提供了一些实用的家庭沟通技巧，包括如何倾听、如何表达关心以及如何解决冲突。

-阅读目的：通过阅读这篇文章，学生可以学习到更多关于家庭沟通的实际建议，并将其应用到自己的生活中。

《Cross-CulturalCommunicationinFamilies》

-内容概述：本文探讨了不同文化背景下家庭沟通的挑战和解决方案，提供了跨文化交流的视角。

-阅读目的：通过阅读，学生可以了解不同文化对家庭沟通的影响，培养跨文化理解和尊重。

《EffectiveCommunicationSkillsforTeens》

-内容概述：这是一本专为青少年设计的沟通技巧书籍，涵盖了从自我表达到解决冲突的各种技巧。

-阅读目的：学生可以通过这本书学习到如何在家庭环境中更有效地沟通，提高人际交往能力。

《HowtoHaveaConversationwithYourParents》

-内容概述：文章提供了一系列实用的步骤和技巧，帮助学生学会如何与父母进行有意义的对话。

-阅读目的：通过这篇文章，学生可以学会如何打开心扉，与父母建立更紧密的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后项目：“家庭沟通日记”

-指导学生记录自己在家庭沟通中的经历，包括成功的沟通实例和遇到的挑战。

-要求学生每周至少记录一次，并在下节课上分享自己的心得体会。

角色扮演游戏：“家庭冲突解决”

-设计一个模拟家庭冲突的场景，让学生扮演不同的角色，尝试解决冲突。

-通过游戏，学生可以学习到如何运用有效的沟通技巧来处理家庭中的矛盾。

家庭沟通调查

-学生可以设计一份问卷，调查家庭成员在沟通方面的需求和期望。

-通过分析调查结果，学生可以更好地理解家庭成员的沟通风格，并提出改进建议。

小组讨论：“家庭沟通的艺术”

-学生分组讨论家庭沟通的艺术，包括倾听、表达、尊重和理解等方面。

-每组准备一份讨论报告，分享他们认为最重要的家庭沟通原则。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭沟通的重要性

-英语中表达关心和尊重的常用词汇和句型

-不同文化背景下家庭沟通的特点

②重点词汇：

-communication（沟通）

-respect（尊重）

-understand（理解）

-express（表达）

-listen（倾听）

-conflict（冲突）

-solution（解决方案）

③重点句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourproblems?

-Ithinkit'simportanttocommunicatewithfamilymem