家长教育经验-家长教育经验总结大全

家长教育经验_家长教育经验总结大全家长教育阅历总结

1.影响孩子成果的主要因素不是学校，而是家庭。

2.假如（家庭教育）出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题（儿童）”。

3.成果好的孩子，妈妈通常是有方案而且动作利落的人。父亲越仔细，越有条理，越有礼貌，孩子成果就越好。

4.贫困是重要的教育资源，但并非越贫困越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子供应基本的（文化）资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富有是另一种更高级的教育资源，西方人的阅历是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，假如没有更高级的教育技艺，富有的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有学问没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。假如家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。假如父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母经常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8.父母需要担当教育孩子的责任，不过，也不要由于教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感损害别人，太有责任感损害自己。”(吴稼祥语)

9.假如孩子一哭闹父母就抓紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点常常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要焦急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人假如不敬重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不敬重他的女同学。一个女人假如不敬重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和老师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子诞生的那天就开头跟孩子讲道理，急躁的征求孩子的看法。不要希望打骂孩子就能让孩子学会听从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不行能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开头。

15.做人要厚道。假如你的孩子比较厚道，请不要称赞他的脆弱。喜爱占小廉价的人，往往吃大亏，由于他被别人厌恶。情愿吃小亏的人，将来会占大廉价，由于他被人喜爱。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹迟疑豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。假如父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上学校，那么，这个孩子在学校要么成为悄悄无语的缄默者，要么成为无法无天的捣乱者。

18.常常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起（修理）玩具，家具或衣物，间或邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲（故事）并邀请孩子自己讲故事。

19.假如没有特殊困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开头建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，其次个在9岁前后，第三个在13岁前后。假如错过了成长的关键期，后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必需建立自食其力的士气和习惯。凡是自己能够做的，必需自己做，凡是自己应当做的，当尽力去做。

23.假如你的孩子在13岁的时候喜爱弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担忧，他以后或许会选择走人的多的那一条。

25.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要留意自己讲话的姿势，姿势比道理更重要。否则，孩子会厌恶，抵抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人厌烦。

26.心底隐秘是人成长，成熟的标志。假如孩子有心事，他不想告知你，那么，不要逼迫孩子把他的隐秘说出来。

27.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个乐观的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

28.必需留意你的孩子的学习成果，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成果总是第一名的孩子。有些孩子学习成果好，性格也好，有些孩子学习成果很好，但性格却自私，缺乏怜悯心，没有生活情趣。

29.必需让你的孩子学会与他人交往并开心的接受小伙伴。“假如父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也非常挑剔，或者不让自己的孩子和他们交伴侣，让孩子觉得似乎自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

30.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的伴侣，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和推断力之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性肯定会喜爱健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

33.告知你的孩子：仔细听讲的孩子间或成果好，仔细自学的孩子永久成果好。

家长的理由总是许多，他们喜爱站在自己的立场思索全部问题，却完全忽视了选择对于个人成长的意义。

1、不分年龄，每个人都该拥有选择权

不行否认，每一个做父母的，都盼望自己的孩子快欢乐乐，健康成长，恨不得替他们把全部的打算都做了。但那些选择，以我们过来人的阅历所作出的、看似最佳打算，真的就正确吗?不，更多的时候，是折断了他们的翅膀。

易中天老师大家都知道，我国闻名的作家、学者和高校教授。在许多人看来，以他的人生阅历，给孩子指路简直太简单。但每当女儿征询他的看法时，他并没有简洁地告知女儿怎么做就好，而是让女儿自己做选择。

其实在不断选择和取舍中，孩子更能认清自我，知道自己想要什么;孩子有选择，才有动力前行，才能怀抱盼望。

家长最需要教会孩子的就是：人生其实有很多可能和选择，犯错了、失败了，不要紧——反省自我，重整行囊，再换条路重新走，总会守得云开见月明。

2、尽早开头给选择的机会

孩子不是机器人，选择力量也不像程序可以一键安装应用，家长必需意识到：这是一个耗时费劲的大工程，需要一步一步来。

由于孩子越小，选择力量的培育效果越好。你无法想像一个从小被父母事事做主的孩子，成年后就能自己立刻做出决策，他必定会茫然不知所措。

3、鼓舞孩子自己做选择

有个男孩在《我的幻想》的想象（作文）中写道：我有两个幻想，一是做一名为人师表的老师，另一个是当一名唱歌家。他把这篇想象作文交给父亲，期盼着父亲的表扬。但父亲看后却蹙紧了眉头，抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得胜利，就必需得在当老师和唱歌家之间做出取舍。这就好比你若同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅子。”

后来，男孩选择了（唱歌），从学校、中学乃至高校，他锲而不舍地沿着这个幻想不懈追求，最终成为歌坛超级巨星。他，就是意大利闻名唱歌家帕瓦罗蒂。

假如你觉得让孩子做选择很困难，那现实会告知你答案：真正的问题不是你去替孩子选择哪条路，而是应当让孩子知道，不同的选择，会导向截然不同的人生。愿我们都能看清生活的本质，让孩子选择拥有一个自己说了算的人生。

4、从生活点滴小事开头

许多家长觉得只需要在“人生大事”上给孩子选择就行，但培育孩子的选择力量要从日常生活的点滴开头积累。从吃饭穿衣到看书交友，都要给孩子选择的余地。假如怕孩子乱选、瞎选，家长提前做好筛选和把关，供应几个安全选项就可以。孩子若能学好，能同时熬炼孩子的生活自理力量和选择力量。

当孩子有限的阅历无法做出选择时，家长就要赐予必要的分析和引导：几个选项的利弊在哪里，选择之后的可能结果会是怎样，如何去思索和取舍。教会孩子在明确目的、手段和限制条件之后，找到最优解。这种（思维方式）能让孩子少走许多弯路。

5、让孩子担当选择的后果

孩子有选择的权利，自然就有担当后果的义务，不论结果是好是坏，由于这是他们为自己人生负责的起点。孩子自己做的选择，就必需要坚持下去，破坏了选择就要接受惩处。年少时多碰几次壁，长大后才能少犯错。

不要以爱的名义去剥夺孩子选择的权利，给孩子多一些选择，让他自己做打算，让他自己完成，让他担当选择的后果，让他在选择中长大。

如何培育孩子的学习爱好?

一、从课堂环境动身，培育孩子的学习爱好

极客数学帮采纳“极客币”、“计时器”等教学体系，多方面激发同学学习的爱好，挖掘影响同学爱好的潜在因素。在课堂教学中制造教学情境，依据同学实际水平的差异，设计难易相宜的问题，把握机会准时进行激发和启示，同时极客数学帮采纳小班教学，使每一位同学都得到足够的关注。“进门查”体系能够在开课前紧紧地抓住同学的留意力，使他们快速进入“最佳学习状态”，这是上好课的第—步。

老师是教学活动的组织者、引导者与帮助者。老师的角色便是调动同学主动思维和主动担当的乐观性。极客数学帮老师，会依据孩子的年龄特点和认知规律创设条件，引导孩子主动学习、探究数学的神秘。同时不断的更新和变换（方法），激发探知和求知欲望。极客数学帮老师常常集体备课，相互切磋课堂的艺术共同成长。极客老师坚信，只有不断提升课堂的特色和创意才能获得孩子的认可。

极客数学帮教学空间干净光明，随处可见数学元素。同时，运用多媒体教学，营造轻松环境，调动爱好。多媒体教学具有多彩的画面、悦耳的旋律的独特效果，鲜亮的表现力和直观的形象性，最能调动孩子的多种感官，唤起其深厚的学习爱好，使孩子不知不觉地进入学习状态。

二、在享受胜利的欢乐中，培育孩子的学习爱好

极客数学帮老师擅长发觉孩子学习的亮点，让孩子尝到胜利的喜悦，并且针对做得好的地方进行表扬，然后再委婉的对他提出更高的要求，调动孩子学习的乐观性，让每个孩子都情愿学有进步和获得胜利。极客数学帮老师信任，十次说教不如给孩子一次表扬，十次表扬不如给孩子一次胜利。

三、在质疑过程中，培育孩子的学习爱好

思索和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思索的结果，也是孩子制造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学中，极客老师经常设置一些质疑的环节，让孩子去发觉问题、提出问题、并通过许多方式去解决问题。引导孩子感受到自己发觉并提问与自我解决问题的乐趣，提出自己心中的疑问，共同争论并得出了较满足的答案。

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