爱岗敬业教师演讲稿三篇范文

精品文档爱岗敬业老师演讲稿三篇范文爱岗敬业老师演讲稿我们的学校是所优秀的学校，之所以获得这样的成绩，正是依靠于前辈老师们崇高的事业心、神圣的职责感和无私的奉献精神。如今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，我们肩负着历史重任的新一代青年老师必须会用自我的实际行动，立足本职，去迎接果实压满枝头的秋天。今日我演讲的题目是“我和春天在一齐”。当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕联想：我们和学生在一齐，不就是和春天在一齐吗我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带着他们前行。学生们的心，是稚嫩的、纯洁的。作为学生们的引导者，我们必须贴近他们、理解他们，自我的心也要像学生一样清纯、端正。听凭世事变迁，年华流转，长葆活力勃勃，神采奕奕。和学生在一齐，也就是和梦想在一齐。当我看到他们朝气蓬勃地充实、长大，参加建立者、创造者的行列，推动时代车轮飞速向前，怎能不对生活、对事业充满信心、充满期望呢让我们带着春天般的心境走进课堂，让每日重复的讲课变成清泉，变成小诗，用欢乐塑造学生们的欢乐。世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也永远是你的影子。山里的学生有了老师，第一次听到了知识的声音;城里的孩子们有了老师，一扫往日的娇气，勤劳朴素蓬勃踏实在心中。好幸福啊!我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情!去塑造明天的主人，托起将来的世纪。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。我既然选择了老师这条路，就要坚决不移地走下去。老师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪!时代在前进，社会在开展，改革在深化，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我必须会竭尽全力把书教好!老师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。年轻的朋友们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!爱岗敬业老师演讲稿尊敬的领导：大家好！弹指一挥间，十二年的岁月在与孩子们的欢声笑语中悄然滑过。回忆耕耘之路，有苦有甜，虽然走过的脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中始终有一个梦想，那就是：在这个平凡的岗位上，做最棒的自己，做最好的老师！我心目中“最好的老师”有人格、学识和魅力受人景仰的陶行知、魏书生老师；有雅安大地震中临危不乱、安排好所有学生最后一个走出教室的高玉华老师；也有义无返顾救下学生的张丽莉老师。她们用一生的追求，用自己的生命践行了师爱的无私与永久，在我们的心中树起了一面面丰碑。作为一名幼儿老师，我有着一颗炽热的心，有着坚守自己的岗位，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实干好幼儿教育的决心。孩子们第一天入园时大哭大闹，我用妈妈的怀抱让他们感受到幼儿园的温暖；孩子们大小便时不会提裤子、擦屁股，我用妈妈的爱帮助他们渐渐成长；当孩子们画画、跳舞、游戏时，我用妈妈的手牵着他们来教育。我坚信，一份耕耘,一份收获。每天坚持不懈，我便离“最好的老师”越来越近。做最棒的自己，做最好的老师这是我的老师梦，也是我们每一名老师的梦。为了实现这个梦想，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天，把一片爱心奉献给孩子，他们用七彩的画笔，绘出美妙的童年，他们好看的舞蹈，跳出快乐的节奏。面对幼小的她们，我会沉着的等待、静静的关注、理性的考虑，用温顺的眼睛说“孩子，渐渐来，你是最棒的”。我要坚持我的信仰、我的目的、我的态度，让向善、向美、向优的美妙教育作为我的行为准那么，让自己在这个平凡而神圣的岗位上实现自己的人生价值。人的一生只有一次青春。我既然选择了用平凡收获神圣的青春，选择了用奉献成就幸福的人生，我就要在xxxx的讲台上实现我的人生价值。时代在召唤，将来在召唤。作为新时代的幼儿老师，让我们用勇气和力量，用青春和生命，在这个美丽幸福的国度里，绽放自己最美丽的光辉。爱岗敬业老师演讲稿爱因斯坦曾经说过：我认为，对于一切来说，“爱因斯坦曾经说过：我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不管从事什么行业，首先必须热爱他远远的超过了责任感。一个人不管从事什么行业，自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。于能在工作中得到快乐。陶行知先生曾对老师职业特征做过这样的分析^p：陶行知先生曾对老师职业特征做过这样的分析^p：教育者应当知育是无名无利没有尊荣的事，纯系效劳的时机，奉献的时机。是无名无利没有尊荣的事，纯系效劳的时机，奉献的时机。而无丝毫名利尊荣可言。现代的老师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，尊荣可言。现代的老师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识构造的更新，教学技术的改良，新型教学手段的尝试，识构造的更新，教学技术的改良，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事......为应付这些变化老师必须付出代价，杂事......为应付这些变化，老师必须付出代价，而付出的代价往往无法获......为应付这些变得可见的收益。正因为如此，得可见的收益。正因为如此，老师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严，这也是老师与其他许多职业不同的地方，来获得尊严，这也是老师与其他许多职业不同的地方，老师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资的，是将自己的精神世界作为职业资的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。那么我们就更应该在工作中寻找快乐。首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力泉。首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力泉。老师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的开展、老师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的开展、国家教育事业的兴隆和自己命运严密联络在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，和自己命运严密联络在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。爱岗敬业”种精神支配下，老师也不会视平凡的工作为平凡，种精神支配下，老师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值，在市场经1济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，济的条件下，师德修养的要害一环，就是培育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和根底，又是促进老师不善进取的动力泉。是因为他既是师德的核心和根底，又是促进老师不善进取的动力泉。其次、爱岗敬业是保持老师队伍稳定的根底。其次、爱岗敬业是保持老师队伍稳定的根底。古人云：国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”当今世界，一个国家或民族的教育事业的开展状况，直接关系到国家、世界，一个国家或民族的教育事业的开展状况，直接关系到国家、民族是民族的教育事业的开展状况否可以兴隆兴隆、并立于不败之地。假设说开展教育事业关乎国家、否可以兴隆兴隆、并立于不败之地。假设说开展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证老师队伍的稳定就是一个要害。因此，要加强师德教育，命运，那么能否保证老师队伍的稳定就是一个要害。因此，要加强师德教育，促使老师着力修养爱岗敬业精神，培养广阔的老师职业责任感，义务感，促使老师着力修养爱岗敬业精神，培养广阔的老师职业责任感，义务感，自豪感，荣誉感，只有当所有老师都培育或开展自己的爱岗敬业精神，自豪感，荣誉感，只有当所有老师都培育或开展自己的爱岗敬业精神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，老师队伍才能稳定开展。劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，老师队伍才能稳定开展。再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。老师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，老师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素之一，只有爱岗敬业的老师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的老师才能在工作岗位上有所作为。这是因为，爱岗敬业的不懈上有所作为追求可以为老师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的根底或提供必要的前提。只有爱岗敬业，础或提供必要的前提。只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：国家和人民把儿童托付给了老师们，和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给了老师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付老师来培养，教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付老师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和将来都嘱托给了他们。代青年人，也就是说，把自己的希望和将来都嘱托给了他们。”国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给老师同时，民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给老师同时，规定了老师应履行的责任和义务，的责任和义务，这些责任和义务是在综合熟悉教育开展规律的根底上提出的。即我们应该明确一点：爱岗敬业是老师对各种标准、要求的自觉认同即我们应该明确一点爱岗敬业是老师对各种标准、和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。和内化，是自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是老师有所作为的根本保障。任何人都能成为一名老师，师有所作为的根本保障。任何人都能成为一名老师，但并非任何人都能成为一名合格的老师。为一名合格的老师。老师应有丰富的学识、合理的知识构造和才能构造、高尚的道德情操，老师应有丰富的学识、合理的知识构造和才能构造、高尚的道德情操，良好的心理修养......这些要求主要是依靠老师的自我教育、自我修养、良好的心理修养......，这些要求主要是依靠老师的自我教育、自我修养......自我完善到达的。那么这些做法的动力来自何方？自我完善到达的。那么这些做法的动力来自何方？来自老师对教育活动的来自何方的客观要求和自身素质程度之间的矛盾的深化熟悉，的客观要求和自身素质程度之间的矛盾的深化熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，老师就可以对自身素质程度有一个理性熟悉，对自身素质程度有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和开展，为更好的完成教育任务提供保证。不断的接近，通过自身不断完善和开展，为更好的完成教育任务提供保证。假设说不断完善自我是老师在工作上有所作为的根底，假设说不断完善自我是老师在工作上有所作为的根底，那么爱岗敬业就是根底的根底。爱岗敬业可以帮助老师正确处理各种社会关系，根底的根底。爱岗敬业可以帮助老师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，进步工作效率。老师要想获得工作成就，必须