三年级语文阅读训练专题《掌握阅读的基本策略》人教版

三年级语文阅读训练专题掌握阅读的基本策略《语文课程标准》明确要求：培养学生具有独立阅读的能力，使其学会运用多种阅读方法。重点学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问，能复述叙事性作品的大意。基础知识一、学会预测

预测指的是读者在阅读中根据有关信息对文本的情节发展、故事结局、人物命运、作者观点等方面进行自主假设。边读边预测可以增加很多阅读乐趣。1.看题目预测。有的文章题目很容易激发读者的好奇心，让读者产生丰富的想象。《总也倒不了的老屋》是什么原因导致老屋总也倒不了呢？难道是被施了魔法吗？例子2.看插图预测。文章的插图可以提供一些故事的线索。《胡萝卜先生的长胡子》我们可以先比较插图与第1自然段的描述有什么不同，提取插图中的重要信息，并预测故事会有怎样的发展。例子如插图中的胡萝卜先生有一根长长的胡子，这根胡子那么长，有什么用处呢？我们可以据此预测后面发生了一些由长胡子引起的趣事。3.根据文章内容预测。文章的内容也会留下一些线索。《总也倒不了的老屋》先是小猫来求老屋别倒下，小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋不要倒下。我们可以预测接下来还会有其他的小动物需要帮助，来求老屋不要倒下。例子4.结合生活经验和常识预测。预测时要有依据。《总也倒不了的老屋》小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，依据生活经验和常识，不断地被别人打扰，我们可能会感到不耐烦，从而可以预测：老屋可能会不耐烦了。例子

预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，可以将自己预测的内容与实际内容进行比较，及时修正自己的想法。通过这种不断提出假设、检验假设的过程，推动读者思维的发展。在不断地假设检验中，读者对文本也会有更深的理解。二、学会复述复述指个体通过言语重复以前识记过的材料，以巩固记忆的心理操作过程。1、借助表格复述。表格可以帮助我们梳理故事，为复述故事搭建框架，便于有序地复述。例子如复述《慢性子裁缝和急性子顾客》时，我们可以先用表格列出时间、顾客的要求和裁缝的反应，再借助表格按时间顺序复述这个故事。2、借助示意图和文字提示例子如《漏》可以借助课后的示意图和文字提示“按照地点变化的顺序”，展开合理想象来进行复述。典例剖析枫树上的最后一片叶子

秋风越吹越紧。枫树上只剩最后一片叶子了。

一只鸟飞来，停歇在枫树枝头。这时，枫叶很轻地叹了口气，但鸟还是听见了。鸟对枫树叶子说：“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的鸟。”

枫树叶子说：“你很快乐，我可不快乐，我快要凋（diāo）落了，我是枫树上的最后一片叶子。”

鸟笑了：“啊，枫叶，你应该快乐才是，你知道你的伙伴们在哪里吗？”枫树叶子说：“不是掉在地下腐（fǔ）烂了吗？”

“不，你只说对一半。”鸟望着枫树叶子说，“他们都化作了肥料，钴进了你妈妈------枫树的身子里，他们在那儿悄悄藏着，等到春天一来，就会钻进树枝变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！”

“是吗？”枫树叶子听得出神了。

“是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了！”鸟笑着说。

“哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏。”枫树叶子变得像鸟一样快乐了。

这时，一阵寒风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠（yōu）悠地落下来，她是那么的轻盈（yíng），仿佛在跳着优美的舞蹈……1.根据短文内容，给下面的句子排列顺序：_________（填序号）。①第二年春天，枫树长出一片片嫩绿嫩绿的叶子。②秋天，叶子从树上落下来。③落叶化作肥料滋养着树妈妈。④落在地上的叶子腐烂了。2.读了题目，猜猜文章可能会写些什么内容？3.鸟笑了：“啊，枫叶，你应该快乐才是，你知道你的伙伴们在哪里吗？”枫树叶子说：“不是掉在地下腐（fǔ）烂了吗？”读了这里请你预测一下，故事会如何发展呢？你预测的依据是什么？文中故事的发展是否和你预测的一样呢？❃参考答案1.②④③①阅读时，理清故事的起因、经过、结果，就可以很好地概括文章的主要内容。❃参考答案2.可能会写最后一片叶子的心情，它遇到了谁，会发生怎样的故事，还会写最后一片叶子最后是留下还是落下了。规律总结根据题目预测，可以从题目的关键词着手，充分发挥自己的想象力，预测故事的起因、经过、结果，然后带着这些预测阅读文章，边阅读边验证。❃参考答案3.预测小鸟会告诉树叶，他的伙伴都落到地上变成枫树妈妈的肥料，让枫树妈妈来年长得更好。依据是从百科全书中知道树叶腐烂后是很好的肥料。文中故事的发展和我预测的一样。❃参考答案规律总结预测可以依据故事里的内容一步一步推测，还可以根据生活经验和生活常识来猜想。当然，预测一定要有依据，预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。谢谢2