2021年赤峰巴林左旗市教师进城考试笔试模拟试题及答案解析_第1页
2021年赤峰巴林左旗市教师进城考试笔试模拟试题及答案解析_第2页
2021年赤峰巴林左旗市教师进城考试笔试模拟试题及答案解析_第3页
已阅读5页,还剩21页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE262021年赤峰巴林左旗市教师进城考试笔试模拟试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.当今教师在教学中提倡反思性教学,这是古代先贤()行为在当代的延伸。A、诲人不倦B、反躬自省C、教学相长D、为人师表答案:B解析:反思是提高师德修养的重要方法。反躬自省指的就是反思。故选B。2.个体道德的核心部分是()。A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为答案:A解析:道德认知是对道德规范及其执行意义的认识,道德认知的结果是获得有关的道德观念,形成道德信念,道德认知是个体道德的核心部分。故选A。3.教师职业道德的核心是()。A、忠于人民的教育事业B、热爱学生C、团结协作D、以身作则答案:B解析:热爱学生是教师职业道德的核心,是我国教育历来的优良传统,也是世界上许多教育家所提倡的美德。根据题干表述,B项正确。A项:忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则,属于爱岗敬业的内容,爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符,排除。C、D两项:均属于为人师表的内容,为人师表是教师职业的内在要求。与题干不符,排除。故选B。4.要把社会主义核心价值观作为师德灵魂形成()的新格局。A、明辨是非B、培养德性C、为人师表D、爱岗敬业答案:B解析:社会主义核心价值观是党和国家长期倡导的反映我国社会本质、社会规律的根本原则与核心价值的基本观念,它支撑着我们在建设社会主义长期实践中的行为指向与行为准则,从更深层次影响着思想方法与行为方式。用核心价值观引领师德建设,是加强教师队伍建设、提高育人水平、保证教育事业健康发展的基础工作,是构建和谐校园、和谐教育与和谐社会的道德基础和精神动力,是各级教育部门和各级学校的重要任务。因此,要把社会主义核心价值观作为德性的灵魂,形成“培养德性为主,遵循规范为辅”的师德建设新格局。B项正确。A项:明辨是非指的是要分清楚是和非、正确和错误,为干扰项。与题干不符,排除。C项:为人师表是教师职业的内在要求。与题干不符,排除。D项:爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符,排除。故选B。5.未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有()责任。A、直接B、相关C、一定D、相应答案:A解析:未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。故选A。6.县级人民政府应根据需要设置(),保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。A、走读班B、寄宿制学校C、走读学校D、特殊学校答案:B解析:《中华人民共和国义务教育法》规定,县级人民政府根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。故选B。7.()是教师职业道德的本质要求,也是教师劳动积极性和创造性的源泉。A、热爱教育事业B、关爱学生C、为人师表D、教书育人答案:A解析:兴趣是最好的老师,对教育事业的热爱,是教师职业道德的基础,也是教师劳动积极性和创造性的源泉。故选A。8.夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当着全班幼儿的面,严肃地对可可说“你怎么那么笨,脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑,夏老师的做法()。A、阻碍了幼儿的探究学习B、破坏了幼儿的同伴关系C、损害了可可的名誉D、侮辱了可可的人格答案:D解析:老师不能体罚、变相体罚或者有其他侮辱学生人格尊严的行为,题干中夏老师的话严重伤害了可可的人格尊严。故选D。9.王某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习,王某应该()。A、严格履行与学校签订的聘任合同,合同期满可以再考虑读书的事情B、为了维护受教育者的利益,将这一届学生带到高三毕业以后再读书C、以剥夺其参加进修的权利为由向教育行政部门提出申述D、从学校利益考虑,放弃学习答案:C解析:教师有参加进修或者其他方式的培训的权利,学校不允许王某在职学习就是侵犯了其权利,可以向教育行政部门提出申诉。故选C。10.我国建国以来制定的第一部教育根本大法是()。A、教育法B、义务教育法C、教师法D、宪法答案:A解析:教育法是我国的教育基本法,在教育法律体系中具有最高的法律效力。故选A。11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出,将()作为教育工作的根本要求。A、改革创新B、育人为本C、德育为先D、促进公平答案:B解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源,教育是开发人力资源的主要途径。B项正确。A项:把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。与题干不符,排除。C项:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中第一部分第二章的(四)战略主题中指出,坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。与题干不符,排除。D项:把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。与题干不符,排除。故选B。12.个体心理发展中,充满着独立性和依赖性,自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()。A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期答案:B解析:少年期是个体身心飞跃发展的时期,又被称为“危险期”,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。故选B。13.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是()。A、道家B、法家C、墨家D、儒家答案:A解析:道家主张“道法自然”。道家主张回归自然,“复归”人的自然本性,一切顺其自然,便是最好的教育。A项正确。B项:法家是中国历史上研究国家治理方式的学派,提出了富国强兵、以法治国的思想。与题干不符,排除。C项:墨家教育内容的特色和价值主要体现在科学技术教育和训练思维能力的教育上,它们突破了儒家六艺教育的范畴,在自然科学教育方面有很高的造诣,如“小孔成像”。与题干不符,排除。D项:儒家教育思想注重人事,轻视科技和生产劳动。与题干不符,排除。故选A。14.甲学校为庆祝即将到来的教师节,准备在节日当天开展教师宣誓活动。下列为甲学校准备的部分教师宣誓词,其中不恰当的是()。A、“作为一名人民教师,我自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,甘为党的教育事业作奉献”B、作为一名人民教师,我将言行雅正,举止文明,自尊自律,清廉从教,以身作则C、“没有一流的师资队伍,就培养不岀一流的学生,在今后的教育工作中,我将努力学习科学知识与育人知识,只教育培养精英学生”D、“我志愿成为一名人民教师,履行教书育人职责,引领学生健康成长”答案:C解析:《中小学教师职业道德规范》内容包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中教书育人包括遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。C选项中表明只教育培养精英学生,这违背了素质教育的理念,以分数作为评价学生的唯一标准,因此违背了教书育人的道德规范。C项表述错误,为正确选项。A项:“作为一名人民教师,我自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,甘为党的教育事业作奉献”,主要体现了爱岗敬业,说法正确。与题干不符,排除。A项:“作为一名人民教师,我将言行雅正,举止文明,自尊自律,清廉从教,以身作则”,主要体现了为人师表,说法正确。与题干不符,排除。D项:“我志愿成为一名人民教师,履行教书育人职责,引领学生健康成长”,主要体现了教书育人和关爱学生,说法正确。与题干不符,排除。故选C。15.利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。A、言语直观B、形象直观C、模象直观D、实物直观答案:C解析:直观教学包括言语直观、实物直观和模象直观三种,排除无关选项B,A选项言语直观,指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。D选项实物直观,指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式,AD选项不符,排除。利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为模象直观,与题干意思一致。故选C。16.程序性知识是有关“怎么办”的知识,下列属于程序性知识的是()。A、语文中的句子规则B、物理中的基本原理C、体育中的动作要领D、化学中的元素符号答案:C解析:程序性知识也叫“操作性知识”,是个人没有有意识的提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么,下一步要怎么做。语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。故选C。17.班主任工作的内容不包括()。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识答案:D解析:班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故选D。18.一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请其站在教室的后面,教师运用了()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退答案:C解析:惩罚是减少事件发生的概率,增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激,目的是为了使事件发生概率降低。教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。故选C。19.强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合()。A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义理论答案:A解析:强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些都是建构主义的观点。故选A。20.最为便利和经济的直观教学手段是()。A、实物直观B、模象直观C、课件直观D、语言直观答案:D解析:知识直观包括语言直观、模象直观、实物直观。语言直观指在生动、形象言语的作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。在课堂教学中,这种直观方式的运用主要依赖于教师生动形象的语言,是最为便利和经济的直观教学手段,但对于教师的要求较高。模象直观指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。故选D。21.让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好,这是由于受到()。A、倒摄抑制B、前摄抑制C、分化抑制D、延缓抑制答案:A解析:后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。前面一组材料的回忆效果不如后面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制,属于倒摄抑制。故选A。22.当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定答案:A解析:题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式,平时在纪律上严格要求,对学生较为严厉,有时近乎苛刻,在学生的心理却并没有形成纪律的自觉性,并没有约束力,当教师不在场时马上就会不守纪律。故选A。23.教育现象被认识和研究,便成为()。A、教育事实B、教育问题C、教育规律D、教育案例答案:B解析:教育现象被认识和研究,便成为教育问题。故选B。24.我国教育目的的制定的理论基础是()。A、最近发展区理论B、个体社会化理论C、人的全面发展学说D、需要层次理论答案:C解析:社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出,强调的是教育应注重最近发展区的差距,应走在发展的全面。需要层次理论是马斯洛提出,将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用,适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程,或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。故选C。25.教师上课必要的补充主要是通过()。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习答案:C解析:教师上课必要的补充主要是通过课外辅导。课外辅导就是在客厅教学规定的试讲以外,教师对学生的辅导。故选C。26.班会的特点主要有集体性、自主性和()。A、针对性B、开放性C、时效性D、教育性答案:A解析:班主任的工作内容主要包括常规工作和个别教育工作两大方面。其中,常规工作包括:了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。班会活动包括常规班会、生活班会、主题班会(三要素:主题、内容、形式),其特点为集体性、自主性、针对性。故选A。27.班主任做好个别学生的教育工作是指()。A、全班每个学生的个别教育工作B、思想品德差的学生工作C、学习成绩差的学生工作D、优秀生的工作答案:A解析:个别教育工作包括三个方面:①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。②做好后进生的思想转变工作。③做好偶发事件中的个别教育。班主任在教育集体时,实际也是在教育学生个人,每个学生都是独特的,班主任要因材施教,区别对待。故选A。28.从个体身心发展动因的角度来看,“树大自然直,人大自然长”的说法反映了()的观点。A、多因素作用论B、白板论C、内发论D、外银论答案:C解析:内发论强调内在因素,如“成熟”“需要”,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。“树大自然直,人大自然长”的意思是对孩子无须多加管教,听其自然,像树长大了就会直溜挺拔一样,人长大了就会成为人才。这种观点与内发论的观点一致。故选C。29.赫尔巴特说:“我不承认有任何无教育的教学”,“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。这表明教学应该具有()。A、个人性功能B、教育性功能C、文化性功能D、社会性功能答案:B解析:赫尔巴特认为教学具有教育性。故选B。30.程序知识的表征方式是()。A、问题情境B、变式C、产生式D、自动化答案:C解析:程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征;一个大的知识单元中既有陈述性知识,也有程序性知识,二者相互交织在一起,许多心理学家用图式描述这种大块知识的表征。故选C。二、多选题1.教师的职业形象包括()。A、道德形象B、文化形象C、社会形象D、人格形象答案:ABD解析:教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。故选ABD。2.保护未成年人的原则有()。A、尊重儿童原则B、尊重儿童人格尊严C、保障未成年人的合法权益D、适应未成年人身心发展的特点答案:BD解析:《未成年人保护法》规定:“保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。”B、D两项正确。A、C两项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选BD。3.下列属于教育行政执法特征的是()。A、主体多样性B、强制性C、单方权威性D、不告不理答案:ABC解析:教育行政执法的特点有:(1)具有国家意志性;(2)具有法律性;(3)具有强制性;(4)具有单方权威性;(5)具有主动性;(6)具有执法主体多样性。故选ABC。4.教育心理学的性质是()。A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科答案:CD解析:本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故选CD。5.男同学小平平时自由散漫,学习不认真,一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信,“曾某,我爱你”,被上课的王老师发现收缴,并将小陈的短信向全班同学宣读,同时指责其“思想堕落,道德败坏”,下课后小陈要求王老师归还手机,王老师说“这是罪证,不能归还,要交学校教导处。”关于王老师的做法,下列说法正确的是()。A、未经学生同意,翻看短信,侵犯学生的隐私权B、批评的话语侵犯了学生的人格权C、收缴手机侵犯学生的财产权D、作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为答案:ABCD解析:王老师的做法侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权。教师在对学生的教育中,不能以侵犯学生的权利为前提,教师要尊重学生的权利和人格尊严。故选ABCD。6.班主任在开展班级活动过程中,需要注意的有()。A、以学生为活动的主体B、统一校内教育对学生的要求C、统一学校与家庭对学生的要求D、营造与调试活动气氛答案:ABCD解析:班主任在开展班级活动的过程中,突出学生的活动主体地位,将校内教育、学校和家庭对学生的要求统一起来,营造与调试活动气氛,对学生的活动表现作出适当的评价。故选ABCD。7.班主任是协调班级人际关系的主导者,这是指()。A、班主任指导学生形成良好的班级人际关系B、班主任是班级各科教师的协调沟通者C、班主任是学校、家庭和社会的联系人D、班主任是班级常规的监督者答案:ABC解析:班主任是协调班级人际关系的主导者主要是指协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。故选ABC。8.在学习成功与失败的归因中,内在的因素有()。A、能力高低B、努力程度C、任务难度D、运气好坏答案:AB解析:能力、努力和身心状态都属于成败归因中的个体内在因素。故选AB。9.当代教师如何依法执教?()A、提高教育法律意识、增强教育法制观念B、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C、提高依法分析问题和解决问题的能力D、具备法律资格证书答案:ABC解析:依法执教就是指教师在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利,自觉履行义务,逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。当代教师要努力学习和掌握《中华人民共和国教师法》等法律法规的基本理论知识,不断提高教育法律意识、增强教育法制观念,努力学习和掌握教育法律的基本理论知识,提高依法分析问题和解决问题的能力。故ABC三项说法正确。D项,无法律法规依据,该项不符合题意,故排除。故选ABC。10.确定课程目标的依据包括()。A、学习者的需要B、当代社会生活的需求C、教师的教学风格D、学科体系答案:ABD解析:教师的教学风格和社会传统不是确定课程目标的依据。故选ABD。11.根据《中华人民共和国教育法》,国家鼓励()开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。A、社会团体B、社会文化机构C、其他社会组织D、个人答案:ABCD解析:《中华人民共和国教育法》规定,国家鼓励社会团体、社会文化机构及其他社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。故选ABCD。12.矫正中学生不良行为的应对措施有()。A、培养正确的行为评价能力B、培养学生意志力与自我调节能力C、培养学生良好的行为习惯D、让学生在活动中学习答案:ABCD解析:矫正中学生不良行为的应对措施有:培养正确的行为评价能力;培养学生意志力与自我调节能力;培养学生良好的行为习惯;让学生在活动中学习;学校与家庭积极配合;强化制度管理;奖惩强化教育。故选ABCD。13.教师运用的教学原则和方法有()。A、因材施教B、参与式教学C、理论联系实际D、读书指导法答案:ABCD解析:目前我国常用的教学原则有:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则(系统性原则)、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则。中小学常用的教学方法有:讲授法、谈话法(问答法)、演示法、练习法、实验法、讨论法、参观法、读书指导法、实习法(实习作业法),以及一些新型的教学方法,例如参与式教学法、探究式教学法等。故选ABCD。14.对于班级内部的非正式群体,正确的态度有()。A、想办法拆散B、装作什么都没发生C、积极引导D、建立感情基础,增强凝聚力答案:CD解析:非正式群体对个人和班级的性质影响一方面取决于非正式群体的性质,另一方面取决于非正式群体对正式群体目标的认同度。非正式群体中包括积极,消极和对抗三种,作为老师,应该正确引导,是的非正式群里对个体和集体产生积极影响。故选CD。15.加涅根据学习结果对学习进行了分类。将学习分成动作技能学习、态度学习、言语信息学习和智慧技能学习,其中智慧技能学习包括()。A、辨别B、概念C、规则D、高级规则答案:ABCD解析:智慧技能的学习要解决“怎么做”得问题,以处理外界的符号和信息。加涅认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提,最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。他把辨别技能作为最基本的智慧技能,依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂性程度划分为:辨别—概念—规则—高级规则(解决问题)等智慧技能。故选ABCD。16.如何建立良好的学生集体?其策略有()。A、善于向学生提出教育要求B、树立明确的共同目标C、建设一支好的学生干部队伍D、培养健康的集体舆论答案:ABCD解析:建立良好的学生集体的策略主要有:善于向学生提出教育要求,树立明确的共同目标,建设一支好的学生干部队伍,培养健康的集体舆论。故选ABCD。17.对于教师要“爱岗敬业”的具体要求是()。A、对工作高度负责B、认真备课上课C、认真批改作业D、认真辅导学生答案:ABCD解析:爱岗敬业所规定的具体职业行为有以下几点:对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责。故选ABCD。18.下列属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求的是()。A、崇尚科学精神B、拓宽知识视野,更新知识结构C、潜心钻研业务,勇于探索创新D、提高专业素养和教育教学水平答案:ABCD解析:《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”明确规定:崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。故选ABCD。19.教师在教育活动中处理和同事之间关系时,需要做到()。A、地位平等,尊重他人B、同事之间相互理解C、与同事之间搞好团结,相互支持D、先做好自己的本职工作答案:ABC解析:教师在教育活动中,处理和同事关系时需要做到以下几点:(1)地位平等,尊重他人。(2)同事之间相互理解。(3)与同事之间搞好团结,相互支持。故选ABC。20.从众行为可以分为()。A、真从众B、权宜从众C、依从D、不从众答案:ABD解析:根据外显行为与内在的自我判断是否一致,分为真从众、权宜从众、不从众。故选ABD。三、判断题1.“学不躐等”“因材施教”等原则最早是在《论语》中提出来的。()答案:错误解析:“学不躐等”最早是在《学记》中提出来的;“因材施教”最早是由孔子提出。故错误。2.只要有教育,就有教育学。()答案:错误解析:因为先有教育,后有教育学。教育学是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物,在原始社会,只有教育活动,而没有教育学这门科学。故错误。3.素质教育就是放弃学生的知识的学习。()答案:错误解析:这是对素质教育的误解。素质教育是全面发展的教育,要求学生德、智、体、美、劳等方面全面协调发展。另外,学生的基本任务是在接受人类文化知识精华的过程中获得发展,因此,知识的学习是不能偏废的。4.我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)“五经”(诗、书、礼、易、春秋),其贯穿了以老庄思想为核心的道家思想。()答案:错误解析:“四书”“五经”贯穿的是儒家思想而不是道家思想。故错误。5.系统理论是教学设计的理论基础之一。()答案:正确解析:本题考查的是教学设计的依据

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论