五年级上册语文教案难忘的一课人教新课标

【【教学要求．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法．学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。．有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。一、导入、2008月日午时28分这一个让世人记忆犹新的日子，那天四川汶川地区发生了8.0级地震，秀美的巴蜀大地被撕裂了一个大口子，在这一刻，你们都做些什么？你身边的人又做了什么？、是什么原因使我们大家这样做呢？（他们是我们的兄弟姐妹，我们同属于中国这大家庭）是啊，因为我们都是中国人，我们都爱自己的祖国。让我们骄傲地说：、2008年在中国北京，我们成功地举办了世界瞩目的奥运会，我们以五十一枚的金牌总数荣居世界第一，此刻，你最想说什指名生写：“我时中国人，我爱中国。”写完后问学生此时的心情。为什么写的那么认真？、过渡：在国富民强的今天，我们可以任意的表达自己的情感，可是在国家相对贫落后之时，人们又是怎样表达自己的情感的呢？今天我们就来学习《难忘的一课》。二、初读、默读课文，思考两个问题、课文主要讲了一件什么这一课为什么令作者难忘？、交流主要内容课件现、刚才老师看到很多同学圈点了疑问，老师这儿有一份资料，也许对你们有帮助。、课件出示资料。读着这份资料，哪儿触痛你的心？、交流第二个问题，令作者难忘的是什么？对啊，难忘的是台湾师生的爱国情，那么在这中间一直有个声音，是什么声音呢？请同学们恭恭敬敬地划出来。齐读板书。三、品读他们的爱到底有多深？围绕这三处声音，联系上下文，找出有关词句来体会他们的这份爱。品读第一处：课件出示、你哪里体会到自由谈体会。、扣笔一画展开a给笔一画换词，台湾老师还会怎样地写着。预设：（）认真、一丝不苟、专心致志（2力为么写得那么吃?到中找语句来回答评国人不能学自己的语言，他们企图让中国人忘掉自己的祖国是不敢奴役的台湾人民并没有忘掉祖国有记学习祖国文字，所以一旦光复，他们就认真的学。吃力一点又算得了什么、学生想像：在台湾光复前的一个星期，同样的教室，同样的老师、学生，那时的习又是怎样一种情景？师：在自己家却不能自己想做自己的事自想说的话，是什么滋味？这样的痛苦辱

经历了整整五十年啊，此刻你觉得那还只是一笔一画地写着吗？再去换词。预设“激动、郑重、铿锵有力、饱含深情、热血沸腾”。再填上这些词反复朗读。、小结：我们就是在这样的一笔一画中读懂他们的爱的。、呈现整段你还从哪里感受到这份爱。放手让学生谈体会交流品读第二处：紧扣“遍又一的读”这一词来深入体会。师：听着动人的课，作者情不自禁地做到孩子们中间，也跟着大声朗读。课件出现第二次出现爱的声音的语句。交流体会：(1从里体会到那份爱？设“被动人的情景吸引住了。“大声的、整齐的、一遍又一遍地读”等处。（2大声的、整齐的、一遍又一遍的读是怎样地读组也来大声的、整齐的、一遍又一遍的读。（3、随机问学生，你觉得枯燥吗？为什么？师：是啊，台湾同胞们被日本侵略着欺压了整整年600个月多个日日夜夜。此刻他所读的仅仅是祖国语祖文字吗他正读着中国人扬眉吐气的尊严作为中国人久违的自豪感。所以（引读），一遍过去了——接读。五遍过去了，他们大声的、整齐的一又一遍的——女生接十遍过去了他们大声的整齐的一又一遍的——男生接读。二十、三十遍过去了——齐读师此你读懂这一遍又一遍了吗？他们是发自内心的以他们无论念多少次都觉得不够表达自己的爱国之情。品读第三处：那份爱还体现在哪里？我们来感受一下第三次我激动的讲着那神圣的九个字。课件出示文字、指名读这段文字，你为什么读的如此激动？（被强烈的民族精神和爱国情意所震）、强烈的民族精神和爱国情意又体现在哪里呢？读十五段交a老师的话，“这里原来画的都是日人，现在光复了，画上了我们中国自己的伟人。”你为什么把“自己的”这三个字读得很?“我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。”这一句。课件展示这些伟人像及文字解说，说到孔子，引背孔子的名言。你觉得还会挂上中国自己的那些伟人？此刻你觉得墙上挂着的仅仅是伟人像吗？让我们自由的自豪地读读文段。小结;听年轻老师的话语，看着中国自己的伟人画像感受着这么强烈的爱国情谊，怎能不激动。我们跟作者一起再来激动地读：“我是中国人，我爱中国”不仅是表达我的感情更是表达所有中国人的感情。此刻还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感。让我们再激情澎湃的读：“我是中国人，我爱中国”结语：所以这一课不仅令作者难忘，更是让我们所有人难忘。想在我们中国国富民安、繁荣昌盛、国力蒸蒸日上，让我们喝着张明敏，《我的中国心》，倾听着祖国前进的步伐。课件配上《我的中国心》展现祖国辉煌成就。练笔：看着这辉煌画面你一定有