五年级上册语文教案-《10、松鼠》人教新课标

课时教学笔课

63课10、松鼠

人:内

:识记生字理解课文

课

略读教目重难关

1、认识11个生字。了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象的描写，积累语言。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。感受松鼠的可爱及习性特点，体作者的表达方法体会作者的表达方法引导学生与鯨对比探究不同的写环时

复案一1天我们来认识一种小动物——松创设情境激发学生学好围绕重点，全班研导入2

鼠课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。

本课的热情。

讨

学生围绕提示问1、教师出示生字字音：榛栗二字形：榛缨

流后，在全班发言。1.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领预习5

2、指名领读生字

多种形式读，达到会读，全文的作用.3、学生独立的阅读课文，初步了解课读准生字文的内容4、老师巡视指导个别的学生。5、汇报课文的内容1、提出问题：自读课文，说说作者是从哪几个方面介绍松鼠的？三2学生用比较快的速度读课文。3

2.课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳：漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.驯良处活动、感悟26

学生汇报。

不接近人的住宅、4、学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？5、小组内交流。6自己说说这只美丽的松鼠

引导学生自主学习楚课文从哪几个方面介绍松鼠的。巡视交流情况，教师参与学生的小组交流抓重点句子理解汇报

晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点.

学生进行表达）7、出示练习，进行有顺序描写的习作指导语文天地中的第五题）学生齐读对松鼠的外形描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。熟读课文，理解课文对它可爱之处的描写部分。8习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲9习第三段围绕它生活怎样搭窝进行学习。10、习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们读文想一想各代表什么?

引导比较与鲸一课表达

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计特点.最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.阅读感.体写法1.松鼠为什么讨人喜?你欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.2.把你最喜欢的段⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱

上的异同解科学说明摘文与文艺性说明文的异四今天学习了这篇文章后，你觉得这篇同

抄、积累.思维拓展.习表课文3

文章写的好吗？给下列黑体字选择正确读音。1捕（bǔpǔ）

达准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习.除文章中点五2触ǔ)

外，你知道松鼠还4

3苔(tāi4矫ǎo)10、松鼠

有哪些特点吗?请资料.4.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?板设

样子：面容眼身四－尾巴食姿势习性：活动储叫－良搭窝－巧生育

可爱

课反

本课教学重点一是训练学生略读的能力咬文嚼字课文大意二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中