五年级上册数学第四单元可能性导学案_第1页
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文档简介

第单可性第一课时可能性（1【习容】教材P44例1及教材练习十一第1、34题。【习标】知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。【习点】体验事件发生的等可能性。【习点】会用“可能能”正确地描述事件发生的可能性。【学程】一、知识铺垫二、合作探究学习提示1：学习提示２：三、巩固练习三、巩固练习练习1完成教材第45页“做一做出示两个盒子一号盒子放的全部是红棋子二号盒子放的有红棋子和绿棋子。先说一说个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能会摸出绿棋子？哪个盒子里不可能摸出绿棋子？在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报。练习2完成教材第47页“练习十一”第1题。练习3完成教材第47页“练习十一”第2题。先让学生自主连一连教师发彩色球让学生验证摸一摸再说一说为什么这么连。:四、课堂检测【书计

可能性

可能性（1可能（不能确定）不可能（完全确定）一定【后业】教材练习第47页第、4题。【后思】（见教师反思本）第二课时：可能性（2【习容】教材P45～46例2例及练习十一第58题。【习标】知识与技能：让学生知道事件发生的可能性是有大小的。过程与方法进一步学习比较多种结果事件可能性的大小方法先得出结果总数，再看哪种结果在总数占的比例多。情感、态度与价值观：培养学生的动手操作、归纳和判断能力。【习点】会比较两种结果事件的可能性大小。【习点】能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。【学程】一、知识铺垫二、合作探究学习提示1：学习提示２：三、巩固练习练习1完成教材第45页“做一做自主思考，小组交流，再汇报。并说出为什么这么想。引导学生总结：在总数中占的颜色多的可能性大，占的颜色少的可能性小。可以进一步渗透“公平”的思想与画法。

练习2完成教材第46页“做一做”第1题。先观察从图中能得到的信息，再说一说。四、课堂检测【书计】可能性（2大←→数量多可能性

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