五年级上册数学第6课时 练习课

M世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。M第6单元

多边形的面积第时

练习课【学容【学标

教材～98练习二十一第1、5～10题。知识与技能过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。情感、态度与价值观：培养学生自助和互助的能力，学会与同伴合作、交流，提高自己提问求助以及指导别人的能力。【学、点重点：熟练运用梯形的相关知识求梯形的面积以及底和高。难点：提高整理、分析、解决问题的能力。【学法【学备【学程一、复导入

学练结合。多媒体。1．梯形。(l)我们已经学过了梯形，什么是梯形？(2)谁来说一说梯形各部分的名称。(3)在梯形中比较特殊的梯形是什么？（出示直角梯形和等腰梯形2．梯形的面积。(1)我们在前一节课里利用转化的方法推导出的梯形面积公式是怎样的？出示：梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2S＝（a+b）h÷2(2)已知梯形的面积以及上底和下底，如何求得高呢？二、探新知灵活运用梯形的面积计算公式解决问题。出示：一块梯形麦田，上底是35m，下底是25m，面积是1140m

，高是多少m？M?mS=1140m思路导引：方法一：根据梯形的面积计算公式S=(a+b)h÷2，可以推导出h=S×÷(a+b),代入已知条件直接计算。方法二：设高为xm，列方程求解。学生尝试解答，小组汇报。教师根据学生汇报板书。方法一：1140×2÷（35+25）方法二：解：设高为xm.=2280÷(35+25)x÷2=1140世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。=38(m)60x÷2=1140x=38答：高是提问：求高除了用上面的公式以外，还有别的方法吗？学生自主发言，再由其余同学和教师来判断是否可行。三、指练习1．教材第97页练习二十一第题。(1)教师出示水渠模型，帮助学生理解：水渠横截面面积就是梯形的面积，渠口宽就是梯形的上底，渠底宽就是梯形的下底，渠深就是梯形的高。(2)学生独立完成习题，教师巡视，发现问题及时纠正。(3)指名板演，再讲解。2．教材第98页练习二十一第题。注意让学生观察图示找到计算所需条件花坛的三面围篱笆形成一个直角梯形。20m就是它的高，用46m-20m可以得到梯形上底与下底的和。2．教材第98页练习二十一第题。(1)观察这堆圆木的横截面，你有什么新的发现？学生讨论后汇报教师提示横截面是梯形因此可以用梯形面积计算公式来计算圆木的总根数。(2)学生计算验证。(3)圆木顶层根数、底层根数、层数各是梯形的哪一部分？教师引导学生并归纳圆木顶层根数就是梯形的上底底层根数就是梯形的下底，层数就是梯形的高。3．教材第98页练习二十一第题。(1)学生汇报自己测量的数据和计算结果。(2)集体交流测量方法和计算方法。4．教材第98页练习二十一第

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题。(1)先引导学生读题，理解题意。(2)组织学生比赛，看谁的方法最多。(3)汇报交流，全班集体订正。首先要考虑如何剪去一个最大的平行四边形该是以梯形上底长度为底长的平行四边形。剩下的是三角形，可以用两种方法求面积。方法一：梯形的面积－剪去的平行四边形的面积（2＋3.5）×1.8÷2－2×1.8＝1.35(cm

2

)方法二用梯形的下底长减去梯形的上底长得到剩下三角形的底长乘梯形的高,再除以2,得到剩下的三角形的面积。(3.5－2)×1.8÷2＝1.35(cm2)四、课小结通过这节课的学习，你在哪些方面又有了提高？五、作：材第97～98页练习二十一第、7、10题。世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。

世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。【书计练习课h=S×2÷(a+b)方法一：1140×2÷（35+25）方法二：解：设高为xm。=2280÷(35+25)x÷2=1140=38(m)60x÷2=1140x=38答：高是