三年级上册道德与法治教案-10 父母多爱我 人教部编版

父母多爱我教材分析：

本课为部编小学三年级上册第四单元第10课内容，家庭教育的单元在低中高各年段都有，三年级重在对家长爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。本课重点引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解。父母对孩子的爱往往是默默的，孩子也习以为常，并没能从每天的生活细节中体会父母对自己的爱。本课重在引导学生感受父母默默的爱，理解父母特别的爱，并表达自己对父母的爱。

教学目标：

1.体会父母默默的爱，激发学生的感恩之情。

2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。

3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。在实践中理解父母，学会与父母沟通。

教学重点、难点

重点：学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。

难点：体会父母默默的爱，激发学生的感恩之情。

教学资源：多媒体课件，希沃白板，微信视频通话软件等

教师准备：多媒体课件，爱心卡片，亲情树图片，视频；学生写爱心小卡片；学生收集有关父母之爱的诗歌，歌曲；QQ,微信视频通话设备

教学时间：一课时

教学过程

一．照片和歌曲开课

1.师让学生一边欣赏自己与父母在一起的生活照，一边听《让爱住我家》的歌曲来开课。

师：同学们，你们知道什么时候的你最美吗？

多美的画面啊！

师提问：你在视频中看到了谁？

师：那你觉得他们爱你吗？

生：爱......

师：你知道他们有多爱你吗？

师：今天我们来感受一下父母多爱我！（揭示课题：父母多爱我）

（设计意图：以相片和歌曲开课，能激发学生的兴趣。在爱的旋律中，一幅幅温馨的画面，将学生引入“父母多爱我”的主题，营造轻松和谐的课堂氛围。看完照片后，通过师的提问：“你知道他们有多爱你吗？”来开课直接明了。）

二．新授课

活动一：感受父母默默的爱

师：现在我们一起来感受一个父亲对女儿深深的爱。

2.学生观看视频《我爸爸是个骗子》

3.师：这位同学，我看到你眼角泛着泪光，你能说说视频中的爸爸做了哪些令你感动的事吗？

生：略

师：父亲为女儿做的每一件看似普通的事里面都藏着他深深的爱。

看了视频，你们的脑海里一定浮现出了你和父母爱的画面，讲给大家听听吧？

(板书：感受父母默默的爱）

4.

小组活动：

a.先在小组内分享父母爱你的故事，看看谁的故事最能打动你的心。

b.请每个小组派一名代表把你们的小树叶片上的内容向大家介绍介绍，然后贴在我们的亲情树上。

师小结：爱是妈妈忙碌的身影，爱是爸爸鼓励的话语，爱是无数难言的细节，父母总是这样默默地爱着我们。

（设计意图：活动一：通过观看视频，学生能直观地感受一个父亲对女儿默默的爱，自然地引出“感受父母默默的爱”的话题；学生通过在小组内交流父母爱的故事，评选最动人故事的活动，能体会到分享的快乐，感受父母默默的爱；通过装扮亲情树的活动，能调动学生的热情，感受到被肯定的喜悦。）

活动二：理解父母特别的爱

过渡语：你们在感受父母爱的过程中，不仅有令人感动的爱，而且也有令你无法理解的爱。有时候，同学们会不会与父母发生一些矛盾和误会呢？你们是怎么处理的呢？

A.

烦恼小镜头一：妈妈的唠叨

1.请同学来演一演；

（请两个同学，一个扮演妈妈和一个扮演宝贝，演一演真实的生活场景：爱啰嗦的妈妈和叛逆的孩子）

2.妈妈和孩子争吵很激烈的时候：

师：停下来，停下来!妈妈，孩子，我能当你们的调解员吗，你们不能再这样争下去了！同学们，老师遇到难题了，谁能帮帮我？

3.请一位同学来当调解员，上台演一演来化解这位妈妈和孩子的矛盾。

4.调解员化解孩子和妈妈的矛盾之后，这位妈妈和孩子互相道歉，手牵手，回到座位上。

5.“

烦恼小镜头一”总结语：父母的每字每句都饱含着关爱，他们的唠叨是一种特别的爱，请多与他们沟通。

（设计意图：通过演一演的活动，更能把学生引入真实的生活场景，活动效果真实，而且贴近生活；请学生自己来当调解员，更能体现学生是课堂的主体的教学原则，锻炼学生自己解决问题的能力；教师把课堂的主动权交给学生，更能让课堂有意想不到的精彩。）

B.

烦恼小镜头二：本班同学真实的案例分析：

本班曾谢一同学，他的父母在外地工作，一年只有过年才回家一次。这些天她生活和学习上遇到了不开心的事情，她跟父母打电话诉苦，想要爸妈回来陪她，可是他们总说工作忙，不能回家。父母总会说下次回来，下次回来......她觉得爸妈只知道赚钱，一点也不关心她。

请你帮曾谢一同学辨析这是不是爱；

师：同学们，你觉得他的爸爸妈妈爱他吗？

生：自由回答。

师：为什么他的父母要出去工作呢？

请学生来分析。（学生帮助她来辨析）2.学生分析完之后：

师：那我们现场连线她的爸爸妈妈，看看他们的真实情况。

曾谢一与父母微信视频通话，其他同学也能看到她的父母生活的场景感受到父母工作的辛苦，课堂气氛很感人，同学们被深深地感动着......(孩子和父母真实的聊天，孩子表达出对父母的理解，和她对父母深深的爱）

预设：孩子，现在你能理解你的父母了吗？他们说的“下一次”真的在尽他们的努力，他们真的很爱你.....（板书：理解父母特别的爱）

（设计意图：通过微信视频通话，现场化解孩子与父母的矛盾，是本节课的亮点和泪点，学生能有效得理解父母特别的爱。）

C.

写下你的心里话

1.师：此刻，你们一定有很多话想对你的爸爸妈妈说......

2.请在爱心叶片上写下你想对爸爸妈妈说的话，学生配乐读亲情卡，并贴在亲情树上。（配音乐:让爱住我家）

3.师小结：妈妈反复的唠叨是一种爱，爸爸忙碌的身影也是一种爱。我们与父母相处，多一份沟通，多一份宽容，多一份理解。

活动三：表达我们对父母的爱

过渡语：从小到大，我们都感受着家人细致的关爱，你是否想要感谢家人的付出，爱需要表达，就让我们一起来表达爱吧！（板书：表达我们对父母的爱）

1.学生小组合作：通过唱歌，诗歌朗诵，绘画，写信，制作明信片，手工制作礼物等方式来表达对父母的爱；

2.小组汇报：小组合作以一种方式表达对父母的爱（诗歌朗诵，吟唱歌曲，读写给父母的信，画画等）

3.

深情地演唱：让爱住我家

这个环节设计：让学生一边看自己与父母的照片（照片通过视频滚动播放）一边跟着旋律来演唱歌曲。

师调动学生的情绪，让学生三次说出：爸爸妈妈，我爱你

a

.

请对自己的父母来一次深情告白......

b

.

请大声地说出你们的爱......

c

.

此刻，他们就在你的眼前，请深情地，大声地对他们说：......

(设计意图：小组通过合作来表达对父母的爱，体现了小组合作的原则，

发掘了学生的创新能力，合作能力，表达能力；每个学生都能看到自己与父母相爱的照片来演唱歌曲更能调动学生的情感；三次表达爱使学生的情感得到升华，学会大胆