劝学知识点归纳市公开课金奖市赛课一等奖课件

记常识1、荀子，名，战国末期国人。荀子是孔孟之后著名家学者，是战国时期思想家，他学识渊博，重实践，含有一定朴素唯物主义思想，主张人性，强调后天学习主要性。《荀子》二十卷，共32

篇。由《论语》、《孟子》语录体，发展为有标题论文，标志着古代说理文深入成熟。

况赵儒本恶第1页劝学诗劝学朱熹颜真卿少年易老学难成，三更灯火五更鸡，一寸光阴不可轻。正是男儿读书时。未觉池塘春草梦，黑发不知勤学早，阶前梧叶已秋声。白首方悔读书迟。第2页【古代劝学诗】一、立志

1.少小多才学，平生志气高。他人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）二、勤学

3.力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋刘过《书院》三、惜时

4.青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光芒。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

第3页5.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）6.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐《金缕衣》）7.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清钱泳《明日歌》）四、体会

9.半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋朱熹《观书有感》）第4页作文常见名言警句：含有强说服力事例：……素材积累第5页高考满分作文

《一屋不扫何以扫天下》

粒米成罗，聚沙成塔。老子说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”不正说明了“积小成大”哲理吗？荀况《劝学》篇里说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，一样证实积累意义。世间万事万物，无不在见证着大事是由小事组成。第6页写作素材积累写作素材骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。角度点拨

持之以恒第7页

写作素材假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。

角度点拨

借助于外物往往能让理想早日成为现实第8页、、高考中各省市包括默写题：1、故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。（江苏全国）2、吾尝终日而思矣，（福建天津）3、故不积跬步，（山东）4、，不如登高之博见也。（江苏）5、，不能十步，，功在不舍。（安徽卷全国）6、，风雨兴焉。（安徽）7、，不如须臾之所学也。（山东）8、蟹六跪而二螯，，专心躁也。（山东）第9页通假字輮认为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”通“煣”，使……弯曲。“有”通“又”，“暴”通“曝”。“知”通“智”（zhì），智慧。“生”通“性”，资质，禀赋。第10页1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、专心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、金就砺则利8、劝学9、而绝江河10、輮认为轮第11页词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己日：表时间名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。上食埃土，下饮黄泉上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。名词作动词假舟楫者，非能水也水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。第12页使动使用方法1、木直中绳，輮认为轮（动词使动使…弯曲）2、加舆马者，非利足也（形容词使动使…走快）形容词作名词1、其曲中规（形作名曲度、弧度）2、登高而招，臂非加长也（形作名高处）3、积善成德（形作名善行）第13页判断句1）青，取之于蓝2）冰，水为之3）虽有槁暴不复挺者，輮使之然也4）登高而招，臂非加长也5）君子生非异也，善假于物也第14页状语后置青，取之于蓝定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强固定句式无以至千里无以成江海第15页一词多义生：君子生非异也蛟龙生焉一：骐骥一跃专心一也利：非利足也金就砺则利

第16页2、归纳总结本课中“而”：A.而寒于水而致千里

而绝江河而青于蓝

而闻者彰而见者远B.顺风而呼登高而招吾尝跂而望矣

吾尝终日而思矣C.蟹六跪而二螯D.则知明而行无过矣君子博学而日参省乎已E.而神明自得F.锲而不舍表转折表修饰表并列表递进表因果\表承接表假设第17页而表并列：侣鱼虾而友麋鹿（不译或译为“又”）

注：并列关系连词两侧词语能够调换，调换后语意不发生改变

表修饰：顺流而东（不译）

表承接：人非生而知之者，孰能无惑

（不译或译为“就”、“然后”）

连词表递进：君子博学而日参省乎己（译为“而且”或“而且”）

表假设：人而无信，不知其可也（假如，假如）表转折：后人哀之而不鉴之（不过）

表因果：表恶其能而不用也

（因而）。

助词表示语气,情态,提顿等,或组成双音节词.“已而(以后)”“俄而(很快)”“而已(罢了)”“而后(这以后)”

代词第二人称（通“尔”）

（你；你）某所，而母立于兹近指：（此、这么）何意出此言，同是被强迫，君而妾亦然。通“如”：好像，如同。军惊而坏都舍。

第18页巩固迁移

、出现“而”高考内容人而无信，不知其可也置之地，拔剑撞而破之填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走籍吏民，封府库，而待将军拓展课外，活学活用第19页本课中出现其它惯用虚词：

2.之：A.锲而舍之：B.筋骨之强：C.青，取之于蓝：D.蚓无爪牙之利：E.非蛇鳝之穴无可寄托者：F.輮使之然也：代词，代朽木。助词，定语后置标志代词，代青助词，定语后置标志结构助词，代词，木第20页之

代人,代物,代事.代人多是第三人称译为“他”(他们)、“它”(它们).:作《师说》以贻之（他）代词

輮使之然也（它）人非生而知之者（事理）

活用为第一人称：君将哀而生之乎（我）

指示代词,表近指：之二虫又何知（这，此）用在定语和中心语(名词)之间,可译为“”，可不译.

废先王之道，焚百家之言一人之心，千万人之心结构助词宾语前置标志,不译:句读之不知,惑之不解.

助词

定语后置标志,不译:蚓无爪牙之利,筋骨之强

用在主语和谓语之间,，起取消句子独立性作用,

可不译.：孤之有孔明,犹鱼之有水也。音节助词只起调整音节作用,无义：顷之动词译为“到，往”“到……去”:胡为乎遑遑欲何之第21页本课中出现其它惯用虚词：

3.焉：A.神明自得，圣心备焉B.于乱石间择其一二扣之，硿硿焉

C.犹且从师而问焉D.积土成山，风雨兴焉E.若不阙秦，将焉取之F.且焉置土石语气助词，“啊、呢、了”助词，形容词、副词词尾，相当于“然”代词，相当于“之”兼词，指示代词兼句末语气词，“于是、于此”疑问代词，“哪里”“怎么”疑问代词，“哪里”“怎么”第22页于介词，从介词，比介词，对介词，被第23页青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被第24页绝突然抚尺一下，群响毕绝率妻子邑人来此绝境认为妙绝佛印绝类弥勒非能水也，而绝江河终止隔断到了