中学教育学教师资格考试考试第五次综合测试题（含答案）

中学教育学教师资格考试考试第五次综合测试题（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、认为人的发展主要依靠外在的力量的是（）。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论【参考答案】：A【解析】：外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。2、根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）A、演示课B、练习课C、讲授课D、检查课【参考答案】：D【解析】：根据教学的任务，课可以分新授课、巩固课、技能课和检查课。A、B、C三项是根据所使用的主要教学方法作的分类3、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。A、练习法B、实习作业法C、实验法D、谈话法【参考答案】：C【解析】：学生通过操作获得知识，且利用了一定的仪器。因此是实验法。4、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则【参考答案】：B5、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【参考答案】：A【解析】：马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”6、教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）A、工作关系B、非正式关系C、正式关系D、组织关系【参考答案】：A【解析】：师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。7、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和（）A、情感问题B、价值问题C、意志问题D、个性问题【参考答案】：B【解析】：高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和价值问题。8、教师不得随意宣扬学生的缺点，因为学生享有（）。A、身心健康权B、人身自由C、人格尊严D、隐私权【参考答案】：D【解析】：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。9、人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素【参考答案】：D【解析】：环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，他们只有通过学生身心的活动才起作用。所以人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。10、回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、感性知识【参考答案】：B11、以当代社会问题为中心组织的课程是（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程【参考答案】：C【解析】：社会问题课程是核心课程的主要表现形式，即以当代社会问题为中心组织的课程。12、教师所表现出来的最突出的角色是()A、教员B、心理医生C、榜样D、研究者【参考答案】：A13、“家庭学校”(homeschool)是一种（）。A、新兴的家庭教育方式¤¤B、主要在家庭中实施的义务教育方式C、由家庭举办的学校D、新型的“私塾”或“寺子屋”【参考答案】：B14、人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）A、阶段性B、顺序性C、互补性D、个别差异性【参考答案】：B15、终身教育观念和理论的要点包括（）A、学习的主体是教师B、学习的主体是个人、小组C、学习的主体是课程D、广泛采用指导性教育方法【参考答案】：B【解析】：终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组，教育遵循兴趣原理，广泛采用创造性、非指导性教育方法。16、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则【参考答案】：B【解析】：由教育学中教学方法原则中直观原则可知17、教学设计中最先要考虑的是（）A、教学方法B、教学内容C、教学目标D、教学评价【参考答案】：C18、在下列教学方法中，以陶冶为主的方法是（）A、讨论法B、参观法C、实验法D、情景教学法【参考答案】：D19、教育学萌芽的标志是（）的提出。A、教育价值B、教育规律C、教育问题D、教育现象【参考答案】：C【解析】：略。20、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A、道德认可B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】：B【解析】：道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。21、教学管理的核心是（）。A、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用【参考答案】：C【解析】：教学质量管理是教学管理的核心。22、影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（）A、遗传素质B、环境因素C、教育因素D、个体主观能动性【参考答案】：D23、关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D、生产力的发展决定着受教育的权利【参考答案】：D【解析】：生产力对教育有促进和制约作用。而受教育权决定于政治经济制度。24、迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。A、桑代克B、苛勒C、奥苏贝尔D、贾德【参考答案】：D【解析】：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。25、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性【参考答案】：C【解析】：略。26、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、学校事故D、法律救济【参考答案】：A【解析】：略。27、有效教学必须遵循的基本要求是（）A、教学方法B、教学过程C、教学原则D、教学目标【参考答案】：C28、从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A、社会、儿童、学校B、社会、儿童、知识C、儿童、知识、学校D、社会、学校、知识【参考答案】：C【解析】：儿童、知识、学校是制约学校课程制定的主要因素。29、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于（）。A、1998年B、1999年C、2002年D、2003年【参考答案】：B30、学生情感学习评价较多使用（）A、问卷法B、作品表现法C、量化评价法D、终结性评价法【参考答案】：A【解析】：学生情感学习评价一般采用观察法和问卷法。31、德育过程的基本矛盾是（）A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、方法的矛盾C、受教育者与德育内容、方法的矛盾D、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】：A【解析】：德育过程的基本矛盾是社会通过教师想学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。32、在下列表述中，哪一项是错误的（）A、教育目的是教育性质的集中体现B、教育目的是客观的C、教育目的体现了人们的教育理想D、教育目的是抽象的【参考答案】：D33、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（）A、对立型B、自由放任型C、民主型D、依赖型【参考答案】：C【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。34、领会知识包括感知教材和（）。A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材【参考答案】：D【解析】：理解教材上的新知识才是真正领会了知识。35、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）A、《大教学论》B、《论演说家的培养》C、《理想国》D、《教育漫话》【参考答案】：C36、以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是（）A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课【参考答案】：A37、布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）A、行为主义心理学为基础B、认知心理学为基础C、发展心理学为基础D、无意识心理学为基础【参考答案】：B38、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派【参考答案】：D【解析】：题中的主张是杜威思想的集中体现，是属于实用主义教育的主张。39、教师备课的指导性文件是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教学方案D、教学策略【参考答案】：B【解析】：教学大纲是国家教育主管部门制定的各科教学的指导性文件，是教师教学工作的依据，也是学科课程标准。40、通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略【参考答案】：C二、多项选择题1、学生文化的基本特征是（）A、差异性B、非正常性C、过渡性D、多样性E、互补性【参考答案】：B,C,D,E2、心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性【参考答案】：B,E3、下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（）A、学校建立与家庭、社会三结合的联系B、学校与宣传部门联系C、学校与公共文化机构联系D、学校与专门性社会教育机构联系E、学校与企业、工厂、村镇、部队等的联系【参考答案】：A,B,C,D,E学校与社会机构联系的形式有建立学校、家庭、社会三结合的联系；学校系统与宣传部门的联系；学校与公共文化机构的联系；学校与社会专门性的社会教育机构的联系；学校有选择的与企业、工厂、村镇、部队等的联系。4、德育过程的矛盾包括（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】：A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。5、如何建立良好的学生集体?其策略有（）。A、善于向学生提出教育要求B、树立明确的共同目标C、建设一支好的学生干部队伍D、培养健康的集体舆论E、开展各种形式的活动【参考答案】：B,C,D,E建立良好的学生集体可以从以下几方面着手：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。6、探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点有（）。A、从具体材料引发学习经历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中所犯错误的意义【参考答案】：A,C,D,E美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法，其特点为：①从具体材料引发学习经历；②通过集体交流和研讨促进学习；③鼓励学生的语言表达；④肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。7、课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几部分构成（）A、准备教具的技能，B、演示操作的技能C、指导观察的技能D、启发思维的技能E、理论概况的技能【参考答案】：A,B,C,D,E8、关于当代儿童发展观，下列理解正确的是（）。A、儿童的身心发展受制约于社会的发展状况B、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中D、实现发展是儿童的权利E、以上几种说法都是不对的【参考答案】：B,C,D当代儿童发展观主要包括以下三项基本内容：(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；(3)实现发展是儿童的权利。9、学生管理的方法有（）。A、班级管理法B、自我管理法C、思想教育法D、行政管理法E、制度管理法【参考答案】：A,B,C,D,E10、班主任树立正确的学生观包括（）A、平等观B、个性观C、发展观D、矛盾观E、互助观【参考答案】：A,B,C,D三、填空题1、教学的首要任务是引导学生掌握科学文化__________和__________。【参考答案】：基础知识，基本技能；2、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种________，是一种精神状态。【参考答案】：人格特征3、_________是道德形成的终端环节。【参考答案】：道德行为4、在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有__________。【参考答案】：继承性5、课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。【参考答案】：课程类型6、______是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。【参考答案】：课程7、智力的核心是_____。【参考答案】：思维能力8、教育目的具有历史性、________、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。【参考答案】：时代性9、主张“有教无类”的古代教育家是__________。【参考答案】：孔子10、个体身心发展的动因论有：______、______、______.【参考答案】：内发论外铄论多因素相互作用论11、在教育史上一般把夸美纽斯的__________看成是第一本教育学著作。【参考答案】：《大教学论》12、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，（）处于主导地位。【参考答案】：前者13、________是我国也是世界上最早的教育著作。【参考答案】：教育学14、__________是实现人的全面发展的社会条件，__________是培养全面发展的人的唯一途径。【参考答案】：社会主义制度教育与生产劳动相结合15、简答型试题可以分为是非题、______和组合式试题三种。【参考答案】：多项选择题16、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《__________》。【参考答案】：林哈德与葛笃德17、影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和__________活动的影响。【参考答案】：个体实践18、春秋战国时期______的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。【参考答案】：私学19、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为__________。【参考答案】：义务教育20、根据《______》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。【参考答案】：儿童权利公约21、人的_____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。【参考答案】：遗传素质22、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的______为重点。【参考答案】：创新精神23、学生的思想品德是在积极的__________和__________过程中逐步形成、发展和表现出来的，并接受其检验。【参考答案】：活动，交往；24、三个层次的课程文件是指教学计划，教学大纲和。【参考答案】：教科书25、__________是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。【参考答案】：人身权26、教师教育专业素养除了应具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具有一定的____________。【参考答案】：研究能力27、课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“________”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。【参考答案】：组织者28、钻研教材包括钻研_________、教科书和阅读有关的参考书。【参考答案】：课程标准29、严格要求的民主的师生关系，是一种______关系。【参考答案】：朋友式的\u53CB好帮助的30、教育目的的层次分为国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的_______。【参考答案】：教学目标四、判断题1、学科课程又称综合课程。（）【参考答案】：错误(P221)×改正：学科课程又称分科课程。2、教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学做出统一要求的重要文件。（）【参考答案】：错误3、教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。（）【参考答案】：正确√4、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）【参考答案】：正确5、班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。（）【参考答案】：正确6、教材就是指教科书。（）【参考答案】：错误教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。7、遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（）【参考答案】：正确8、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）【参考答案】：错误9、体育的任务就是增强学生体质。（）【参考答案】：错误体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。10、学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。【参考答案】：正确11、课程与教学的中间环节是教学设计。（）【参考答案】：正确12、潜课程不属于课程的范畴。（）【参考答案】：错误一定程度上潜课程对学生的影响比显课程的影响更大，因此，潜课程也是一种重要的课程类型。13、我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（）【参考答案】：错误14、教育目的就是教学目标。【参考答案】：答：错误。教学目标是教育者在教育教学过程中完成某一阶段工作时的目标，教育目的是指国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求，是一定时期内国家关于教育工作的总方向和总指标。教学目标与教育目的是具体与抽象的关系，二者彼此关联，但是不能相互取代。15、循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。（）【参考答案】：正确五、概念题1、简述运用说服法的要求。【参考答案】：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人。2、普通中学的学生应当具有什么样的素质结勾?【参考答案】：普通中学的学生应当在德、智、体、美、劳诸方面都要得到一定程度的发展，没有重大的缺陷，则是合理。应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长。就个人来说，基本素质的发展和兴趣特长的发展是相互依赖、相互促进的，所以学生既有比较完善的基本素质，又能充分发展其特长，形成丰富而独特的个性。3、简述班级教学管理的内容。【参考答案】：(1)明确班级教学管理的目标和任务。(2)建立有效的班级教学秩序。(3)建立班级管理指挥系统。(4)指导学生学会学习。4、个体身心发展的一般规律有哪些?【参考答案】：【答寨要点】(1)个体身心发展的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不均衡性。(4)个体身心发展的互补性。(5)个体身心发展的个别差异性。5、班主任了解和研究学生的方法有哪些？【参考答案】：（1）通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；（2）通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生。包括谈话、问卷、座谈等；（3）在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。6、一节好课应达到什么样的标准?【参考答案】：一节好课应达到下列几方面的标准：(1)目标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；∑○|∑(4)表达清晰；(5)气氛热烈。7、课程实施中的基本问题有哪些?【参考答案】：在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题：(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。(2)确定并分析教学任务。(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点。(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。(5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划。(6)组织并开展教学活动。(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。8、学生特有的本质属性表现在哪些方面?【参考答案】：学生特有的本质属性表现在：(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。第一，学生具有发展的可能性和可塑性；第二，学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。(2)学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。第一，学生既是教育的对象，又是学习的主体；第二，学生以学习为主要任务，学校教育起主导作用；第三，学生在教师的指导下学习。(3)学生是现实社会的成员之一。9、简述教育劳动起源说的主要观点。【参考答案】：【答案要点】劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。10、良好的班集体具有哪些教育作用?【参考答案】：良好的班集体能起到的教育作用包括：(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。六、定义题1、课程评价【参考答案】：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。2、严格要求学生与尊重学生相结合原则【参考答案】：严格要求与尊重学生相结合原则：是指德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。3、素质教育【参考答案】：素质教育：指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。4、学校教育制度【参考答案】：学校教育制度：P99简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。5、设计教学法【参考答案】：设计教学法：就是主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。七、论述题1、在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移？【参考答案】：(1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。2、试述课的一般结构。【参考答案】：(1)组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。(2)检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。(3)讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识。这是教学过程中最基本的部分。(4)巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外作业做好准备。，可采取提问、重点复述、练习等方法进行。(5)布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。3、有个初三的学生。英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。【参考答案】：(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生不仅有知识上、智力上的影响更有思想和人格上的影响。(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。4、某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学