2022-2022年上学期数学教学工作总结

2022—2021年上学期数学教学工作总结_高一上学期数学教学工作总结2022—2021年上学期数学教学工作总结。

时间是一条金河，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们需要作好这一阶段的工作总结。做好工作总结有助于自己工作中的升职加薪。您知道工作总结需要留意哪些方面？为此，我从网络上为大家细心整理了《2022—2021年上学期数学教学工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

本学期我担当九班级两个班级的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，学有所用。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。

现总结一下本学期的工作状况。

一、德育渗透

本学期在课堂教学中，结合数学教学的内容对同学进行了马列主义、.思想、.理论的引导和辩证唯物主义思想的诱导。对同学进行了爱国主义、集体主义等等多方面的德育内容的训练。在教学工作中不断进行德育渗透，增加同学的学习爱好。在教会同学学习的同时，让他们学会做人。进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的训练，提高同学素养。

二、教学状况分析

本学期学完了九班级全部的新课内容，新课内容多了，练习的时间就少了，这样对学问的拓展相对就少了，同学应用所学学问解决问题的力量也没有得到较好的提高。由于存在着基础差异和智力的差异，同学的两极分化仍非常严峻。

通过本期的学习，培育了同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯。

三、教学目标

本学期的教学任务基本完成了，在本学期的教学中加强了同学对基础学问的把握，充分利用了现代化的教学手段，提高了同学学习数学的爱好，训练教学质量也有所提高。

四、自我提高

本学期加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持参与每次政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，仔细学习了.，丰富学问，提高力量。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。

本学期我乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。但"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等。

总之，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的训练教学再上一个台阶。

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上学期数学工作总结

劳碌时投入时时间总是过的飞速，不知不觉，2022年已经悄然离去，一个学期的工作即将结束。回顾过去的日子，有胜利时收获的喜悦，也有工作遇到困难时的苦恼。为了总结阅历教训，更好的提高自己，更好的进行下学期的工作，特将本学期的工作总结如下：

一、思想方面

在这一个学期以来，我在思想上严于律己，喜爱训练事业。不断加强政治理论学习，努力提高自己的政治觉悟和思想素养，加强对各项各类教学相关的法律法规的学习，努力做到依法治学。听从学校的工作支配，遵守学校的规章制度，以“读书、思索、知道、做到”为方向，以“尚朴、尚德、活力、活泼”为宗旨。工作乐观，主动，任劳任怨，有剧烈的事业心和高度的责任感。

二、教学工作方面

本学期我担当七班级一班和二班两个班的数学教学工作，一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作。

作为数学老师，我能仔细制定方案，注意教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培育同学的数学力量。在教学中我从以下几方面做的：

1、仔细钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资，怎样才能教好。

2、了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对同学学习力量的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的力量，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。

经过努力，同学的学习品质有了较大的提高，培育了同学较好的学习习惯，同时也取得了令人满足的成果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，不断提高自己的教学水平。信任我们的成果会越来越好，信任我们的学校也会越来越好。

秋季学期数学教学工作总结

本学期，本人担当学校五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能？又谈什么基础的素养训练呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个训练者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最终，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

二班级上学期数学教学工作总结

时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，经过一学期的教与学中，伴随着有胜利也有失败，在劳碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受汇报如下：

随着课程改革的不断深化，学校数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培育。怎样创设富有生气和活力的课堂氛围，使同学愿意工有更多的精力投入到现实的探究性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。

一、供应生活化的数学内容让同学乐学。

《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系同学的生活环境，从同学已有的阅历和学问动身，创设有助于同学自主学习，与同学生活环境，学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生形成与进展的过程，获得乐观的情感体验，感受数学的力气，同时，把握必要的基础学问与基本技能。

二、组织富有探究性的实践活动使同学愿学。

动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式，由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的，乐观主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让同学自己去学习。

三、创设具有挑战性的问题情境诱导同学好学。

数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在学校数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、乐观创设问题情境，渲染气氛，诱发同学的乐观情感和剧烈的求知欲望、引导同学进行自主探究。

四、在评价的激励中使诱导同学想学。

评价的目的是为了促进每一个同学的全面进展，应为同学的学习活动和老师的教学活动供应自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导同学的情意进展至关重要。

新课程中老师的角色地位不断变换，经受了“主宰者——主导者——公平中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是公平的。

总之，在实际教学中，追求的是激活同学的思维，追求的是思维过程，我们应当结合教学实际状况见机行事，让同学在相互补充、相互充发的沟通过程中，迸发更多的思维火花。

三班级上学期数学的教学工作总结

紧急的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高本班教学成果,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及同学把握状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学把握状况如下：

1、熟悉了长度单位千米，初步建立了1千米的长度观念，知道了1千米=1000米；熟悉了质量单位吨，初步建立了1吨的质量观念，知道了1吨=1000千克；熟悉了时间单位秒，初步建立了分、秒的时间观念，知道了1分=60秒，会进行一些简洁的有关时间的计算。

2、学会了笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

3、初步熟悉了平行四边形，把握了长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形、平行四边形；知道了周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

4、学会了口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能够娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

5、初步熟悉了简洁的分数，会读、写分数，并知道各部分的名称，初步熟悉了分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

6、初步体验了有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能够长出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成了观看、分析及推理的力量。

8、体会到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的爱好，建立了学好数学的信念。

9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成了综合运用数学知道解决问题的力量。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的训练，使同学的学问、力量有了较大提高。

2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。

3、本学期我对同学注意加强了思想训练，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课。

6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、乐观参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高训练、教学质量。

8、重视了与家庭训练相协作，通过与家长亲密联系，对个别同学的训练着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐心，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

三、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现象。

4、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利