高中音乐教案歌剧艺术

/15生：不，歌唱最为重要。师：器乐部分有什么作用？生：在歌剧的演出中器乐部分由交响乐队来完成。交响乐队的作用除了为歌唱伴奏外，还起到联接作用，在幕与幕之间用间奏曲进行连接。歌剧的器乐部分不仅有力地推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格，塑造角色形象必不可少的重要手段。找一名同学总结歌剧定义后教师总结：歌剧是以歌唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。4、我们知道歌剧的演唱形式可分为独唱，重唱与合唱。歌剧中的独唱又可分为宣叙调和咏叹调，欣赏咏叹调《晴朗的一天》与宣叙调《江姐》片段，个别提问宣叙调和咏叹调特点宣叙调：是用来代替对白的歌唱，其节奏自由，旋律性不强，使用宣叙调时，剧情是继续进行和发展着的。咏叹调是歌剧的主要组成部分，咏叹调的旋律优美动听，强调声乐演唱技巧，具有很强的艺术魅力。［设计意图］：通过聆听、设问使学生认识、了解了什么是歌剧，更了解了歌剧的演唱形式。这种聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。5歌剧分类：。欣赏歌剧《猫》后分组讨论：传统歌剧和流行歌剧的区别？演唱方法传统歌剧可以没有舞蹈，而流行歌剧必须有舞蹈，是歌舞并重的。［设计意图］：采用共同学习、探究的形式，深入知识主题，避免枯燥、单一的知识灌输和讲解。6、中国新歌剧：中国新歌剧是在继承传统戏曲，借鉴西洋歌剧中产生的。为了与传统戏曲区分开，将近现代出现的新的戏曲称为中国新歌剧。D组同学展示讲解中国新歌剧。教师总结介绍我国新歌剧发展简况：创作过程：探索阶段、奠基阶段、深入阶段。我国第一部成型的歌剧是《白毛女》，新中国成立以后，出现了大量的优秀作品，如《洪湖赤卫队》、《江姐》、《小二黑结婚》等。放多媒体展示选自《小二黑结婚》的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，让学生3分钟分组讨论中外歌剧的区别：演唱方法伴奏乐器语言民族风格拓展：学唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》1识谱加歌词分句教唱三遍齐唱个别提问、［设计意图］：通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧。作业：课后学唱《这一仗打得真漂亮》男高音声部。板书设计：歌剧艺术1、歌剧的起源与定义4、中国新歌剧2、演唱形式：咏叹调与宣叙调、中外歌剧对比:演唱方法3、歌剧分类：传统歌剧与流行歌剧伴奏乐器民族风格总结：今天我们了解和学习了歌剧艺术，希望大家以后能多关注歌剧、多了解歌剧、提高审美情趣。多欣赏和学习中国歌剧，把我国的歌剧发扬光大，使我国的歌剧屹立于世界歌剧的前方。教学反思：整节课紧紧围绕课题“歌剧艺术”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多样的的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。通过引导学生在课堂上展示课外收集相关资料，不仅调动他们积极主动参与音乐教学活动，而且可以培养自主研究学习的良好习惯，为其学习歌剧、喜爱歌剧，形成良好的人文素养奠定基础。导入从较熟悉的歌曲入手，能拉近学生与课堂的距离。用聆听、设问的教学方式简化了歌剧复杂的概念，课堂气氛轻松愉快，极大地提高了学生们的学习兴趣。采用共同学习、探究的形式，深入知识主题，避免枯燥、单一的知识灌输和讲解。通过学唱歌剧，使学生乐在其中，使学生在不知不觉中喜欢上了歌剧，达到了预期的效果。但在教学过程中也发现了许多不足之处，如：歌剧艺术涉及的面比较广，在教案设计过程中考虑得不够全面；由于时间的限制，缺乏对欣赏作品的剧情介绍。在今后的教学中我会不断地更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。教学的过程与环节［教学过程］：一、激趣与导入。师：刚才同学们都各有不同的说法，下面我们一起来看听几段录像，大家来说说哪段是歌剧？教师播放录像：地方戏剧、话剧、歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》三个片断。师：同学们能说出哪段是歌剧？生：应该是以唱歌曲为主的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》是歌剧。师：很好，不论判断是否正确，那么这节课我们就一起来学习了解歌剧欣赏我国歌剧艺术，感受歌剧音乐的艺术魅力。从中也就知道了什么是歌剧。二、感悟与认知1、放多媒体展示《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选曲介绍。2、打开多媒体作品赏析播放音像《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选段。a.首先欣赏一遍。b・再选择谱例让女同学跟着轻声学唱男同学聆听并轻轻跟音乐打拍子，或模仿民乐伴奏姿态配合。师：刚才同学们绘声绘色地学唱和模仿乐器伴奏《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选曲，感受体验了歌剧音乐的魅力，从这一视听的过程中，你们是否发现录相里不仅有音乐还综合了哪些艺术种类？学生回答：音乐、文学、表演、舞台美术??师：下面为了更全面的了解歌剧以及歌剧的发展概况，我们一起来看一段文字。3、中国新歌剧发展简况。4、歌剧演唱的三种形式。5、国内外著名歌剧院。教师归纳提问：虽然我们已经知道歌剧是一门综合艺术，也了解中国新歌剧的发展概况，但歌剧中最主要的艺术表现的是什么？生：以唱歌为主的歌剧音乐。三、欣赏与比较师：下面我们再来欣赏另一部深受群众喜爱的经典新歌剧《洪湖赤卫队》音乐片断《这一仗打得真漂亮》。1、了解剧情背景，。2、播放音像欣赏。3、设问比较认识师：与前首歌剧选曲比较这首歌曲在演唱形式上有什么不同？歌曲具有怎样的风格特征？生：。前首歌曲是采用独唱的形式来表现音乐，有北方的语言音调特征，这首歌曲是用领唱，合唱，齐唱的形式来演唱。有中南地区的音调，乡土气息风格特征。4、教师归纳：歌剧中因剧情的发展多样性，所以演唱的形式也很多，经常有独唱、合唱、齐唱、重唱、说白、朗诵相结合来表现歌剧。这首歌曲主要吸取了湖北地方民间音调、有浓厚的乡土气息和个性化的音乐形象，具有强烈的时代感。教师提问：你们对《这一仗打得真漂亮》歌曲的音乐情绪的表现感受如何？学生：音乐的情绪风趣、活泼、开朗、富有生活气息。教师补充：用灵活多样的演唱形式、坚定有力的声音表现了赤卫队员乐观、开朗的革命精神风貌。四、表现与创造1、师生一起学唱第二段领唱、齐唱部分。2、女同学可以站在教室两边配合。3、老师边弹歌边领唱，男同学齐唱、吆喝、女同学边打拍子边舞蹈，让全班师生一起来体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神风貌，把课堂气氛引向高潮。五、总结与升华今天这节课老师和同学们一起学习了中国歌剧艺术，通过两部歌剧唱段的欣赏和体验，让我们真正感受到歌剧的艺术魅力，了解了歌剧音乐在歌剧中的重