小学上学期各学科教研计划及总结

2015-2016学年第二学期美术组工作计划本学期美术教学工作主要分为三大块：国家课程、田园美术社团、田园美术校本课程。对以上各部分的具体工作进行计划如下：一、校本课程开设田园美术校本课程设置时间为：2016.3月-2016.5月。把国家课程中的设计与应用类的“废弃材料巧利用”这部分内容和田园美术进行整合，授课内容还是原教材的内容，知识点、技法等等都不变，只不过材料改成了玉米皮、小麦干、各种五谷粮食等。这样既能不影响国家课程的进度也能解决校本课时间不够，课时量达不到的问题。田园美术校本课程类别和内容进行重新调整，田园美术内容拟定为：“科学畅想-体验活动-传统文化”，田园美术通过一系列课程，将技艺引进校园，引进课堂，使民族特色技艺成为民族精神教育的综合性载体。具体的5类课程主题安排如下：级部类别主题内容目的负责人地点年级五谷画科学畅想科学幻想绘画：学生对未来世界发展的畅想和展望。通过自由、科学的幻想并运用五谷画的绘画语言创作。目的是培养和提髙学生科技创新能力及绘画表现能力。姚雪妮美术教室年级玉米皮粘贴画体验活动学生在实践活动中的亲身体验经历。目的是培养和提髙学生欣赏能力，提髙学生参与活动的积极性。刘芳宏手工坊年级麦秆粘贴画传统文化一品民俗二十四节气百乐汇：1•节气含义2•历史起源（故事）3.节气分解（诗歌）4.划分依据5.节气文化（童谣）了解二十四节气知识，传承中华文化，对学生了解中国传统文化有着重要意义。刘芳宏美术教室四年级玉米皮编织传统文化—承特色民间手工艺编织：编织蒲团和凳子目的是让学生进一步了解我国悠久的艺术文化历史，提髙学生的审美意识。姚雪妮手工坊五年级电烙画传统文化—忆经典十二生肖故事会：十二生肖的崇拜十二生肖的属性通过描画生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画故事等，培养学生热爱祖李伟彬陶艺吧

3.十二生肖的信仰4•十二生肖的民俗5.十二生肖的寓言和神话6•十二生肖的谚语、成语、歇后语国，激发民族自豪感。二、田园美术社团开设为推进学校田园美术社团课程的开展，现增加社团教师、学生人数、开设时间。设置情况安排：开设时间：每周2、3、4中午和下午最后一节课。要求：教师点名册点名，无特殊原因不得停止活动。序号组别负责人主题学生数适合年级地点1电烙画忆经典一十二生肖故事会10四、五年级陶艺吧102葫芦彩绘京剧脸谱、花鸟鱼虫等83葫芦切割通过切割制作创意花器、置物盒、时钟等24麦秆画品民俗一二十四节气百乐汇10三、五年级10135玉米皮编织编织蒲团和凳子25三、四年级美术教室256五谷画科学幻想绘画12127玉米皮粘贴学生体验活动13三、四年级手工坊13▲注：周四下午少年宫田园美术会以班级为单位增加班主任社团参与。＊美术教师为特长生建立“特长生档案”，以电子相册或微视频的形式展示学生一学年田园美术学习情况并发动家长给孩子建立田园美术电子档案。三、美术学科多彩活动（一）田园美术活动学生活动（1）班级特色展为了更好地培养学生的审美能力与创作意识，班级文化建设中预留了我的作品展栏目，每个月班主任选择班级学生制作的好的作品通过上报评选的形式张贴在此栏目，目的就是让更多的学生能够参与到作品创作中。▲开学初每个班级确定自己班级的班名，本学期电烙画社团将为学校每个班级制作班牌，悬挂于门外文化板块。形成田园美术特色的走廊文化。（2）学生作品展在班级特色展的基础上，学校在六一期间举行校级学生作品展，先由学生在班级中推选，然后参加学校的创作作品展。作品展活动使我们充分感受到艺术活动是实施素质教育的重要内容，是推动学校艺术教育、培养学生特长的有效途径。教师活动——田园美术创作教师大比武（1）间周三晚学进行全员田园美术培训活动，主讲教师安排如下：（2）为提高教师的重视程度和水平，全校教师2个月组织一次田园美术大比武。德育处确定活动主题。（3）为调动教师参与的积极性，每一个月的月底在天井举行小型的田园美术社团展，评选千山优秀社团，社团教师颁发优秀指导教师奖。大型田园美术作品展为营造浓厚的文化氛围，丰富校园文化生活，活跃学习气氛，给学生提供一个展现自我的舞台，以画会友，同时展现**的别样风采和丰厚的艺术底蕴。初步定于五月底或六月初开展大型的田园美术作品展示活动。活动安排：活动前期（宣传）-活动中期（作品收集）-活动后期（总结提升）活动主题及意义：通过举办画展，向社会展示**学生的艺术才华与学校的文化蕴涵，让更多人了解、关注**。活动作品类别：电烙画、葫芦彩绘、葫芦切割、麦秆画、玉米皮编织、五谷画、玉米皮粘贴等，主要是田园美术作品为主兼顾其他艺术作品。预期效果：希望通过这次健康向上、丰富多彩的田园美术作品展，全面活跃学校文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣促使社会发现和关注**的教育。同时，充分展示学校特色田园美术近年来发展的丰硕成果,促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。（二）学科活动为了不断丰富学生校园文化生活，培养学生美术素质的全面提升美术组将依据节日开展美术学科活动。活动安排如下：时间主要活动负责教师备注2.23举行“科幻画比赛”活动3.11举行“沐浴春风画植树”活动4.1举行“墨彩丹青画清明”活动5.6举行“我用小手画母亲，亲恩永记我心间”活动＊为迎接区3月2日组织开展的科幻画比赛，姚雪妮于开学2月23日开始每日中午、最后一节课培训5名学生参加科幻画比赛。＊活动结束后，负责活动的教师要及时整理好美术活动资料。活动完的第二周检查相关资料。四、美术教师素质发展（一）课堂教学：通过互相听课、网上自主学习等形式提高教师的课堂教学水平，重点是提高新教师的课堂教学水平，争取每次都能提高一点，不断积累，达到提高的目的。美术教师每人至少听课4节“千课万人”，要有详细的听课记录。＊6月份，老师参加区美术学科一师一优课比赛。（二）专业发展：A-积极参加上级组织的各种美术教师的培训活动，如每周五的美术苑活动，并能从中有所收获；B-结合自己的爱好与欠缺，利用业余时间补充专业知识技能；C-为了有效促进美术教师的专业水平提升，夯实专业基础，促使美术教师学书法、练书法，定于每月每人交一份书法作品。＊姚雪妮老师参加区艺体青年教师基本功课堂大赛。美术教学配档周次主要工作内容负责人备注第一周根据教研组活动公布教学计划，准备社团开展工作第二周科幻画比赛第五周美术组同研一节课活动第六周艺体青年教师基本功课堂大赛第七周检查备课包、听课记录第八周美术组同研一节课活动第九周单元测试第十一周筹备六一展示活动第十三周一师一优课第十四周迎接教研中心视导第十五周准备迎接区近三年艺术档案检查第十六周美术期末测试，学期总结五、建立美术评价体系在体验教育的理念引领下，美术组构建了“田园美术评价体系”，促进学生自我服务、自我管理、自主发展。1.学生评价“田园美术评价体系”是在尊重个体差异的基础上，关注学生成长过程的评价。在评价中，我们突出的是学生学习、生活等方方面面的过程性体验，首先是对学生进行快乐与否的评价，其次，才是取得的效果。在具体的操作过程中，我想把“体验币”采用固定“底薪”和“额外量化”的形式进行评价。具体为：为每个孩子建立“田园美术存折”，由学生自己每天根据一天情况进行收支记录，根据每周收支情况建立“田园美术富豪榜”，每月举行一次“田园美术富豪榜”公示，公示分为两部分：一是用学校天井电子屏滚动播出公示的学生名单，二是在一楼建立一处“田园美术富豪榜”在金榜上进行公示。“田园美术存折”宛如学生的成长日记，学生在自我肯定中不断进步，且通过“田园美术富豪榜”把无形的进步变成一种“有形”的肯定。学生在“田园美术评价体系”中会更加自信、积极、阳光，张扬个性。2.教师评价为提升田园美术社团教师的责任心，让社团教师自觉地、积极地、认真地投入社团工作，学校每月举行一次“田园美术成果展”活动。将每个社团学生的作品进行展示。根据作品的数量和质量评选出优秀指导教师，颁发优秀指导教师奖状，并在大屏幕滚动播出。结合学校“绩效考核”办法，一个学期连续两次被评为优秀指导教师的老师，绩效考核+0.8分，作为田园美术特殊贡献奖。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。田园美术的教学模式还在探索实践中，但从尝试到现在，我们已经向前迈出了一大步。我们有理由相信，在倪校长的带领下，在老师们的共同努力下，在学校体验教育的辐射下，我们的田园美术定会百尺竿头，更进一步！坚守•归臻一创新•超越--**美术教育工作汇报本学期，我校美术工作本着“养成教育固本，教学精细化，活动全员化”的特色思路，从常规和特色两大方面入手，卓有成效的开展了各项工作：一、常规教学方面——搭建跟踪式教研平台，促教师队伍良性发展学校要赢在第一起跑线上，需要有高素质的教师队伍；教师要赢在第一起跑线上，需要有专业成长的有效平台。为了给教师构建研讨、交流、实践、展示的校本教研互动学习平台，我校以课堂教学为载体，以周一论坛、集体备课、“今日有约”、教育科研为基本形式，构建“五大”跟踪平台，加强教师之间在教育教学活动上的专业切磋、协调、互助与合作，互相学习，彼此支持，努力营造民主、开放的教育教研氛围，让学校成为各种教育思想和教学实践的百花园。（一）教学计划：开学前美术教师根据课程标准和学生的情况制定学期教学工作计划。具体内容应包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研专题及研究措施、教研课安排、个人业务学习安排等。开学后美术教师根据学校的活动安排和具体教学情况制定学期课外活动工作计划，具体内容包括活动目标、活动内容、活动安排（时间、地点）、活动措施、活动评估等（美术学科包括普及型美术活动和提高型美术活动）。在遵循《课标》要求的前提下，每一位美术教师根据本校实际情况和个人教学风格，对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当调整，美术教师积极开发《田园美术》教材根据学校美术学科特色制定计划。（二）备课：个人备课——完善备课卡的使用在备课改革方面，美术学科坚持个人备课与集体备课相结合，三年之内的美术教师是电子备课与文本备课相结合。美术电子备课分三个文件夹，一个是完整的修订版电子备课（详案），一个是PPT,—个是学生的优秀作业照片。我们学校音体美教师的文本备课创新完善备课卡的使用。美术教师要把自己对教材某一方面独特的看法、自己最得意的设计、存在的疑问等方面写在备课卡上,以备上课使用。教师做到了每节课在电子备课、集体备课的基础上,进行个性备课（备流程一备学生、备学法一备重难点），充分体现了教研组集体备课和个性风格备课的优势,有利于共享备课资源。集体备课研讨台——各抒己见“百川归海”学校严格按照《常规要求》落实备课，落实备课的实效性。每周固定时间组织美术教师集体备课，超前一周备课。保证在熟悉教材、制定目标、开放资源、设计过程、上课准备、教学反思六个环节的完整性。根据我校美术教师年轻化的特点，在落实备课常规中，我们决定以集体备课为突破口，提高教师解读教材的能力。初步确定，每周二为教师独立备课时间，周三进行交流研讨，周四修改教案，周五学校将对集体备课情况进行检查评价。美术教师教案的书写以电子备课与手写备课相结合的方式。交流研讨过程中，教师必须做好记录，随时写下自己的所思所想，写下同事的可以借鉴之处。修改教案时则主要是电子备课，主要写自己在那几个方面进行修改，为什么这样修改，讲课结束后要写出这样修改取得的效果，还可以怎样效果会更好。通过集体备课这种形式，让每位教师都能得到切实的发展和提高。（三）上课--课堂教学“异彩纷呈”：以“日常规、周常规、月常规、学期常规”为抓手，严格常规教学，完善备课卡的使用，分层精心备课、布置作业，凸显个教育，改革课堂教学，保证教学质量的全面提升。我校美术组坚持“教为主导，学为主体”的教学思想和“3+15+22”分钟课堂教学模式，即“习惯培养+新授+当堂作业”；坚持做到“堂堂清”。（四）评课——互动实效我校美术组开创坚持“152”评课模式：“1”指一种课堂教学模式；“5”指五个观察点：教师顾及学生面及作业反馈、课堂教学时间分配、教师素养及课堂提问有效性、教师评价及学生习惯情况、学生自主学习；“2”指一份客观性的自我反思报告和一份激励性的评议报告。（六）周一论坛展示台——教学反思“百花齐放”教师在教学过程中不断进行反思是重新构建教学实践，提高教育教学质量的需要。因此我校强调教师要善于从五个方面进行反思：一是教育观念反思，二是课堂教学反思，三是专业水平反思，四是学生发展反思，五是自我意识反思。学校要求35岁以下的美术教师每月写两篇“教学反思”。为了给教师们的教学反思有一个展示、交流、讨论的平台，学校一改周一例会的常规做法，赋予了周一例会更多的内涵，把周一例会变成了一个展示教师“教学反思”的大舞台。在周一例会上，美术教师们轮流交流上周自己在教育教学中的做法、想法、体会、感悟以及遇到的困难、产生的困惑。自活动开展以来，教师们踊跃参加，反思内容可谓“百花齐放”有的把自己教学中的成功经验毫无保留地向大家详细介绍，既有鲜活的事例，又有深刻地剖析，给大家以借鉴；有的在反思中向老师们提出自己教学中的困惑，以求得到教师们的帮助；有的则把自己在学习中的感悟向大家推荐，让教师们在思考中共同成长；有的还把一些先进的教育教学理论与大家一起学习，以丰富教师们的理论知识。我们深切地感受到，周一论坛既给老师提供了展示地舞台，又促进大家自觉地反思，主动地完善自我，发展自我，更积极地、创造性地改进自己的教学。（七）今日有约”交流台——思维碰撞“百家争鸣”每周一向美术教师发放“研训问题卡”，要求教师将问题卡置于案头，随时记录发现的问题及疑点、难点，周五上交分管领导。在第二个周的研训时间中，结合教师提出的问题，有针对性的展开研讨活动。可以是沙龙研讨，可以是专家引导，可以是案例分析，力争让每一位老师都在这样的研训中得到实实在在的发展与提高。我们强调的是，这种研训不单纯是方法上的指引，更应该注重教师思想上的重视，品德上的提高。因为教师的工作每天都在重复，必须让教师能在日常的单调的教学工作中享受到研究的乐趣与幸福。（八）每周常规跟踪反馈——督促中有提高学校规定每周五为教学常规检查日。美术教师要细心的整理好自己的一周来得劳动成果：备课、听课记录、美术教学随笔等摆放在办公桌上。由学校领导、美术教研组长组成的检查小组对教师的常规进行评比，选出教师常规中新颖、独特、并符合学校实际的材料发至校园网中，以便于美术教师的参考借鉴。同时对于存在的一些不足，用“常规发展建议书的形式”进行督促，再规定的期限内，进行第二次的验收。通过活动的开展，美术教师对于常规的认识有了质的突破，这极大的调动了教师的教学积极性。（九）作业：美术：美术作业应课堂作业为主，适当结合学校的实践活动布置一些课前课后观察或学科实践活动作业。课堂作业布置以促进学生巩固知识、技能、发展能力为指导思想，充分体现层次性、开放性、趣味性、创造性，鼓励学生根据需要独立完成或合作学习相结合的方式完成练习。对确实课内完成较难的作业可作为家庭作业完成，尽量不加重学生负担为宜。实践活动结合美术学科特点，组织开展形式多样的实践活动。如：收集资料、现场表演、校徽设计大赛等系列活动，培养学生创造思维和实践能力。对学生作业采取多样的评价方法，呈现方式是等级、日期、笑脸。笑脸是对学生作业态度和认真的一种评价。作业认真是笑脸，不认真是哭脸。月监测和期中期末检测采用互评、师评、自评定方式，充分肯定学生的进步与发展。（十一）教育科研提升一一硏教互动〃一箭双雕〃教师专业成长的重要标志是教师研究水平的不断提高，因此，我校十分重视课题研究。我校李伟彬老师的美术小课题《以美育美——让艺术走进学生心灵》获得了省、市一等奖的好成绩。在**市青少年科技创新大赛中我校的《田园美术》获得了市一等奖，山东省二等奖的好成绩。田园美术社团被评为**市优秀社团。目前，我校正组合校骨干力量，积极进行美术小课题《麦秆的画创作培养孩子耐心细心的学习习惯》的研究。在校本教研活动中人人是新课程的学习者，人人是教育教学问题的研究者，要求每个美术教师都要根据自己的教育教学情况，找准问题，确定自己的研究小课题，认真分析，拟定研究方案，实实在在进行课题研究，并做好研究过程的记录。现在，我校已形成人人有科研课题、人人参与行动研究的良好氛围。教育科研水平的不断提升，促进了我校教育教学质量的整体提高。学校要求每一位美术教师每学期应读一本以上教育理论或专业书籍。每周定时练习基本功。多写教学随笔，每学期写一篇教学论文或教学经验总结。李伟彬老师的《浅谈培养学生观察习惯》论文和同研一节课《巧用智能手机，精彩美术课堂》都获得环翠区一等奖。李伟彬老师参加环翠区校本优质课《麦秆画》二等奖的好成绩。李伟彬老师指导学生参加的山东省电脑绘画比赛获得省一等奖的好成绩，李伟彬老师获得省优秀指导教师。二、美术特长培养——涵养尚美，张显个性（一）重养成，显个性，推进校本课程《田园美术》特色行学校注重美术特长培养——涵养尚美，开发校本课程《田园美术》。本学期，学校继续以“千山劳动实践基地”为载体，开展了丰富多彩的种植、管理体验以及买卖节活动，使每个学生都能在“躬耕之中求发展，体验之中求能力”。学生再用收获的粮食作物种子作画，形成独特的美术特色——一年级叶贴画、二年级五谷画、三年级玉米皮画、四年级玉米皮编织、五年级麦秆画。年级课程目标体系：年级目标内容—年级学习制作叶贴画,掌握相关技法，探究叶贴画的发展，提高学生想像力。学习制作"美丽自然"为主题的叶贴画,掌握相关技法，探究叶贴画的发展。二年级学习制作五谷画，掌握相关技法，探究五谷画的发展，提高学生审美意识。学习制作“花鸟虫鱼"为主题的五谷画，掌握相关技法，探究五谷画的发展。三年级学习制作玉米皮画，掌握相关技法，探究玉米皮画的发展，提高学生创造力。学习制作“田园趣事"为主题的玉米皮画，掌握相关技法，探究玉米皮画的发展四年级了解中国各类编织的文化，学习田园编织的基本技法，并提高在生活中运用美的能力。用基地产的玉米皮、小麦秆编织一些玩具和日用品，学习田园编织的基本技法.五年级学习制作麦秆画，掌握相关制作技法，探究麦秆画的历史及发展，提高学生审美能力学习制作"田园意境"为主题的麦秆画，掌握相关制作技法，探究麦秆画的历史及发展.学校积极为“田园美术”的研究铺路搭桥，架设了五大平台，促进教师的成长。创作培训，提高技法。外出学习，提升眼界。课堂研讨，促进交流。技术比武，创新发展。为了确保学生的田园美术水平序列提高，让新入职美术教师尽快掌握田园美术制作要领，我们还探索出了三种课型探究课、欣赏课、技法课，来指导教师规范从教。田园美术作为一门课程，推动着学校体验特色的发展。为了让更多的孩子参与到田园美术中来，学校学习、展示、评价三步走。一是开设更多的田园美术社团，全校百分之七十的学生加入其中，每周四校本课程时间集中创作，同时整合创新美术课、综合实践课，将美术教材中欣赏、创作、拓展环节中融合田园美术元素；二是开展田园美术专题展示活动，吸引学生、家长、教师广范参与其中，人人会做，人人爱做。仅十月份，爱国田园作品大赛获奖作品近百副，搭建了田园美术作品展示墙。三是利用体验币进行评价。评选出田园小达人。如今，学校已形成了“普及项目—深化内涵—培养能力—提升文化---创新品牌”的思路，将田园美术作为体验教育的“龙头”项目加以培植。学生领悟了田园美术的内涵，学习到了美术技能，体验到创作乐趣，感受到成功的喜悦，提升了艺术素养。在老师们的悉心指导下，孩子们的麦秆画作品在各级各类比赛中屡屡获奖。环翠区书画大赛中徐君的麦秆画《梅兰竹菊》获得一等奖，**市科幻画大赛中玉米皮画《过大年》获得一等奖，环翠区劳动技术创新大赛孟祥凤的麦秆画《师说》获得一等奖。参加山东省书画大赛中李林林的麦秆画《春夏秋冬》获得一等奖等。2015年在外国友人与我校交流教学经验会上，我校有五十多幅麦秆画作品精彩亮相，麦秆画作品还远寄外国友好学校，麦秆粘贴画成了国际交流的“友谊使者”。孩子们在社团活动的影响下，良好的习惯得到了显著的提升。炎炎夏日，为了收集光滑的麦秸秆，孩子们汗流浃背，麦秸秆划破了手，也依然兴致勃勃，不肯换人，接下来的麦秆割、漂、烫环节的实践活动中，有的同学手被磨出水泡，还是坚持不放弃，依然不怕苦不怕累，爱劳动的好习惯已经在参与实践中悄然形成。在每节课间或中午休息时间，都会看到社团小组的同学手夹绘画本，在身边搜集创作素材。搜集、整理、创作、欣赏……孩子们的艺术素养得到了最大程度的提升。如今，田园美术社团已经成为了**一张亮丽的名片。我校田园美术社团在环翠区获得“环翠区课程资源一等奖”、“**市课程资源一等奖”，“山东省课程资源一等奖；田园美术获得“山东省教育科研创新成果二等奖”，“**市教育科研创新成果一等奖”。田园美术——优秀科技实践活动，获**市青少年科技创新大赛市一等奖。田园美术社团被评为“**市优秀社团”。我们的社团活动多次在国家级杂志《少先队活动》、《**教育网》、《**晚报》、《齐鲁晚报》中被报道。三、美术实践体验——活动中提高能力艺术学科，陶冶情操我校艺术另一个特色是以“传统节日的研究”为主题进行了系列主题研究性学习。例如本年度我们开展了爱的系列体验活动：在九月份的感恩主题月中，我们相继开展了评选“九九重阳节，浓浓敬老情”卡片制作大赛等活动。从活动中让学生养成敬老爱老的优秀品质。结合学校对学生进行的德育方面的感恩教育。教育学生每天至少为家人做一件力所能及的事；动手设计一张贺卡送给父母；我为父母画张画；和爸爸妈妈说说心里话等活动。在学校支持下，各班级都结合自己班级的实际情况选取果树在校园内进行种植，并开“我为班级添绿”、“我为校园添绿”、“我为家庭添绿”等系列绘画活动。结合学校开展“心手相牵，传递真情”爱心捐助活动，美术学科开展“大火无情——防火”漫画展。学校美术组同时开展的“大火无情——防火”漫画展也给学生们上了生动的一课。为锻炼学生意志、强健体魄，10月份开展抗挫折体验教育——亲子远足活动。此次远足行程往返约15公里，历时两个小时，学生与家长共同参与。远足结束后，美术组开展了“抗挫折体验教育”绘画大赛，让学生通过绘画的形式将活动进行总结，画中体现了同学们不怕苦不怕累的顽强精神。为迎接10月1日国庆节，我校开展以“党在我心中，和谐校园美”为主题的大型绘画活动。全校师生用15米长卷共绘祖国，来表达对党的美好祝愿。通过长卷绘画活动的开展，激发了学生爱党、爱国、爱校的热情，鼓舞了大家树立远大理想并为之奋斗的士气。学校举行“爱**文明城，红领巾在行动”宣传画比赛。我校1-3年级的同学参加校内环保活动；4-5年级学生参加校外“环保使者大出动活动”。在带队老师的带领下，排着整齐的队伍来到社区将自己的宣传卡片发放给社区的叔叔阿姨，并呼吁人们增强环保意识。此次活动也受到了学校周边社区群众的热烈欢迎。结合学校安全月，美术组开展了“安全知识我知道”的漫画展。通过本次活动，全校学生又进行了一场交通安全、食品卫生、防溺水、防火和预防洪水、雷电等自然灾害的安全知识培训。切实增强全校师生的安全意识，绘画中告诫师生如何遵纪守法，做守法模范。学校结合上级精神学校开展“节能宣传周”手工制作大赛。学生在家长的帮助下充分发挥想象力和创造力，把废旧物品变成一件件创意作品。制作的过程，不仅使学生的动手能力得到了锻炼，更让他们体会到环保就在身边，感受到“变废为宝”的乐趣，进而激发他们的节约意识、环保意识。学校开展**第5届艺术节。在特色“体验教育”理念的指引下，丰富多彩的美术活动伴随着千小学生快乐成长！在实践中育人，通过开展符合学生身心发展规律，融情境性、教育性、时代性于一体的美术体验活动，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，寻找一个“岗位”，扮演一个角色，从而获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，全面提高自己的素质。我校在开展各项少先队活动的过程中，不但注重教育活动形式的多样性和过程的目的性，更时刻关注学生的主体地位，充分发挥主体作用。有意识的给他们创造亲身实践和体验的机会，鼓励他们自主参与，因为只有体验，思维才能产生飞跃，才能获得的思想和知识；只有体验，教育目标才能内化为学生的基本素质，才能正真地让学生在实践中收获，在体验中成长！总之，美术教育是一项事业，没有最好，只有更好；教育是一个课题，没有结束，只有向前。回望辛勤的旅程，采撷其中的精华，我们感受到幸福，更执着于更高的追求。新的一年，我们将继续用爱与责任诠释教育，守候属于我们的一路花香!一路前行，一路思索，留下一路风采。2015-2016年度第一学期数学教研工作计划

**市**数学组为了更好地落实数学教研工作计划，扎实而有效地推动数学教师的专业成长，更好地提高数学教师教学研究工作的实效性，促进课程改革目标的全面落实，让我们的教学质量不断得以提高。一、指导思想围绕“习惯养成”的特色理念，全面实施素质教育。我们将以师生共同发展为根本，以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，加大教育科研的力度，加快师资培训的步伐，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。二、目标任务始终围绕“教学质量”，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。优化课堂教学，把教学过程改造成学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯和学习能力，提高课堂教学效益。强化教学过程的全程管理，抓好教学常规管理，建立长效管理机制。利用科研一体的形式，以“同研一节课”为有效载体，深入探索提高课堂教学效率和落实学习习惯培养的有效途径，全面提高教师的执教水平。三、具体措施：（一）强化常规管理，促进教学规范化运行备课：本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为数学教师的重点工作。要提前3天进行备课，写好教学重点、难点以及学生情况分析，进一步强调课后的教学后记和单元教学反思的撰写和整理。严禁教师无准备上课,无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。2•候课：提前5分钟候课。上课：坚持上好一节常态课，以生为本，积极建构自主有效课堂，致力建构新型师生关系，把学习的主动权交给学生，引导学生主动参与知识的探究。4•作业布置与批改：严格控制作业时间：一、二年级不留书面作业，三一五年级家庭作业不超过三十分钟。要求数学教师要分层布置作业，设计科学有趣、有弹性的作业。作业批改要求教师及时批改，并要做到全批全改，并在记录本上记录下每个学生的作业情况。（二）加强师资队伍建设，促进教师专业化成长教师备课：备课采取个人备课、集体备课两种形式。集体备课以分散和集中两种形式，分散备课以资源备课为主，包括资源收集、上传、共享与交流。集中备课，以分散备课为基础，确立主备主讲人、说课、讲课、观课、评课的形式进行。具体如下：语文、数学集体备课第一周语文1.2.3年级、第二周数学3.4年级、第三周数学1.2.3年级、第四周语文3.4年级，依次类推间周进行。个人备课的形式与要求。以纸质和电子资源相结合；新教师必须手写详案，其他教师用备课卡，备课卡侧重预习导学的设计、课堂基本环节设计及课堂基本情况记录。电子备课侧重详细的教学设计及配套设计的课件、练习,学校按学科建立有道云笔记公共帐号，教师可以对备课进行桌面共享，及时同步更新。听评课：教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。所有的听课，要求教师一定要认真做好听课记录，并且要有自己的评课意见或收获反思。同时继续坚持每单周的数学教研活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。师徒结对：新上岗教师都安排师傅，在思想上、业务上给予指导，缩短“摸索”期。结对安排：王平安—徐文君；李春红—姜主任；季少华—郑会；梁云佳—刘志超；王建建—姜主任，郑会。每月师傅展示性上课不少于2节，徒弟主动性听课不少于4节。徒弟汇报性上课不少于2节。徒弟要积极主动地向师傅学习，师傅始终要关注活动的全过程，帮助指导备课、上课，促使徒弟的业务能力不断提高。反思积累：本学期，我们将充分利用有道云笔记，引导老师把平日搜集到的好的资料，以及自己的教学点滴写成各种教学成果（教学论文、案例、反思、实录等），传到有道云笔记中，进行教学实践的反思和积累，教学成果每学期不少于10篇。微视频：本学期，学习校内自建的“教师微视频交流交互平台”的使用，有道云笔记公共备课培训。改动说明：（1）工作手册：今年的工作手册有所改变，学生的作业要从书写和对错两个方面来记录，并记录下学生错的较多的题目，以及需要辅导的学生，并针对他们的情况进行跟踪辅导。每周对教师工作手册进行检查，对于好的做法采取现场观摩和电子版通报反馈的形式，提供给每位教师学习。每月根据反馈情况评选优秀工作手册，作为教师批、辅、教、研的考评依据。（2）单元测试分析：各级部要合理划分知识单元（章节），每个单元（章节）可安排一次检测，每学期单元检测配当附在教研组学期工作计划后。各单元命题由级部教研组长统一安排，第一次单元命题须由组长亲自进行，为后续教师命题提供样板。单元检测质量分析以班级为单位完成，直接在试卷上分析即可，上面要粘贴“学生名单及成绩”小纸条，分析要包括以下几项：整体情况分析、书写分析、错例分析、改进措施等。教师也可在每个题目上面随机标注出现问题的学生姓名。（三）丰富学生活动，提高数学素养基础训练：口算训练：以口算卡为主，每班每节数学课前5分钟要进行常规性的口算或计算练习，内容具有针对性；学校每个周进行一次口算、计算测试，由各教研组组织出题及检测，向教导处报成绩。大作业：大作业学校统一进行，以计算、应用测试为主，也就是说每个（每两个）星期，进行一次计算测试或者是应用题的测试，就写在大作业本上。以此评价学生的书写、正确率。课堂小测：本学期将进行课堂小测，每节课都要留给学生独立练习和独立完成课堂作业的时间，小测要设置专用本，课前发放、课后收集，小测情况教师只需将小测情况书写在题目上（姜主任，这是什么意思？）。2•实践活动：和上学期一样，每月一次。各级部统一组织。3.培优补差：补差方面：每班根据具体情况确定出至少5名后进生和5名学优生组成互助小伙伴，具体形式各班自己决定，教导处会定期检查和交流。培优方面：除了班级互助小伙伴活动之外，各班可以进一步引导优秀生，比方说在学到某节实践课时，可以让优秀生继续探究等等。

工作配当：月份工作内容责任部门九月完成各级部教学计划、教帅个人教学计徒结对活动。新教师课堂教学培训，跟踪听课活动《四年级同研一节课。一二单元质量检测，口（计）算检测。-划。帅教导处十月新教帅亮相课.教师培优补差交流展评.五年级同研一节课.三、四单元质量检测，口（计）算检测。教导处十月1•校级生本高效课堂教学大赛.2.青年教师课堂教学达标.3•培优补差经验交流会•数学自主学习流研讨会.三年级同研一节课。五、六单元质量检测，口（计）算检测习惯交。教导处十二二月组织优质课程资源评选活动.校级同研成果评选活动.师徒结对工作交流会•培优补差工作展示交流.期末复习研讨听课活动.教导处一—月复习教导处2015—2016学年度第一学期数学教研总结**市**本学期数学组主要做了如下工作：（一）继续加强教学“六认真”，规范教学行为。1.认真备课根据教师的不同需求，调整备课方案。教师可以采取纸质备课卡及电子教案、电子资源包的形式备课，也可以采取打印二次修改的方法进行备课。认真上课。以学定教。能根据学生的学情，调整和确定教学方法，不能盲目的使用他人教学设计，盲目按进度上课。在各年级均提倡对课前预习进行设计，让孩子知道如何预习，该干什么，通过学生先学，再根据备课在课堂中进行合理引导。认真批改作业作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。认真进行单元检测认真教研以级部教研为基础开展集体备课：继续坚持集体备课、数学单周4.5年级，双周1.2.3年级，教师个人提前一周前备课。加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，本学期继续加强对“师徒结对”的评比评价。过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。本学期根据以往学期“师徒结对”的活动经验，继续做好青年教师的指导和帮扶工作，从教、学、研三方面能力入手，使这些教师尽快成长起来，补充到学校的数学教研骨干队伍中来，以更多地给他们机会锻炼，争取能够成为一名优秀的教师。根据计划定期安排研讨交流活动及全校性公开展示课堂教学活动。认真辅导（一）做好学生的培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练，对本班本年级学习困难的学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导，另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距，夯实双基。（二）开展学科活动，营造校园数学文化气息积极组织数学实践活动，增加对各班级数学实践活动情况的考核，每级部本学期需研讨并开展一次数学实践课交流活动，每位数学学教师都要思考，学生回到社会去实践了，那么回到学校，作为老师的我们该做些什么。（三）经常组织理论学习1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。4•积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。（四）积极开展小课题研究课题可以引领教师自己成长，能把教师从一个普通的工人，变成一个真正的“先生”——睿智、胸有成竹。教师要根据自己在教学中的问题，思考方法、尝试解决，能查阅资料，及时总结提升理念层次。能充分利用教研组和师徒结对等教研活动资源，进行交流和研讨，共同推动小课题研究的进展。各数学教师要坚持对自主管理进行研究，同时本期重点结合“体验币”评价，研究我们数学学科与班级评价的关系，建立可操作对自主管理有意义的评价策略。（五）开展听课、评课的研讨活动教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。同时继续坚持每周的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。组织教师学习教育理论，互帮互学，提高教学水平。（六）开设体验课堂结合数学学科的特点，进行体验课堂的设计，并且撰写体验教育案例，先谈谈自己对体验教育的认识，再进行案例的描述，最后对案例进行评析。2015-2016学年度第二学期体育组工作总结一学期来，我们充分利用全组教师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作和学校的各项体育活动，积极开展校园体育活动，以提高学生身体素质，培养具有健康体魄、良好品质和健康心理的社会主义合格接班人为目的；以构建“快乐健康和谐共进”为教育宗旨，认真抓好各训练队的训练和兴趣小组的辅导工作。在此基础上选拔体育尖子，培养体育特长学生，提高我校的体育运动的水平。一、贯彻体育工作条例，加强规范管理1、认真执行体育工作条例加强规范管理，保证了学生每天一小时的体育活动，活跃学生的身心，促进学生素质的提高。全校性体育活动大家齐动手，上下齐心协力，各方密切配合，相互支持。2、两操两活动是反映学校的精神风貌、学生风采，是学校管理水平的缩影，本学期我组的教师积极配合德育处抓好两操两活动尤其是课间操的管理工作。二、认真钻研，立足课堂，提高教学质量1、首先，学期初组织教研组成员学习新课程标准，并根据学校实际，严格按照标准制订各年级的各选项模块的教学计划和进度，其次，重视备课，以及电子教案的创设，加强完善了集体备课制度切实提高课堂教学质量。我们要求教师在备课时，紧密结合学校实际，学生实际，制定出切实可行的学习目标，然后确定模块教学内容。2、积极开展教研活动。我们制订教研计划，并按计划组织开展教研活动，我们经常在体育教学、日常工作、体育训练等方面展开热烈的研讨，尤其是面对新形势，针对在课程标准过程中出现的新问题进行讨论和研究。所以，我们的着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标是提高学生的素质。我们体育组内开展了体育“上课”、“评课”尤其是“上课”组织青年教师开展体育公开课。三、积极开展学校群众体育工作举行小型体育竞赛，丰富群众体育活动素质教育强调培养学生多方面的能力提高学生参与的积极性，丰富学生的校园文化生活。通过班机对抗赛，组织举办了学校第六届田径运动会，锻练了学生的意志，培养了学生集体主义精神。使我校的群众体育活动变得朝气蓬勃。四、狠抓学校的体训工作本学期，体训工作任务重、责任大，我组的老师齐心协力，同心同德，真抓实干，持之以恒。校田径队、足球队的训练收到了卓越成效，在4月份举行的环翠区2016年中小学生田径运动会上，我校取得了团体总分第二名的好成绩，其中王欣慰和申笑颖两名同学代表环翠区参加了**市体育联赛，比赛中更是展示千山路的风采，所参加的100m、200m、400m均取得前两名的好成绩，参加的4*100以及4*400接力均获冠军。同时排球队也在加紧训练备战，为下学期的排球比赛做好了充足准备。五、学习方面体育组教师能积极认真学习学校体育工作的有关文件和通知。具体有中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》；实施《国家学生体质健康标准》等通知。通过学习，全体教师明确了学校体育工作的指导思想，提高了对体育工作的认识，坚定了日常体育工作的信心。六、材料的积累体育组的老师不仅实干还注重总结反思。学校组织的所有活动都有活动方案、纪实。总结成功之处，反思不足，便于今后工作。所有比赛都实现了电子报名，尤其是运动会，体育组老师利用休息时间，把全校参加比赛的600多人次打印成秩序册，为比赛提供了保障。认真准备各种材料，顺利通过各级检查。七、问题及解决措施存在问题：1、在工作中有很多地方缺少创新。2、缺乏学习精神。3、体育教师要求力度不够，没能严格要求学生。解决措施：1、体育教师要多学习研究，敢于创新，加大工作力度，严格要求学生。2、体育教师要积极与班主任老师配合，及时反馈班级学生的表现情况。3、要及时认真反思，以便今后工作。总之，体育组是学校里一个最普通的教研组，我们体育老师是最普通的教师，我校的体育工作正向着规范化、制度化、科学化的方向发展，勤学多思，在以后工作中逐步改进和提高，为我们**的发展做出应有的贡献。体育组2016-6-282015-2016学年第二学期体育教研工作计划学校体育工作主要有三大块：体育教学、业余训练竞赛、学校体育活动。一、体育教学常规教学深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。备课要为教学服务，形式多样，内容齐全（学年、学期、单元及课时计划），注重实效。总体要求是：钻研教材，研读《课标》，读透教师用书。注重对教学内容的整体把握，对学生需要和差异的把握，强调实用性的教学反思，实现有效备课。上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有负荷，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。恶劣天气体育课上课规定：为保证恶劣天气体育课的质量与学生运动量，本学期进一步明确规定（雾霾天、雨雪天、风大等）：一是每周每班至少一节到风雨操场进行正常授课，因场地有限，为保证这节课授课质量，风雨操场每节课最多容纳2个班级上课，体育教师在体育群内提前安排好，不允许带到后面放羊式上课；二是室内上健康知识课，可以适当穿插掰手腕、仰卧起坐、平板支撑等体能活动，也可看体育技能或体育精神的视频（截取），不允许看动画片等与体育课无关的事情，也可学做室内操（或巩固广播体操）。备注：本学期体育组要进行教研编一套简单实用的室内操，为避免冬天及恶劣天气课间操不能外出活动，学校下学期（9月份后），同意广播进行室内统一运动。周/月检查要点：＆电子备课---要有学年、学期、单元及课时计划以及每节课教案，其中冯东、李召阳老师备课为电子备课，张家玮与郎百惠老师为手写教案；＆随堂测试---一学期根据教学内容至少2次常规测试+1次足球技能测试，并进行记录；足球特色教学足球运动对身体素质的要求较高，我校学生的生源多为农村，学生的身体条件较城市孩子有很大优势，学生对于学习足球的兴趣极高这是我校继续开展校园足球很好的切入点。本学期将足球列为学校特色体育项目，在体育课程设置上每班每周一节足球课列入常规，由专职体育教师任教；班主任参与足球内容、氛围等，做到全校人人参与，全校普及。＆体育教师:课程内容安排方面，降低起点提高要求，各个年级参照以下配档进行授课：阶段目标低年级中年级高年级1•情感：积极参加各类足球文化活动，关心集体；知识：（1）了解中国及家乡的足球名人轶事；（2）掌握基本部位的踢球方式。过程：（1）感悟足球的魅力；（2）会表达自己的足球情感：（3）提咼环境适应能1•情感：积极参加各类足球文化活动，团结他人；知识：（1）了解世界足球传奇人物的成长经历；（2）学会基本的控球技术。过程：（1）体验足球的乐趣；（2）会合理表达自己的足球情感：（3）提高足球运动技能，情感：尽情参加足球文化活动，具备良好的沟通能力；知识：（1）了解足球的专业知识及发展历程；（2）能运用所学知识参加比赛。过程：（1）分享足球的乐趣；（2）能充分表达自己的足球情感；（3）提咼道德品质与综合素养。

力，学会坚持.自信，自强。授课训练安排：年级授课主题内容备注一年级球性、直线运球暂定本学期为基础足球教学，让孩子掌握足球的基本技能。二年级球性、直线运球、传球三年级带球、灵活闪躲、绕杆、射门四年级足球盘带、简单配合、射门五年级足球技能、五人制足球赛＆班主任及学科教师:体者，载知识之车而寓道德之舍也；教育的目的是始于创造力，亦终于创造力。校园足球既能锻炼身体、强健心智、完善人格，促进学训相长和团队打造，更能通过瞬息万变的足球场锻造孩子们的创造力。校园足球的普及首先是丰富教学手段，将足球融入其他学科是当前校园足球发展的必经之路，让学生们写以“足球”为主题的作文，甚至数学，美术绘画，音乐歌曲等学科的教学也把足球融入进去。足球内项目低年级中年级高年级足球乂早《我叫足球》《足球赛中的故事》《足球史话》《"动脉”足球赛》《足球人生》《蹴鞠》足球歌曲《踢出个未来》《勇闯天下》《来吧，来踢球》《旗开得胜》《超越》《生命之巅》绘画我心中的足球足球赛场我爱足球写踢球的场景参与足球活动比赛记录班级足球赛玩球1.盘带.比一比2•准：传球进框1•快：快速带球2•闪：快快躲闪1•远：我传的最远2•意：意志力

容3•直：带球接力3•灵4•射我会躲闪我会射门3•合：会合作赛球1•盘：熟悉球性2•准：传球到指定目标3•直：直线带球1快2•绕3•灵4传5•射快速带球通过障碍物灵活躲闪脚内外传球大力射门1•远：大力开球2•班级比赛3•校级比赛3、体育教师同研活动本学期将足球列为学校体育特色项目，专任教师在教授足球专业知识方面不够擅长，所以本学期的同研活动主题均围绕校园足球进行开展，促进教师对足球专业知识技能的快速掌握。时间主讲人课题备注3月冯东健康课（区优质课磨课）教研组活动3月朗百惠足球组内成员全4月张家玮足球程参与。5月李召阳足球6月冯东足球除此之外，体育青年教师加强个人基本功训练，择优派选优秀教师参加区级基本功比赛。（冯东和张家玮为主，每两周测定一次）4.校本课程根据学校生源、师资配备等实际情况，按照学校特色申报项目和学校体育竞赛的需要，特设立“快乐排球、魅力篮球、希望足球、田径”四个体育类校本校本活动小组。社团项目时间活动地点比赛主题展示形式负责人田径周四少年宫操场区田径运动会训练课冯东快乐排球风雨操场区排球赛排球赛张家玮希望足球足球场区五人制足球赛足球赛郎百惠魅力篮球篮球场区篮球比赛篮球赛李朝阳二、业余训练竞赛本学年要参加的区级比赛有四月份田径运动会、六月份五人制足球赛、十月份排球赛。体育组分工不分家，只是为了让训练工作更清楚具体化，比赛我们是一个团队，我们代表的是体育组，代表的是学校，所以训练中要相互兼顾，相互理解，相互帮助，相互支持，劲往一块使！！项目时间地点比赛教练员田径早、晚、少年宫、周末操场区运动会排球早、晚、少年宫篮球馆区排球赛足球早、晚、少年宫足球场五人制比赛篮球早、晚、少年宫篮球馆区篮球赛跳绳踢毽早、晚、课间操、中午操场篮球馆区运动会备注：学校做好班级班主任、任课教师工作，不要占用学生训练时间，不要打击学生，使学生能按时到操场训练，时间具体要求：早到校后直接到训练场地，书包由同班同学代为送至教室，课间操一打铃迅速集合，中午12：20—12：55，下午第三节课活动课铃声响前就位，班级中尽量不要安排这几个训练时间打扫卫生等工作。赛前学校安排周末、假期集训，体育教师会不遗余力配合学校做好学生的到校、回家等工作。从开学到运动会比赛，建议学校给田径运动员准备早餐。学校应定期对运动员进行鼓励教育，表现优秀者进行奖励。（两周进行一次训练总结）学生到位及支持训练情况计入班级考核。三、校园体育活动结合我校的体验教育办学理念，让学生亲身体验，从而达到学生自身的内省，是我们体育活动开展的目的。每次活动合理制定方案，过程精心组织，活动后及时的对过程进行整理、积累和总结。1.运动会田径项目比赛时间定在四月初举行，人数较去年有所控制，项目设定上增加跳小绳（一、二年级），跳大绳、八字绳、踢毽（三--五年级）集体项目，均在最后一天下午进行比赛。（项目上关于团体的适当再增加1-2个，本学期校园全面普及足球，项目上可以是根据年级设定足球技能比赛，以比赛促平日普及，全员活动，例如运球、颠球团体游戏比赛。）；入场式各个班级方队入场，以“快乐足球”为主题，进行班级足球展示，形式不限，时间不超1分钟，自定班名（运动会前两周内），各班级利用活动课时间进行构思练习，表彰会上将根据各办表现颁发“快乐足球”优秀展示班级，颁发荣誉奖状和班级足球一个。班级径赛田赛/集体项目—年级60m、200m、4x100m1分钟跳绳、垒球掷远、30秒双脚交替踩球二年级100m、200m、400m、4x100m1分钟跳绳、跳远、垒球掷远、30秒双脚交替踩球三年级100m、200m、400m、800m、1500m、4x100m垒球、跳远、1分钟踢毽子，30秒双脚交替踩球、集体跳大绳（1‘）四年级100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4x100m垒球、跳远、跳高、铅球，1分钟踢毽子、30秒双脚交替踩球、50米足球饶杆运球、集体跳大绳（1‘）八字绳（3‘）五年级100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4x100m垒球、跳远、跳高、铅球，1分钟踢毽子、30秒双脚交替踩球、50米足球饶杆运球集体跳大绳（1‘）八字绳（3）项目一、二、三年级各班每项（分男、女两组）限报2人；四年级各班每项（分男、女两组）限报3人；五年级各班每项（分男、女两组）限报4人；所有运动员每人限报2项（可兼项4X100m、集体跳大绳、八字绳）。集体大绳、八字绳，男5女5共计10人（两人摇绳，八人跳），每班级一队参赛，规则同区比赛。2.班级五人制足球联赛3月份——五年级，4月份——四年级5月份——三年级，6月份——二年级、一年级具体措施：a：对班主任进行足球培训，了解足球基本常识及规则；b：体育教师体育课上讲解五人制足球比赛规则；c：比赛时间调课均为体育课时间；d：建议足球场地整改，目前坑坑洼洼，边缘石边，下水道漏水孔等，危险隐患处较多。（商讨）体育大课间活动结合学校的校本课程和学校体育竞赛活动，将足球列为学校特色体育项目，面向**全体在校师生开展，当天没有体育课的班级在下午第三节大课间体育活动时间由班主任带队至活动场地进行大课间活动，活动内容以足球基本技能练习，足球游戏为主。工作配档周次主要工作内容负责人备注第一周1.周三中午12：15：体育教研会，地点：体育组Q2：45，负责跳绳/踢毽四位老师参加会议）2•周四中午12：15,假期跳绳踢毽子队员测试，地点：体育馆，体育组+四位负责教师参加第二周1•体育组同研一节课活动一冯东2•体育各项训练开始活动第三周1•周三上午8：10分体育教研会议，地点：体育组，主题：学生综合素质评价方案及考查配当+校运动会方案2•体育组同研一节课活动一朗百惠（足球）

第四周周四中午1点前各班级交运动会班级报名表（电子）第五周上交体育学科学生综合素质评价方案及考查配当（区教研员）体育组整理排序，做好校运动会的前期准备工作。第六周艺体青年教师基本功课堂大赛周二1点前检查：备课包、听课记录、照片档案、活动资料1•周三检查备课、听课记录、单元测试。2.挑选区运动会开幕式方队人员，暂定50人，根据训练情况，择优36人。（开始训练：中午及课间操）第七周体育组同研一节课活动（足球）周二早上8点教研会，地点：录播教室第八周积极备战区级田径运动会（会前进行动员工作）第九周周二中午1点前交：备课包、听课记录“活动资料（检查）第十周一师一优课

第十一周体育组同研一节课活动（足球）周二早上8点教研会，地点：录播教室第十二周四年级班级足球赛五年级班级足球赛第十三周准备迎接区近三年艺术档案检查周二早上8点教研会，地点：体育组准备迎接区档案检查第十四周“关爱眼睛”主题教育活动第十五周体育组同研一节课活动（足球）1.备战区五人足球赛活动2、积极训练、备战区排球赛活动第十六周体育期末测试，学期总结教学工作计划2015~2016学年度第一学期“体验”引领教学，创新促进发展——**2015~2016学年第一学期教学工作计划2015年我校以“体验教育”为治校理念，在特色课程特色发展探索过程中，取得了长足的发展。为确保务实的进行学校管理来保障正常开展教育教学工作，用更加优质的办学条件来奠基体验教育，制定本学期教学计划如下：一、工作重点:挖掘体验教育内涵，继续深入研究“体验教育”内涵，深化对体验教育的理解，拓宽“体验教育”的外延，以语文、数学、品社、实践为主，挖掘课堂体验模式。数学学科继续“情景创设设计+交流建模”中教师让位的研究，信息技术确定“优课”等信息化手段服务学科教学的应用研究，不断深化“体验教育”。二、工作目标及要点：（一）课题研究是教学、课程的领航灯科研让教学与管理双线共进。以课题为引领，真正将课题研究落到课堂教学中；落实教师听评课制度，将目标细化，落到实处。以团队为主要模式，开展小课题以信息化为背景的数学课堂研究。（二）常规落实是教学工作的根本通过加强、完善教师备、批、辅等常规要求及加强相关检查，组织开展系列展评交流活动，提高管理的高效性。以集体备课以分散和集中两种形式，抓好优生培养和学困生的辅导工作，规范教师工作手册的使用，提升其生本、校本原生态的研究、利用价值。着力加大班级建设，培养良好学习氛围，学生良好人格。改进教师的教学工作、班级管理工作，以开展小课题研究的形式促使其能紧密结合，达到以管促教的效果。完善围绕体验币为核心的、统一的学生评价机制。班级分学习（晨读、口算、作业、学科活动）、卫生、文明三项，每月或每周对学生进行自评和组评，并以教师评价进行辅助。本学期本人仍然建议对于完成或基本完成任务的同学及时发放“体验币”，最大限度降低学生评价后差异带来的负面副作用，降低教师发放的随意性。（三）信息是课程整合、改革、服务学科教学的重点加大信息技术培训信息技术方面，我们将继续发挥信息技术在教学和师资培训中的作用，提高信息技术高效使用率。坚持信息技术运用特别是优课、白板的运用。教导处通过团队建设，边学习边研究边开发边推广，指导教师规范多媒体设备应用。在原有的基础上建立教师信息化技能及使用情况考核机制，促进信息化教学规范、高质量的发展。艺术教师要学会灵活掌握每一项多媒体设备的使用，尽量将各种信息技术手段运用到教学环节中。加强资源平台进行整合，充分利用校园网进行研讨交流。优课研究团队及信息组教师必须参与各学科教学研究中，发现和提升信息技术在各学科教学中的创新能力。特殊情况，需向业务校长请假说明。（四）充分发挥专用室作用，提升体验特色内涵。1.在微机室的开放过程中，坚持做到每天开放，在此基础上，改进学生上机活动内容，让微机室发挥更大作用。2.加强录播室实效性使用，研究使用录播回放功能在研究课例中的作用，结合录播系统改进教研方法，利用平台学区、片区进行互动。三、措施与办法:（一）落实课题研究，带动校本培训1．协助并督促各教研组开展相关教研活动，研究和落实学生学习习惯的测评方法、细则或量表,完善体验币为核心的评价机制。2．加强宣传引导，以体验币为核心通过有机评价，以班会、黑板报、晨会、评价栏等多种形式为载体，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的具体行动。3．开展竞赛，榜样激励，评出学习习惯养成明星和优秀学习习惯养成班集体，为全体学生树立学习的榜样。4．家校联手，通过问卷调查的形式，了解学生在家里的学习习惯，征得学生家长的配合与支持。（二）做实常规工作，注重互助成长以活动带动教研组教研工作的开展。数学每级部、信息学科每学期集体备课活动至少3次，要求年级教研组长、学科教研组长计划中确定每次活动的主讲人员、授课内容、听评课地点、材料整理、照相、宣传报道等，同时确定研究类型（同课异构、同课同构等）.并体现在年级教研活学科教研配当中，参照执行。集体备课以线上和线下两种形式，线上备课以利用有道云笔记为平台进行资源备课为主，包括资源收集、上传、共享与交流。线下备课分两部分，一是确立主主讲人（有教学经验，确定后每学期不变）说单元教材、说重难点、说易错题和考试题型等；二是跟进该单元典型课题及同研课题的说课、讲课、观课、评课。通过专项检查和展评、交流，督促教师落实各自制订的教学计划。保证教师在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，保障教师的教学行为能够调动学生学习的积极性和主动性，保证教师能够激励学生动脑、动手，激励学生去实践、交流、合作。4.落实教师工作手册、批改手册实效使用的措施。级部和学科组以老带新，确保手册记录能起到规范教师常规行为。各归口每周对教师工作手册进行检查，对于好的做法采取现场观摩和电子版通报反馈的形式，提供给每位教师学习。每月根据反馈情况评选优秀工作手册，作为教师批、辅、教、研的考评依据。（三）巧用信息技术，提高教学效率1.进行电子白板课件比赛、优课培训和计算机维护培训。2.结合学科同研活动，落实录播室高效使用。每学期对教师信息化技能进行专项考核及使用情况考核。加强骨干教师及信息技术教师对翻转课堂、电子书包、微课教学的外出学习、实践及推广等与教学结合的活动。附教学工作配档：月份工作内容责任部门开学前1.开学初完成教学计划初稿.第一周1•各教研组完成教研组工作计划、教师个人教学计划（含校本课程、综合实践活动课教学计划）•布置安排各学科教育教学、教研活动.分发《环翠区中小学教学常规要求》，组织教师自主学习。教师制定本学期教学计划、培优补差计划、教研计划；了解统计各自班级优秀学生和后进生的情况，每位教师在《工作手册》及批改手册中对优生和后进生进行分析。2•教学常规检查、开展校内推门课活动，同时开展培养学生习惯培养月。3.检查教师有道云笔记协作群的电子资源备课情况。

第二周1•教学常规检查、开展校内推门课活动，同时开展培养学生习惯培养月，启动班级“小老师、小干部”建设。第三周1.优课培训（示范课及讲座，含手机应用研究汇报）2.集体备课启动，各学科及各年级开展教材梳理活动，启动本学期的同研一节课。培训学科教师使用有道云协作的功能进行协作备课。第四周1.对各班早上学生自主学习习惯进行展示。2.各学科作业、备课、批改、学生书写等常规展评。4.各归口组织教师交流并上传三月优秀教学案例或反思。5.各学科优课应用情况统计。公布学校终端各学科教师使用数据，并依此进行阶段考核。6.白板课件制作及白板、展台、录播、极域电子使用培训第五周1.信息技术及优课研究团队研究课及展示课第六周1.组织参加环翠区青年教师课堂大赛2•校电子白板课件比赛，以学科组为单位推荐.第七周1.各口教师常态课区级达标活动筹备。2.各归口组织教师交流及上传四月优秀教学案例或反思。第九周1.对各班早上学生自主学习习惯进行展示。2.各学科作业、备课、批改、学生书写等常规展评。第十周1.数学学科优课使用展示课2.区信息技术环境下课堂教学大赛十周1•数学教师让位问题研究展示，及级部、学科推优课活动

2.各归口组织教师交流并上传五月优秀教学案例或反思。3•迎接教学视导十二周1.落实同研一节课活动，结合活动开展优秀成果评比工作及优秀课堂体验教育案例评选。十四周1.组织期末命题研讨2•开展“一师一优课一课一名师”优秀资源征集活动十五周1.各学科制定期末复习计划，各教研组组织开展相关教研活动，加强对新教师的培养。十六周1.同研成果征集十八周1.进行期末测试，组织进行期终质量分析。十九周1.提交总结多角度促学生发展，全方位抓教师成长——教学工作总结一、乘“习惯养成”之翼，助学生体验成长本学期始终贯彻落实环翠区“学习习惯养成教育推进月”的活动要求，努力培养学生的良好学习习惯，为学生的终身发展奠定良好基础，教导处组织开展了“好习惯，好人生”学习习惯养成教育系列活动。（一）具体做法——层层推进促落实制定活动方案，明确养成目标教导处根据学校特色和学生特点制定了学习习惯养成教育推进月活动方案，分年级确立不同的习惯养成点，并重点针对一年级学生新入校、习惯差的特点进行了详细而全面的要求，从课前准备、倾听、表达、书写、合作、合作、质疑、创新等方面细化目标，制定方案。家校合力聚力，助推习惯养成为了充分调动家长的作用，学校还进行了“学习习惯养成教育成果展示活动”。活动邀请了一年级全体学生家长到场参加。主要分为两大方面：一是课前习惯方面的展示，重点向家长展示了整理书包以及学生课前准备活动；二是课堂习惯方面的展示，通过语文、数学的课堂片段教学，分别向家长展示了坐姿、举手发言、书写、读书等方面。体验课堂展示，跟踪习惯养成学校采取骨干引领示范课——青年教师跟踪课——学科展示课——青青工程互助课——新教师亮相课的模式，分层有序的开展习惯养成课堂研讨、研究及成果展示活动，学校分管领导跟踪听课，总结教师个人在对学生的学习习惯养成方面的优缺点，对成果比较显著的习惯养成方法、班级和教师进行大力表彰，推动习惯养成教育活动开展。习惯明星评选，内化习惯行为为了切实将学习习惯内化成一种行为、一种能力，学校还开展了“习惯小明星”评选活动。首先是班级内从自觉读书、课前准备、专心听讲、完成作业、预习复习等方面推选习惯小明星，教导处认真筛选，层层跟踪，最终评选出各类小明星共20余人。（二）取得成效——累累硕果促发展通过一系列的学习习惯培养活动，学生在习惯养成方面取得了丰硕成果。学生在课前、课中、课后等方面都养成了良好的学习习惯，为以后的学习生活奠定了良好基础，为学生的终身发展提供了有利的保障条件。正是由于学校对学生习惯养成的重视，使教师在教学中也就自然地能从提高学生素质出发，关注每一个教育细节，培养学生的“真习惯”。二、搭“体验课堂”平台，促学生生命成长（一）具体做法：细化课堂构成，促进学生发展课首：黄金五分钟为了提高学生的自主学习能力，培养良好学习习惯，今年我校推行了“黄金五分钟”的课首自主学习阶段。即在上课开始，班长或学习小组长利用5分钟的时间自主带领同学们进行相关学科的复习或小测，如语文学科每节课前都会由班长听写10个词语或默写一首古诗，然后同桌互换进行批阅、订正，保证在5分钟内完成以上工作。效果：这样的活动，不但能使学生尽快融入课堂，养成了良好的“入课”习惯，营造良好的上课氛围，又使学生及时复习了旧知识，将教学落实到了每一分钟。课上：体验中学习“打造生本式的体验课堂”一直是我们努力的目标。今年，我们一如既往地将体验教育特色融入课堂，鼓励老师们引领学生在体验中学习。学期初，老师们上报了本学期的体验课堂计划和目标，并按照计划严格开展。如三年级语文教师为了让孩子写好关于秋天的作文，不但让孩子们在课下用心观察生活，还在作文课上带领孩子们走出教室，在校园中发现秋天，在自然中感受秋天。效果：在这样的课堂中，学生表现得异常活跃，不仅踊跃发言，还能积极质疑，起到了意想不到的效果。课下：伙伴互助学为了实现不同层次学生的发展。本学期，教导处重点研究了学生互助工程，并进行了分阶段，有计划的尝试。如，数学学科开展“一帮一小青蓝”活动，主要有由小老师对个别生的口算进行辅导，语文学科开展了“牵手互助天天练”互助活动，主要由小老师对个别生的词语听写进行帮助。效果：不同层次学生的互帮互助能力得到发展，在自主学习、成长方面取得显著进步。三、提升学校信息化应用能力首先，对全体老师培训和使用《有道云笔记》，使用公共账户，真正的进行资源的积累和共享，教师可以即时性修改和保存，并摆脱局域网的限制，在任何终端都可以办公。其次，建立优酷微视频承载平台和微视频博客交互平台，初步尝试开展交互式的教学辅助活动、科技创新活动等。带领部分老师进行了微课程应用下的教师培训及wifi环境下的课堂中关注学生教学策略的研究，取得了一点成绩，部分做法得到了很多老师的认可，在教师中得到主动推广。最后，初步尝试研究使用智能手机、教室多媒体终端、电子白板的交互功能，使用录屏、电子教鞭、ppt插入相册功能等，快速呈现课堂生成资源，即时性录制资源。四、开展丰富多彩的创新实践活动首先，是间周开展科技创新活动，例如：已经开展的“筷子的神力”、“带电的报纸”趣味活动。其次，是结合基地开展了植物标本、摄影等基地实践活动。第三，是学科开展丰富的实践活动，各级部建立宣传小组，制作宣传海报、展览墙报等。第四，是开放科学实验室及微机室，为学生的各项体验发展提供基础。第五，组织和参与环翠区科技节和市级科技区，航模及机器人取得了市一等奖的较好成绩。五、搭“体验跟踪”平台，促教师业务发展为了给教师构建研讨、交流、实践、展示的教研互动学习平台，我校以课堂教学为载体，以体验式培训为基本形式，构建发展、跟踪平台，加强教师之间在教育教学活动上的专业切磋、协调、互助与合作，努力营造民主、开放的教育教研氛围，让学校成为各种教育思想和教学实践的百花园。（一）具体做法——体验式培训放异彩聚焦课堂，实施体验教学诊断。由于我校教师队伍过于年轻化，对于他们的课堂，需要我们从课前准备、授课方法、驾驭教材和学生的能力，以及课后作业布置是否合理、现代化教学手段运用是否得当等每个环节，进行有效的跟踪指导。为了使这种指导更具实效性，为此，我们实施了体验式课堂教学诊断活动。利用情景模拟、微视频等形式，将教师课堂上出现的共性与个性的问题进行分类整理、加工，成为教师研训的第一手资料，而后组织全体教师对这些问题进行分类诊断，以此作为教研组周研训的内容，教导处及教研组骨干教师跟踪指导。立足特色，探究体验式学科课堂。知识可以储备，而能力只能从实践中获取。为此，我们立足特色，积极建立体验式课堂评价办法，打造学科体验课堂，争取在不同年级、不同学科、不同学期、不同学龄段结合教材开发少数适宜进行学科“活动”体验式课堂。例如语文学科的综合实践活动，我们组织二年级孩子课下到生活中、大自然中去寻找秋天、探访秋天、描写秋天。组织和参与青青工程，以老带新、青青互助、各种主题教研等教师互助手段使教师关系进一步改善，教师授课水平效果提升明显个人参与程度较以前要好很多，自身专业化成长取得较大进步。组织和参与各类教师教学技能培训，提高教师的组织课堂、使用现代教育技术能力本学年，坚持把校本培训融入学校教研，安排好教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，以此提高教师的教育教学水平。各学科组开展的教研课，交流课，为教师的专业成长搭建舞台。教师们学有所得，行有所感。2015—20165年度音乐学科计划一、指导思想本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际,遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力。日常工作中,要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。二、重点工作：1、加强理论学习，树立新教学理念，明确音乐课课程改革方向。2、积极开展各项音乐教研活动•提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校艺术特色而努力。3、结合音乐学科特点,积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的特色为平台，针对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能.5、继续开展特色教学，完善各少年宫小组•切实抓好学生的基本功和音乐基础知识。三、主要措施：1、完善校本教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。2、强化集体备课活动，每周一次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。3口风琴特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。四、具体工作九月份1周、制定教研组活动计划;各年级音乐教学计划，口