读书会发言总结

Word———读书会发言总结今日一天我们这个城市四分之三时间被阴霾覆盖，我的心情也被阴霾覆盖，我想到了“伦敦烟雾大事”和“洛杉矶光化学烟雾大事”。

今日开全体老师会，依例是读书会。孙校长主持会议，通报了几个获奖信息。读书会三人沟通。李老师侧重于多读书、读好书和心态良好；费老师侧重于以书为友和让写随行；曹老师侧重于读书的幸福。最终我谈到了三点：心态重要，心态不好死了活该，地球运转会更好些；只读不写，说难听的就是书橱，也充其量了，不好听的就是“猴子掰玉米”，猴子而已；中国人不能娴熟运用2500汉字，其实就是文盲。

关于读书也谈了一些看法：

现在国际上有组织评估同学进展，从三个力量角度评估：第一阅读力量，其次科学力量，第三数学力量，他们把阅读力量看成是衡量一个同学进展成长的特别重要的标志，对阅读力量会越来越重视。这应当是将来学习的一种模式。

纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力坚韧的民族。中国自古以来就是一个崇尚、喜爱读书的民族。在肯定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。苏霍姆林斯基曾经说过，学校，首先意味着书籍。在学校中，我最看重的就是老师与图书。学校就是供应了一个读书的空间，一个同学在老师的指导下读书的空间。而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提。

老师读书当然不仅是为了同学。老师每一天在神圣与平凡中行走，为将来和现在工作。老师是一个冒险甚至危急的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，老师必需如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的同学走向崇高。老师的幸福也不仅仅是同学的胜利，同时也应当让自己充实与胜利。老师完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，脱离庸俗。老师要达到这种境界，最重要的途径就是读书。人类几千年的教育历史中，制造和积累了很多珍贵的教育思想财宝。这些财宝保存的载体主要就是教育的经典著作，阅读经典，与过去的教育家对话，是老师成长的基本条件，也是老师教育思想形成与进展的基础。教育才智的形成，在肯定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不行超越的过程。

老师读书不仅是寻求教育思想的养分，教育才智的源头，也是情感与意志的冲击与沟通。从过去的教育家的著作中，老师可以学习的东西许多。有心的老师会仔细阅读教育的重要文献，仔细学习不同时代教育家的人生抱负与人格力气。读书会让我们的老师更加擅长思索，更加远离浮躁，从而让我们的老师更加有教育的才智，让我们的教育更加漂亮。

关于读书我也谈了一些建议：

1、科学性与人文性的统一。科学体现工具理性，人文体现价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文注意好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关怀于人的精神世界。我们读书，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统一；应当弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。

2、经典性与时代性的统一。经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人认可。从这三点来看，同学、老师应当更多地从经典读物中吸取养分，在吸取养分的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选出来，用他们的眼光，去打造经典。

3、民族性与世界性的统一。图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。网络时代把整个世界地球村化了，因此，要把眼光放开，在全世界范围内吸取养分。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、敬重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足宝贵。唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流文本。

4、层次性与整体性的统一。读书既要注意思想内容的深刻性，又要注意作品本身的可读性；既要考虑不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性