七年级下学期期末综合测评卷

PAGE17七年级下学期期末综合测评卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累运用（30分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）A.狂澜/谰语教诲/讳莫如深气冲斗牛/斗志昂扬B.模拟/模样鞠躬/笑容可掬趋之若鹜/好高骛远C.怪诞/涎水惶恐/惊慌失措鲜为人知/屡见不鲜D.堆砌/沏茶闲暇/闻名遐迩姹紫嫣红/叱咤风会2.下列词语中没有错字的一项桌（）（3分）A.告罄禀洌踉踉跄跄忧心忡忡B.震摄譬如心弛神往盘虬卧龙C.修葺笨拙天涯海角炯乎不同D.诀别元勋贻笑大方中流砥柱3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）（3分）A.爱国，贵在心中有国。“为中华之崛起而读书”是爱，“位卑未敢忘忧国”是爱，“祖国如有难，汝应作前锋”也是爱……B.记者去一些孩子家中采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。C.“转发这条锦鲤，好运不断，心想事成！”支付宝策划的一次转发抽奖活动，引起了全民转发锦鲤图片的热潮。D.进屋后，总书记看了粮仓，问我粮食够不够吃？种不种果树？养不养猪？他还走到猪栏边，看我养的猪肥不肥。4.下面语段中画线短语与方框中短语“超越想象”结构相同的一项是（）（2分）超越想象的脑力精英，（A）流光溢彩的（B）超炫舞台，令人咋舌的神奇道具，（C）充满动感的视觉特效……在同质化的选秀、亲子等节目让观众深感审美疲劳之后，科学达人秀《最强大脑》吹来一股（D）清新的风。5.古诗文默写。（8分）（1）浩荡离愁白日斜，________________________。（龚自珍《己亥杂诗》<其五>）（2）________________________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）箫鼓追随春社近，________________________。（陆游《游山西村》）（4）________________________？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》）（5）《木兰诗》中描绘战争旷日持久、悲壮异常的诗句是：________________________，________________________。（6）《陋室铭》中“________________________，________________________”两句表现了作者摆脱喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情。6.凡尔纳在《海底两万里》结尾处说：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从下列章节中任选一个，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（4分）①在海底平原上散步②价值千万的珍珠__________________________________________________________________________________________________________________________________________7.在五千年的历史长河中，中国创造了灿烂的文化，形成了完备的道德准'则、完整的礼仪规范，被称为“文明古国，礼仪之邦”。学校举办以“礼仪”为主题的综合性实践活动，请你积极参与。（7分）（1）礼仪是一个民族文明的标志和素养的外在体现，涉及社会生活的方.方面面。请你在下面横线上补写恰当的语句，谈谈对礼仪的理解。（2分）在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；________________________，________________________；行为讲究礼仪，可以变得美好。只要讲究礼仪，事情就会做得恰到好处总之，一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。（2）你所在的班级准备办一期以“弘扬礼仪”为主题的板报，板报中心准备绘制一枚徽标。现有三枚徽标“人围”，请你推荐其中一枚，并说明理由。（3分）

我推荐：____________理由：____________________________________________________________（3）阅读下面文段，指出小明不合礼仪之处，并提出建议。（写出两处即可）（2分）早上，小明穿着昨天吃饭时弄脏的上衣，也没有拉上拉链就来到了学校。见到同桌小刚，便大喊一声“肥仔”，接着打了小刚一拳。上课时，同学们起立向老师问好，他则躲在同学身后没有起身。中午回家后，他没有理会父母，自顾自地吃完饭就出去玩了。下午上学迟到了，直接推开门走到教室里坐在了座位上，老师批评他，他却说：“这学校又不是你家开的，你凭什么管我？”__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，完成8_11题。（14分）远去的冬青树赵畅①10多年前，因为父母都是教师，我们全家就住在城里一所小学的教职工宿舍里。学校的核心区域围绕教室和人行道都种上了冬青树。在我的记忆里，【A】尽管校园内还零零星星地种了一些乔木，但真正能够做到四季常绿，绿得彻底，绿得平凡，绿得仿佛是一种习惯的，就只有冬青树了。②当年教工们就住在学校靠南边的“一字房”平房里，大门设奋北边的中央。挨着平屋北沿半米外也种着一排密密匝匝的冬青树，远远望去，就像人的两撇眉毛。住在平屋大门两旁小屋里的正好是刚分配来的两位大学生男教师。或许是因为设施欠缺，没地方刷牙洗脸，为图个方便，两位男教师起床后，总是耷拉着惺忪的睡眼，懒洋洋地站在大门口的台阶边刷牙，然后把洗脸水往门口泼去。一到了冬季，门口的冬青树树叶就开始变得枯黄而稀拉a③一开始，我们还不明就里，可在隆冬的一个早晨，我走出房门正要外出去买早点，突然看到一向和蔼可亲的后勤章老头，正声嘶力竭地对着两位男教师“吼我早就想给你们讲了，这冬青树跟人一样，也是有生命的，你们将刷牙水、洗脸水都泼向它们，就没考虑过冬青树的感受吗？你们用热水洗脸，脸倒是热了，可这水一泼到冬青树上它全身上下都结冰了呀，它能不冷吗？你们就不心疼吗？善待万物，应该是我们的必修课，亏你们还是大学生哩！”我想这话大概早就憋在老头的肚里了，否则他怎会如此怒气冲冲呢？④苏联作家帕乌斯托夫斯基创作的散文集《金蔷薇》中有这样一句话：“只有把自然当人一样看，当我们的精神状态、喜怒哀乐与大自然完全一致……大自然才余以其全部力量作用于我们。”真没想到，一个不修边幅的老头，竟然“吼”得句句入理。从那以后，我再也没见过两位男教师往冬青树上泼刷牙水、洗脸水了。自然，那'两丛冬青树，很快就恢复了昔日的生气。⑤章老头可是个倔脾气，学校的一草一木他都爱惜有加。别看他往日里笑容可掬，但凡有人损坏公物，他都会拍案而起、怒目相向，那两位男教师已领教了一回他的厉害。这冬青树就是他亲自采购，跟师生们一起亲手种下的。本来，为美观起见，给冬青树剪修的活要请小工来干，可他不愿意。他说：“请小工会浪费公家的钱，再说，请小工来剪，我也不放心！”于是，冬论酷暑还是严冬，都能够见到他持着一把大剪刀修剪冬青树的身影。说表也是奇怪，尽管他没学过园艺，可是那冬青树硬是被他剪修得齐齐整整。与其他树一样，冬青树也会染病，也会闹虫害，想不到章老头竟然向农业课教师请教，买来喷雾机和药水，配好药水，自己背起喷雾机就给冬青树施药……后来，我发现周日里只要是剪修冬青树抑或给冬青树施药时，他身边都会跟着两个“徒弟”。走近一看，原来是被他训斥过的那两位男教师。我想，该是章老头爱校如家的行为感动了他们吧！⑥这一棵棵冬青树除了美化校园，平日里，还成了教职工孩子们玩耍的依傍。⑦最让人记忆犹新的，是在大暑天的夜晚，我们拿着手电筒在冬青树附近挖蝉、捉蝉、拾蜱壳的场景了。每到晚上，只要在冬青树旁转悠时发现地上有针尖般大小的洞穴，就可断定，有蝉要出洞了。有时，见有蝉爬上冬青树正在脱壳，我们总是会守候在其旁边，借着皎洁的月光静静地看它的“分娩”——那正是浴火重生、凤凰涅槃的一刻。看！蝉正铆足劲儿试图从背部的裂缝中突围，随着裂缝越来越大，它的背部渐渐隆起，其头其尾其脚井翼也开始从蝉壳里分离出来。湿漉漉且蜷缩着的羽翼开始缓缓张开，刚才还一直僵硬着的脚也开始舒缓过来变得弯曲并富有弹性。这蝉也像一位高明的国画大师，刚才身上还是青白相间的，一眨眼的工夫，它就开始由淡淡的墨色转向黝黑。若有人惊扰到它，它就会立刻飞走，很难捉住。好在蝉壳还在，它是一味重要的中药，一个夏天收集下来卖给中药店，足够一个人一学期的学杂费。⑧大门口、冬青树旁，自然还是大暑天晚上乘凉的好去处。吃过晚饭后，树下乘凉的人骤然多了起来。【B】天穹碧蓝、星月辉映，几位从外地分配来校任教的大学生这时候会开始讲故事或者弹奏乐器，自然也少不了欢声笑语。⑨几年以后，学校被改成一所中等师范学校，因为校园功能规划的改变，这些冬青树也无可奈何地被铲除了。它们是被迁移到其他地方落户了还是被一扔了之了，我竟不得而知。也就是从那时起，我便再也没有见到过冬青树。⑩时光从琐碎的冬青树的叶子间流走，我们的童年和少年也伴随着冬青树的拔节而逝去。但我仍满怀希望，或许，哪一天走在城市的道路上，我会与它不期而遇。（有删改）8.第④段引用《金蔷薇》中的话有何作用？请从人物塑造和主题表现两个方面进行分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文章第⑦段详写“大暑天夏夜挖蝉、捉蝉、拾蝉壳”的内容，是否偏离主题？请说明理由。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。（4分）【A】尽管校园内还零零星星地种了一些乔木，但真正能够做到四季常绿，绿得彻底，绿得平凡，绿得仿佛是一种习惯的，就只有冬青树了。（从修辞手法的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________【B】天穹碧蓝、星月辉映，几位从外地分配来校任教的大学生这时候会开始讲故事或者弹奏乐器，自然也少不了欢声笑语。（从描写方法的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.文章以“远去的冬青树”为题，蕴含了作者哪些情感？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成12—16题。（13分）当诺拉遇见丹先生【美】塔拉·伍德孙开元译①女儿诺拉四岁生日的前一天，我刚把她从幼儿园接出来，她就提醒我，有个老人正从百货店外的停车场上穿行，让我小心一些。②“我最喜欢老人，因为他们走路慢，皮肤柔软，和我一样。他们以后会死的，所以我现在就要爱他们。”她解释说。女儿的细心和善良打动了我，回家后，我把她的这段话发在Facebook上，作为我的签名。③第二天是诺拉的生日，在从幼儿园回家的路上，她问我能不能在百货店停一下，买几个纸杯蛋糕，给她和她的哥哥、妹妹吃。我带着诺拉和她的妹妹走进一家百货店。我们挑了几个纸杯蛋糕后，一个促销专柜吸引了我。就在我一走神的工夫，诺拉跑到店门口，兴奋地挥着手，向一位过路人宣布：“嗨，老人！今天是我的生日！”④过路的是位老先生，只见他表情凝重，双眉紧皱。不过，还没等我示意诺拉不要叫人家“老人”，老先生已经停住脚步，转身看着她。他不但没在意孩子无忌的童言，反而舒展了一些眉头，回答：“你好，小姑娘！你今年几岁了？”⑤他们俩聊了几句，他祝她生日快乐，然后我们就各自继续往前走。几分钟后，诺拉转过头，问：“我能和那位老人拍张生日照片吗？”这个主意挺酷的，虽然我不知道那位老人会不会同意，但我还是答应诺拉去问一下。⑥我们穿过两条马路，追上了那位老人，我走过去问他：“打扰一下，先生。她叫诺拉，她想和您合拍一张生日照片，您看可以吗？”⑦“一张照片？和我？”他问。他的表情先是困惑，接下来是惊讶，最后变为愉快。他后退了一步，倚在他的购物车上，一只手捂在胸口上。⑧“是的，庆祝我的生日！”诺拉请求说。⑨他点了点头。我拿出手机，他们俩摆好了姿势。诺拉把她柔软的小手放在他柔软的大手上，看着他手上突起的青筋和粗大的指节；他眼含慈爱地默默看着她。我问他的名字，他告诉我们，他叫丹。⑩那一天在百货店前，所有人都感觉到发生了奇迹。诺拉和丹先生旁若无人，像久别重逢的朋友那样聊了起来。半个小时后，我向丹先生表示感谢，感谢他陪女儿度过这段愉快时光。他的眼里涌出了泪花，说：“不，我应该感谢你们才对，我很久没度过这么幸福的一天了。”他转身看着诺拉：“你让我很开心，诺拉小姐。”他们拥抱了一下，我们就往回走。诺拉走几步就一回头，直到看不见他。⑪回家后，我觉得网友们可能喜欢这个故事，就把他们俩的故事和照片发到了Facebook上。当天夜里，我收到一条本地人发来的私人留言，她认识丹先生。丹先生今年82岁，他深爱的妻子玛丽半年前去世了，他从此.生活在孤独之中。这位网友说，这次相遇肯定会让丹先生终生难忘。⑫我向网友要来丹先生的电话号码，几天后给他打了电话。我们一起去丹先生家里看望他。他的房子不大，摆设依然保持着玛丽在世时的样子。丹先生理了发、刮了胡子、系紧了鞋带，看上去比上一次见面时年轻了十岁。他为诺拉摆好一张小桌子，拿来白纸和蜡笔。他想让诺拉画几张画，贴在他的冰箱上。诺拉愉快地答应了。⑬我们在丹先生家待了三个小时，诺拉好说、好动，丹先生对她耐心又慈爱。他给诺拉擦净了沾在腮帮子上的番茄酱，由着她吃光他的鸡块。⑭吃完午饭后，我们跟着他去了前院。他用小刀割下一枝玫瑰，又花十分钟修去枝上的刺，然后把它递到诺拉的手上。这朵玫瑰花现在已经枯萎，可诺拉还保存着⑮诺拉每天都会打听丹先生的情况，她惦记他，怕他寂寞、受冻，或者没有奶油。她希望他能过得好。⑯丹先生也想念诺拉。最近一次见到丹先生时，他告诉我们：妻子去世后，他來夜失眠，自从遇到诺拉，他每晚都睡得香甜。“诺拉把我治好了。”他说。⑰我听后说不出话，眼泪流下来。我和诺拉说好，我们每个星期都去看一次丹先生。几个月前，我邀请丹先生和我们一起过感恩节，他现在仿佛成了我们家庭的一个成员，就像诺拉说的，我们会一直爱他。12.请按照故事情节发展，概括补全老人的状态变化。（2分）初见诺拉，表情凝重——受邀拍照，________________________——家中探望，________________________——成为家人，睡得香甜13.结合语境，赏析加点词的表达效果。（3分）他给诺拉，擦净了沾在胳帮子上的番祐酱，由着她吃光他的鸡块。__________________________________________________________________________________________________________________________________________14.说说你对画线句“诺拉把我治好了”这句话含意的理解。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文章第⑩段描写丹先生时说“他的眼里涌出了泪花”，而第⑰段描写“我”时也提到了流泪，即“我听后说不出话，眼泪流下来”。请简要分析这两次“流泪”的原因。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________16.孩子是父母的一面镜子，请结合文本分析诺拉受到了“我”哪些美好品质的影响。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面文言文，完成17—20题。（9分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先晬，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将常候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。（选自《陶渊明传》）17.下列句中加点词语解释有误的一项是（）（2分）a.予谓菊，花之隐逸者也谓：以为，认为B.陶迨鲜有闻鲜：少C.香远益清益：更加D.不蔓不枝蔓：蔓延18.把语盛甲中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。__________________________________________________________________________________________________________________________________________19.语段甲中，作者三次用“菊”和“牡丹”衬托“莲”，备别有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________20.语段甲、乙都提到了陶渊明，简要说说这两个语段分别刻画了陶渊明怎样的人物形象。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下面一首诗，完成21—22题。（4分）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。21.请描绘诗歌前两句所呈现的画面。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________22.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50分）23.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）俞敏洪1978年参加高考，当时他的英语成绩只有33分，另外几门学科的成绩也不理想。第二年，俞敏洪再次参加高考，这一次虽然他的高考总分过了一所大学的录取线，但英语只考了55分，未能达到录取线60分，结果他再度落榜。为了圆自己的北大梦，俞敏洪第三年又一次参加了高考，英语考试时，他仅仅用了40分钟就交了卷。英语老师大怒，说今年就他一个人有希望考上北大，结果被他自己给毁了。但是，俞敏洪确实只需要40分钟。分数出来以后，俞敏洪的英语成绩是95分，高考总分是387分。当年，北大的录取分数线是380分，俞敏洪如愿被北大录取。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案与解析：1.（3分）C【解析】本题考查字音的辨析。A项，lán/lán，huì/huì，dǒu/dòu；B项，mó/mú，jū/jū，wù/wù；C项，dàn/xián，huáng/huāng，xiǎn/xiān；D项，qì/qī，xiá/xiá，chà/zhà。2.（3分）D【解析】本题考查字形的辨析。A项，凜洌—凜冽；B项，震摄—震慑，心弛神往—心驰神往；C项，炯乎不同—避乎不同。3.（3分）B【解析】本题考查标点符号的运用与辨析。导项，冒号起提示下文的作用，“这些情况在全国多处学校都存在”不属于“家长反映”的内容，其前应用句号。4.（2分）C【解析】本题考查对短语结构类型的把握。“超越想象”和“充满动感”是动宾短语；“流光溢彩”是并列短语“超炫舞台”“清新的风”是偏正短语。5.（8分）（1）吟鞭东指即天涯（2）念天地悠悠（3）衣冠简朴古风存（4）岱宗夫如何（5）将军百战死壮士十年归（6）无丝竹之乱耳无案牍之劳形（每空1分，有错该空不得分）【解析】本题考査名句默写。（1）—（4）题为直接型默写题，难度较小；（5）（6）题为理解型默写题，需要在理解诗歌内容的基础上选择合适的诗句作答。不论何种默写形式，准确识记和正确书写是根本。这就要求考生平时对古诗名句正确理解、熟练背诵。6.（4分）示例1：①。（1分）这一节里，阿龙纳斯和康塞尔第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”，跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下来，可以看见各种美丽的植虫动物，海底的草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充满了向往。（3分）示例2：②。（1分）这一节里，尼摩船长带着阿龙纳斯等人来到了小纹贝礁石岩脉上，不可胜数的珍珠母在这里繁殖，场面壮观，他们还见到了洞穴里一只孕育着价值千万的珍珠的珍珠母，最后尼摩船长在黑鲨鱼嘴下教起采珠人并送给他珍珠，尼摩船长的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动。我希望在这里游览时能再一次感受到阅读时的那种激动。（3分）7.（7分）（1）（2分）示例：穿着讲究礼仪，可以变得得体（每空1分）（2）（3分）示例1：A“礼”字艺术化处理，仿佛一个人在舞动着彩带，彩带的尾端幻化成一个心形，突出了“礼仪”可以实现人与人心灵的相通的主题，意蕴丰富。示例2：B徽标由华表与飞龙构成，彰显了中华民族悠久的历史文化；飞龙首尾朝向一边，好似人的手臂做出“邀请”的礼仪姿势，恰到好处。示例3：C徽标的主体是繁体的“礼”字，字左上方的笔画幻化成了“飞天”，右下方的笔画幻化成了“祥云”，整个字被包围在圆圈之中，将礼仪与古老的中华文化很好地结合起来，意蕴丰富。（推荐1分，理由2分）（3）（2分）示例：①小明穿着脏衣服且不拉拉链，不合乎穿着礼仪。②小明迟到后直接进教室，老师批评他，他出言顶撞，不合乎尊师的礼仪。建议：①换上干净的衣服，把拉链拉上，会显得精神帅气。②上学迟到了，先敲门，得到老师允许后再进教室；老师批评时，态度要端正，有改过之心。【解析】本题考查综合运用知识解决实际问题的能力。第（1）题，补写时，考生要先弄清所补写句子应具备的结构、内容等方面的特点。本题可从穿着、用餐等角度入手。第（2）题，考生任选一个徽标并写出理由即可。说明理由时，可先描述徽标的外形特征，然后挖掘其蕴含的深意。第（3）题，文段中，小明的穿着、言行举止都有不合礼仪的地方。作答时，只要指出问题所在，并提出合理的建议即可。8.（4分）人物塑造方面，通过引用《金蔷薇》中的一句话更好地体现了章老头“吼”两位男教师的话句句人理，突出章老头热爱自然、善待自然、责任感强的性格特点，使人物形象更加丰满、鲜明。主题表现方面，《金蔷薇》中的话突出尊重自然的重要性，这与本文蕴含的要善待自然的理念相一致，使主题更加突出，增强表现力。（意思对即可。人物塑造2分，主题表现2分）【解析】本题考查语段的作用。解答此题，考生要注意题干给出的角度，从人物塑造和主题表现两个方面进行分析。在人物塑造上，引用内容与章老头的行为相符合，意在凸显章老头的人物形象；在主题表现上，本文主要是对冬青树远去的怀念与思考，其实质是对自然的尊重，这与引用内容相一致。9.（3分）不偏离。这些场景是与冬青树有关的美好回忆，更是给孩子们带来快乐的记忆，表现冬青树是孩子们玩耍的依傍，与下文回忆冬青树被铲除时“我”的无奈形成鲜明的对比，突出表现“我”对冬青树的怀念与难忘之情。（意思对即可。表态1分，分析2分）【解析】本题考查对文章内容的理解。解答此题，考生首先应理解第⑦段的内容，然后结合上下文整体把握。10.（4分）【A】示例：运用排比的修辞手法。连用三个“绿得”，富有气势，形象地突出了冬青树四季常绿的特点，表达对冬青树的喜爱与赞美之情。（修辞手法1分，分析1分，意思对即可）【B】示例：这是场面描写的句子。通过描写夏夜月光下人们在冬青树旁乘凉玩耍欢声笑语的场景，渲染了愉快轻松、温馨美好的氛围，既表现了冬青树是教工孩子们玩耍的依傍，又表达了作者对美好往昔的怀念之情。（描写方法1分，分析1分，意思对即可）【解析】本题考查句子赏析。解答此题，考生要注意题干要求的角度。A句要求从修辞手法的角度赏析，由三个“绿得”的使用可知是运用了排比的修辞手法，结合具体内容分析即可。B句要求从描写方法的角度赏析，这句话是特定时间、环境下以教工们为主的欢声笑语的场景，属于场面描写，结合具体内容分析即可。11.（3分）①对充满欢声笑语的童年和少年生活的怀念。②对冬青树被铲除的无奈与惋惜。③对自然的尊重与敬畏，呼吁人们要在发展的同时注意关注自然，实现人与自然的和谐相处。（每点1分，若有其他答案，言之成理，也可酌情给分）【解析】本题考查对作者情感的把握。解答此题，考生要立足全篇，根据文章内容，可知“冬青树”是作者童年的美好回忆，具有象征意义，而“远去”一词体现出作者的惋惜之情。结合全文不难总结出标题既有对童年的怀念，对冬青树被铲除的无奈，还有对尊重自然的呼吁。12.（2分）惊讶愉快（1分）精神矍铄（精神抖擞、精神焕发）（1分）【解析】本题考查梳理故事情节。梳理故事情节可以根据小说的“开端”“发展”“高潮”“结局”四部分来分析，分析时注意应从老人的角度出发，概括老人的状态变化。第一空由“‘一张照片？和我？’他问。他的表情先是困惑，接下来是惊讶，最后变为愉快”可概括出“惊讶愉快”。第二空，由“丹先生理了发、刮了胡子、系紧了鞋带，看上去比上一次见面时年轻了十岁”可知老人精神比之前好了很多。13.（3分）“擦净”是丹先生在看到诺拉吃东西时做出的关切动作，这个动作显示出丹先生把诺拉视作亲人的亲昵与关爱。（1分）“由着”写出了丹先生让诺拉尽情享用美食的心理。（1分）这两个词都显示出丹先生为诺拉尽情享用美食而高兴，表现出他对¥拉如同爷爷对孙女一样的无私的爱。（1分）【解析】本题考查词语的表达效果。答题时应联系上下文，由上文“丹先生对她耐心又慈爱”可以看出丹先生对诺拉的疼爱。14.（2分）这句话的表层含意是丹先生与诺拉如朋友亲人一般交往后，丹先生夜夜睡得香甜，不再失眠，因而他的失眠症被诺拉治好了；（1分）深层含意是诺拉走进了丹先生的生活，让他彻底走出了失去妻子后的孤独和寂寞的阴影，获得了诺拉对他如同亲人一般的惦念和关爱，重新回到了有想念、牵挂和关爱的生活里。（1分）【解析】本题考查句子赏析。解答该题应从苟子的表层含意与深层含意两方面作答。表层含意是丹先生在妻子去世后失眠，现在有诺拉的关心，“每晚都睡得香甜”；深层含意由原文“她惦记他，怕他寂寞、受冻，或者没有奶油。她希望他能过得好”，可知诺拉关爱丹先生，治好了丹先生孤独寂寞的心病。15.（2分）第⑩段里丹先生流泪的原因：孤独的丹先生因从诺拉和“我”这样的陌生人身上获得了“友人”一般的痔遇而感激。（1分）。第⑰段里“我”流泪的原因：“我”为诺拉能够对他人付出关爱而感到骄傲和欣慰，也为她的付出换来了丹先生的快乐而感到喜悦。（1分）【解析】本题考查文章内容理解与概括纟作答时'应联系上下文，如：由“不，我应该感谢你们才对，我很久没度过这么幸福的一天了”可以看出，丹先生是因为获得“我”和诺拉的关心而感动落泪；“我”听到“他夜夜失眠，自从遇到诺拉，他每晚都睡得香甜”的事情后落泪，可知“我”是因为诺拉关爱老人而欣慰落泪。16.（4分）文中的“我”爱孩子，尊重孩子，因而诺拉就成长为单纯可爱和率真的孩子，她邀请一个陌生的老人合影，并直率地称丹先生为“老人”。（2分）“我”是个善良的人，因而诺拉就成长为善良的孩子。她邀请丹先生和她一起拍生日照片，和丹先生像朋友那样聊天，每天打听他的情况并惦记他是否寂寞，是否温饱，希望他过得好。（2分）【解析】本题考查人物形象分析。解答该题考生应抓住“我”作为父母对诺拉产生的影响，并通过诺拉的具体行为来分析“我”的品质。17.（2分）D【解析】本题考查文言实词的含义。_0项，“蔓”的意思是“长枝蔓”。18.（2分）我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。（意思对即可）【解析】本题考查文言语句翻译翻译时，考生首先要对语段的意思有整体的把握和理解，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词语的意思，最后结合句式特点连缀成完整的句子即可。本题要重点把握“濯妖”的意思。19.（3分）第一次，意在表明作者独爱莲花，表现作者的与众不同；第二次，意在凸显莲花品质的高洁；第三次，借以慨叹没有人像作者自己这样钟情于莲花。（每点1分，意思对即可）【解析】本题考查对写作手法的把握。解答此题，考生要找出文中哪些地方运用了衬托手法；然后结合具体语境，分析作者用“菊”和“牡丹”分别衬托了“莲”的哪些特点或品质、作者怎样的人生追求等。20.（2分）语段甲借陶渊明对菊花的喜爱，刻画了陶渊明淡泊名利、独善其身的人物形象；语段乙通过描述陶渊明的日常生活，刻画了陶渊明洒脱率真的人物形象。（每点1分，意思对即可）【解析】本题考查文言文对比阅读。作答时，考生要抓住语段中的关键信息，如语段甲“晋陶渊明独爱菊”“予谓菊，花之隐逸者也”，语段乙“有酒辄设”“我醉欲眠，卿可去”“真率如此”。然后从中分析陶渊明的人物形象。【参考译文】【乙】陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到紺畅时，就弹拨一番寄托心志。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，