七年级历史解说教材剖析课件

人教七年级历史上册教材

七年级历史上册说课标说建议说教材课标要求内容标准编写意图体例安排内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用

说课流程一、说课标1、历史课程标准的注重点改进教学方式

明确课程性质

转变课程功能改革课程内容转变学习方式建立评价机制

义务教育阶段的必修课,体现义务教育的普及性、基础性和发展性.知识与能力过程与方法情感态度与价值观要避免专业化贴近学生生活必备基本历史知识符合学生的心理特征和认知水平

倡导学生

主动参与

乐于探究

勤于动手转变教学观念转变信息传输转变教学模式转变师生关系建立能促进学生素质全面发展、激励教师积极进取的评价体系

历史课程标准的注重点2、中国古代史的课标要求说课标情感与态度课标要求过程与方法七年级历史上册知识与技能知道从史前时期到三国两晋南北朝时期的重要历史事件和历史人物及人类文明的主要成果；初步掌握历史发展的基本线索；了解历史的时序及多种历史呈现方式；提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的历史情景想象；初步学会从多种渠道获取历史信息和处理历史信息的能力。从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中我国各民族密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感。注重探究式学习，通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事，并经过分析、综合、概括比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。通过课堂学习和课后活动能够初步掌握学习历史的一些基本方法，如，计算历史年代法、识别和运用历史地图和图表法、运用材料分析历史问题的方法等。3、中国古代史的内容标准说课标内容标准史前时期夏商周时期秦汉时期七年级历史上册三国两晋南北朝时期知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要特征。知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。1、知道夏朝的建立标准着国家的产生及夏商周的更替；了解西周的分封制及作用。2、了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。3、知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。4、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。5、通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。6、知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。1、知道秦始皇和秦统一中国，了解秦的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

2、知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，秦的灭亡和西汉的建立。3、了解“文景之治”及汉武帝的“大一统”。4、通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。5、了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；佛教的传入和道教的产生。6、知道司马迁和《史记》；造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。1、知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。2、知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。3、通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。4、知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。1、编写意图二、说教材设置图文并茂的历史图片、图表、地图等激发学生学习历史的兴趣。设置导入文字、问题思考、课后活动等启发学生自主学习思考探究的能力。以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，教材中的正文、相关史事等史论结合客观的分析历史人物历史事件及历史现象，正确阐述人类社会发展的历史。

以史实为载体,学生成长为主线，以人为镜、以史为鉴、面向未来。

教材编写意图时代性适应性科学性思想性趣味性生动性启发性探究性编写的原则2①②③④⑤根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标以学生发展为本的基本原则强调学生的自主学习强调对学习过程的指导强调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情编写原则1.注重培养创新精神和实践能力

2.增强教材的趣味性和生动性3.注重教材的启发性、语言的生动性4.注重减轻学生的负担5.转变传统的教学和学习方式6、尊重传统史学，内容整合更合理

教材的特点教材编写的特点2、体例安排二、说教材远古人类三国两晋南北朝秦汉的统一和巩固春秋战国的变革时代夏商周的更替传说时代农耕居民历史教材中的时序发展

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元书的结构

目录、主题课文、主题活动及附录构成单元的结构

课的结构

教材的体例主题页主题课文

导入文字、正文、相关史实、文献资料图表、问题思考注释注音、课后活动知识拓展

历史新教材的体例3、知识内容及立体整合二、说教材七年级历史上政权分立与民族交融统一多民族国家的建立和巩固中国境内人类活动早期国家的产生与社会变革新课标对本学段的基本要求

早期人类代表——北京人远古传说原始农耕生活早期国家产生发展青铜器与甲骨文动荡的春秋时期战国时期的社会变化百家争鸣秦统一中国西汉建立和“文景之治”沟通中外文明的丝绸之路两汉的科技与文化魏晋南北朝的科技文化西晋的短暂统一和北方各组内迁三国鼎立北魏政治和北方民族大交融东晋南朝时期江南地区的开发秦末农民起义汉武帝巩固大一统王朝东汉的兴亡原始人群原始社会立体整合氏族社会元谋人北京人母系氏族父系氏族山顶洞人河姆渡人半坡人大汶口人夏朝(公元前2070年—公元前1600年）奴隶社会立体整合西周公元前1046年—公元前770年）商朝公元前1600年—公元前1046年）春秋公元前770年—公元前476年）战国（公元前476年—公元前221年）封建社会秦朝（公元前221年—公元前207年）立体整合两晋265年—420年三国220年—265年两汉（公元前202年—220年）南北朝420年—581年1、评价建议三、说建议政权分立与民族融合评价建议中国境内人类活动国家的产生和社会的变革七年级历史上册统一多民族国家的建立评价时看学生：1、是否能把人类按名称、距今时间、地点及影响复述或用表格归纳；2、是否能知道化石是研究人类起源的主要特征，考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

评价时采用单元评价，收集学生个人代表作品。如用图表、创建知识树、设置表格等归纳夏、商、西周、春秋和战国的更迭。

评价时要注意考查透过现象看本质的能力，如：三国两晋政权分立与南北朝的民族融合推动了社会进步和经济的发展。评价要关注考察学生运用历史知识分析和解决实际问题的能力。如：秦朝短暂的原因；两汉兴盛的原因；汉武帝大一统的措施等。学生的评价要求2①②③④⑤在体验中收获乐趣尝试用历史联系现实来思考和解决问题养成良好的学习习惯从整体上把握中国古代史的线索和史实树立强烈的民族自信心和自豪感学生评价要求教师的评价要求2①②③④通过教材解读走近学生并与其和谐注重提高自身的教学能力和素质注重学生的自主能力和探究能力的培养注重对课堂的指导提高课堂效果教师的评价要求2、课程资源的开发与利用三、说建议教材资源正文部分导入文字知识拓展课后活动

七年级历史上册

课程资源的开发与利用课外资源相关史事教学挂图可以通过考古化石、图片、实物、历史古遗迹、及影视资料等来充实历史知识。对于巩固学生的课堂知识和扩大知识面，培养学生史论结合，激发学生的学习兴趣都有好处。实物图片问题思考远古人类化石及神话影视作品。学校的图书馆报刊。学习目标1.知道半坡居民和河姆渡人的生活环境、发现地点、距今时间及生活状况等基本史实。2.理解自然环境对半坡居民和河姆渡人生产、生活状况的影响。3.掌握我国原始农业兴起和发展的表现、标志，理解其意义。4.认识考古发现是了解史前社会历史的重要依据自主学习（一）

半坡原始居民的生活1.时间：2.地点：3.生产工具：4.农耕作物：5.原始饲养业：6.定居生活：7.原始手工业：距今约五六千年黄河流域的陕西西安磨制石器（石刀）木制耒耜粟(我国是世界上最早种粟的国家)

猪狗半地穴式房屋彩陶纺线半坡出土粟半坡出土鱼纹陶盆半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，绘有这类人面鱼纹的彩陶盆已成为半坡文化的典型标记

尖底瓶

尖底瓶是半坡出土的最具特点的陶器之一。它是巧妙运用重心原理的一种汲水器。具体方法是在双耳上系上绳子，由于水的浮力，瓶子一接触水面就自动倾斜，灌满水后又因为重心移动而自然竖起。用它盛水还有两大特点，一是便于手提与肩背，二是口小，灌满水后从河边到居住区的路上水不容易溢出。半坡出土的纺轮自主学习（二）

河姆渡的原始农耕1.地点：2.时间：3.生产工具：4.农耕作物：5.定居生活：6.原始饲养业：7.原始手工业：

长江流域的浙江余姚距今约7千年

磨制石器耒耜

水稻（世界上最早种水稻的国家）

干栏式房屋陶器、简单的玉器、原始乐器家畜（猪）河姆渡出土的骨耜和装有木柄的骨耜复原图我国是世界上种植水稻

的国家。最早河姆渡出土葫芦子现代工艺葫芦

点拨例析：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？用磨制石器、耒耜、种植稻、住干栏式房子，过定居生活、会挖井、饲养家畜、会制造陶器和简单的玉器、原始乐器。半坡居民房屋复原图半地穴式房屋河姆渡居民房屋复原图干栏式房屋

动脑筋：半坡原始居民为什么要建造这种房屋？黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。顺应大自然规律，因地制宜、科学合理。思考：河姆渡原始居民为什么要建造这种房屋呢？浙江地区地势低洼、潮湿温热，可以防潮、通风；可以防蛇虫鼠蚁；可以防洪水猛兽。地理环境对原始农耕的影响农作物：长江流域河姆渡：以水稻种植为主的水田农业黄河流域半坡：以粟种植为主的旱地农业住宅：长江流域河姆渡：干栏式房子黄河流域半坡：半地穴式的房子小结原始居民距今时间生活地区原始农耕原始家畜饲养业原始手工业河姆渡半坡约七千年长江流域浙江约五、六千年黄河流域陕西种植水稻种植粟磨制石器磨制石器石刀耒耜耒耜耕地饲养家禽饲养猪狗等动物制造陶器、简单玉器和原始乐器制造彩陶、织线巩固练习黄河流域原始农耕时代的居民是（）

A北京人B山顶洞人C河姆渡原始居民D半坡原始居民D

2.我国在世界上最早种植的两种农作物是()A小麦和玉米B小麦和水稻C水稻和粟D水稻和玉米C3.促使原始人过定居生活的主要原因是（）

A学会建造房屋B原始农业的发展C氏族公社的形成D知道挖井取水B4.在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的情节是（）A种植水稻B饲养猪狗等家畜C住半地穴