创造思维与创新能力

第页的某种结合符合于活动的要求，那么这个人就能顺利地高水平地从事某种活动，表现出有能力。反之就很难从事这种活动，表现出没有能力。一、洞察能力所谓洞察能力，就是人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。客观事物对处于同一环境的人的刺激程度都是一样的，但每个人的感受和洞察能力却是不同的，有时差别非常之大。某些事物的现象和变化，一般人常常感觉不到，而却被具有洞察力的人觉察到了，他们往往利用这种特殊觉察到的东西一举成名，率先走向成功。如20世纪初，德国气象工作者魏格纳在观看地图时发现，几个大陆的弯弯曲曲的边缘拼接在一起形成完整的一体，大西洋西岸的巴西，它的东部突出部分正好能装进非洲西海岸那凹进去的几内亚海湾。随后他多方面收集资料，经过数年艰苦的研究，提出了震惊世界的关于地壳水平方向运动的“大陆漂移假说”，而当时成千上万的地质学家尽管对于地层的垂直方向运动研究成果累累，却未能获得地壳水平方向运动这一伟大发现。二、记忆能力记忆能力就是人们记住经历过的事物的能力。经历过的事物包括观察到的事物，读过的书，得到过的信息和知识，从事过的活动，思考过的问题，个人曾有过的心理和情绪等。记忆能力对创新活动具有相当重要的意义。任何创新活动如果排除记忆都是不可思议的，因为任何一种创新活动必须以所记得的经过的事物为基础。一个人的记忆能力主要表现在记忆的快速性、稳定性、准确性和储存性上。记忆能力因人而异，有很大差别，有的人终日无所用心，什么也记不住；而有的人就像活字典，事事都知道，有少数人记忆力达到十分惊人的地步。如我国现代文学巨匠茅盾能够背诵典名著《红楼梦》，桥梁专家茅以升能够背诵圆周率到小数点后二、记忆能力记忆能力就是人们记住经历过的事物的能力。经历过的事物包括观察到的事物，读过的书，得到过的信息和知识，从事过的活动，思考过的问题，个人曾有过的心理和情绪等。记忆能力对创新活动具有相当重要的意义。任何创新活动如果排除记忆都是不可思议的，因为任何一种创新活动必须以所记得的经过的事物为基础。一个人的记忆能力主要表现在记忆的快速性、稳定性、准确性和储存性上。记忆能力因人而异，有很大差别，有的人终日无所用心，什么也记不住；而有的人就像活字典，事事都知道，有少数人记忆力达到十分惊人的地步。如我国现代文学巨匠茅盾能够背诵典名著《红楼梦》，桥梁专家茅以升能够背诵圆周率到小数点后100位。120回的古一一启开曲』一售电,rt者自言.日与过一吞莫蓄之后，胺再电些，力出・甬干量此，石Ei己，一书也，成日”优士@田也中所记刊■到人？自己只三.“冉风上H和，一*天成.如:fc®寸日用霄士卡干，一一（H者较多.母翼行止见谀防士求工上.益支曹邦百添丁E求话言,甘秋则耳嶙，悔党无片.大受可小洱之日也一刍t£日，4S国巳^商2无理祖15,麻衣他作丈盯.3廿UE二E”得乂兄戢府之盟-々蟀次栽哲士也.5散母日一苍无咸，事生澄出土ITSS-fc.：'.,.«STi制眼之泉靠困死，生脐成中历历TfA,为鼻耳iWtfi之不■!H，白总已度，一耳校声事史■、所/事|■学律.辑床瓦灶，我事鼻风中月.斯海刊记.里贡司意入曳T.北货三里无交.熨■fllfiFim论打X时肃出辜，苏可餐由闻■Bit.视可讨一时:i西，不赤*千寸a也已一贯周村"云云.莫干M牛也去"1!"一妇”器牛，斗里此礼才用，*言由由正香-t,安玄啃sun书班,香北？■*布工近篱直，狗沅修有趣若,却衽餐女明不睛三1卜任之的.〒玄就Q五曜Jt毋或II■二立-见方二十F1文卡的讨亏三万k干玉苜就一1*.肆姆・用同寸三：JI去年五百蝶.星单喇卡・期，M■年在■展*下.单小北苴日里怵州工专-Y也已*，自三自充-可士可小-回电加亏用词讣点.芮良已元-「TrtAii--4&^B*t.日圆*袁-•日正生"号之林」-聿见LfT-*：运固.甘1丰神州导，军净I过青埠峰T,侬*看.工科流跳膻事有的吞•袅*a又福能电nt，m■q金-if憎托干工上•黑海.*也呈-■?'足将7.白足费卡士亚屿探虻.现■■魂上缶个字，慎上人更了5即你息件骨粉.然后糖中受1剧超嘲・喧土邛、评我鼻屏之谓，者*誉华池.匣梁♦国》郎星左全一三、想象能力想象能力的发展是智力发展的一个极其重要的方面。创新想象则是创新活动的必要条件，特别是我们要追求那种没有感知过的新事物，要有新的发现、发明和创新，更是离不开创新想象。想象能力每个人都有，但由于想象的方式方法不同，想象的价值结果大不相同。一般来讲，有价值的想象必须有可靠的依据，能够深刻反映事物的本质，而且非常独特、新颖，别人很难想象到。但是，我们决不可束缚想象，要让想象如骏马般自由奔驰，甚至于要敢于大胆幻想。幻想是创新思维的一种特殊形式，对创新活动具有更为重要的意义。很多创新活动常常是从幻想开始的。世界科技史上的一个伟大创举——飞机的发明，就是始于美国莱特兄弟童年的幻想，经过他们矢志不渝的反复实验，终于在1903年冬日的一天让世界上第一架载人动力飞机飞向蓝天。四、分析能力分析能力就是人们通过思维认识事物各个方面特性，特别是认识事物本质的能力。只有通过对事物的认真分析研究，人们才可以认识那些没有直接作用于人的感觉器官的种种事物，事物的属性以及事物之间本质的联系，从而才有可能改造它或利用它。例如人不能直接感知光的运动速度，但通过实验分析，可以间接推算出光速为每秒30万公里，而对这一涵义是通过能直接感知的运动的媒介来掌握的。一个人的分析能力与其观察、认识、经验和知识水平密切相关，但分析能力的本质是由思维决定的。人在分析问题时的思维活动是相当复杂的，很难用语言描绘出来，它犹如一部复杂的机器在转动，凡经历过重大事物分析的人都会有深刻的体会，在分析问题的过程中，往往要调用大脑中储存的大量知识，几乎要使用所有的思维方法，才会取得满意的分析结果。五、实施能力实施能力就是人们完成有价值的创新设想的能力。前苏联著名数学家克雷洛夫曾深刻指出：“在任何实际事业中，思想只占2.5%，其余95%到98%是实行”。事实上，凡是心理正常的人都会产生一些创新的想法，甚至考虑了创新设想的方案，但绝大多数由于缺乏实施能力而难以变为现实。由此可见，实施能力对创新活动是何等重要。有价值的创新从设想到完成，决不是轻而易举的事情，靠一时的热情或运气是无法实现的，有时需要几年、几十年甚至一生坚持不懈的努力才能完成。在创新设想实施过程中，除了会遇到许多问题需要学习、探索、研究外，有时还会遇到非常严酷的环境，诸如社会世俗的偏见、经济的困难、身体健康状况等等，随时都有可能使这一过程终止，使一个颇有前途的创新设想夭折，甚至献出宝贵的生命。六、直觉能力直觉是一种非逻辑思维现象，直觉能力一般是指不经过逻辑推理就直接认识真理的能力。人们在平时分析问题、认识问题和处理问题时多是采用逻辑思维（运用概念、判断、推理等进行思维）和形象思维，而在创新思维时则常常采用非逻辑思维，如想象、直觉和灵感等。尽管直觉是非常重要的思维形式，但创新活动并不是完全依靠直觉，甚至可以说创新活动中直觉思维的方法并不是主要的方法，它只是在某种情况下起重要的作用，甚至能使人作出非常惊人的创新。在创新活动中，各种思维方式往往同时并用，其中大量进行的还是逻辑思维和形象思维。直觉或出现于意识的清醒状态之中，如达尔文提出进化论、门捷列夫写出元素周期表、彭加勒发明福克士函数、魏格纳提出大陆漂移学说等；或出现于半睡眠状态甚至梦境之中，如凯库勒发现苯环结构、古德伊厄发现橡胶的硫化方法、爱迪生的同事鲁扎诺发明创造录音用的蜡圆柱体、马蒂阿斯发明新型的超导体、发现胰岛素的班丁在梦中获得自己的实验思想、列维在梦中确定兴奋从神经向肌肉传递的机制等等。元素周期表七、联想能力联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程。联想能力就是使人脑中所留下的各种客观事物的联系“痕迹”复活的能力。联想能力是非常重要的创新能力。联想能力越强，就越能把自己有限的知识和经验充分调动起来加以利用；联想能力越强，就越能把与某种事物相联系的成千上万的事

物都联想到，为创新者所用，拓展创新思路；联想能力越强，就越能联想到别人不易想到的东西；联想能力越强，就越能应用“边缘”科学知识及其他领域的知识。没有联想能力，创新活动几乎无法进行。元素周期表七、联想能力联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程。联想能力就是使人脑中所留下的各种客观事物的联系“痕迹”复活的能力。联想能力是非常重要的创新能力。联想能力越强，就越能把自己有限的知识和经验充分调动起来加以利用；联想能力越强，就越能把与某种事物相联系的成千上万的事

物都联想到，为创新者所用，拓展创新思路；联想能力越强，就越能联想到别人不易想到的东西；联想能力越强，就越能应用“边缘”科学知识及其他领域的知识。没有联想能力，创新活动几乎无法进行。八、学习能力学习能力是指人在学习活动中表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素，包括组织学习活动的能力、阅读能力、记忆能力、搜集资料和使用资料的能力等。创新型学习，强调创新者建立在创新理念之上的创新精神和自学能力。创新者要主动树立“生存源于创新”的崇高理念，使自己有着终身学习、奋勇创新的力量源泉。创新者要有强烈的学习渴望，随时代发展变化和技术进步不断总结出新的学习方法，学习研究和消化利用最新的人类进步成果，并在自己的创新工作中有效运用这些创新成果。九、问题能力问题能力是指能够发现问题、提出问题、回答问题和解决问题的能力。创新活动源于问题意识。有人问爱因斯坦那些最重要的科学概念是怎么产生的，爱因斯坦回答说，首先是因为“我不理解最明显的东西”而产生的。我们对身边大量的事物或现象，不管是初次接触还是司空见惯，都不妨问一下“为什么”、“怎么办”，逐步提高发现问题和解决问题的能力。十、沟通能力沟通能力是指人们进行思想或信息交流，取得相互之间了解、信任，形成良好人际关系的能力。一个人的成长从沟通开始，创新人才的发展离不开良好的沟通能力。知识经济时代是人们沟通的时代，学会沟通才能更好地生存，才能更好地开展创新活动。十一、预见能力预见能力是指超前把握事态发展趋势的能力。预见力是洞察力的延伸，如果说洞察力是对现存关系的直觉力，那么预见力就是对未来关系的想象力。如果不能对事物发展的内在规律和潜在趋势作出准确的判断，任何创新都无从谈起。十二、决断能力决断能力是指在正确认识的基础上，迅速做出选择，下定决心，形成方案的能力。在决策过程中，每做出一种选择，都要与机会、风险、压力、责任等问题相连，只有具备当机立断的魄力和良好的道德品质，才敢于拍板。任何患得患失、优柔寡断都将一事无成。当然，这要以正确的认识为基础，否则就会变成鲁莽与武断。十三、推动能力推动能力是指善于激励他人，以实现创新意图的能力。具体表现为感染力、吸引力、凝聚力、号召力以及个人的魅力。十四、应变能力应变能力是指在事物发展的偶然性面前头脑清醒随机处置的能力。客观事物纷繁复杂，特别是在社会活动中，突发事件难以避免，创新者要善于在偶然性中揭示和把握事物的必然性，从而减少盲目性，获得主动性，最大限度地将突发的偶然因素转变为实现创新意图的有利因素。十五、组织协调能力组织协调能力是指将各种积极因素综合在一起的能力。在具体组织中必须指挥有方，层次分明，善于团结，做到清除障碍，化解矛盾，保证系统内的各个要素处于良好的配合状态，以获得高一层次的整体合力。创新能力之六、创新的特点一般特征：口开拓性和独创性口灵活性和发散性口探索性和风险性口开放性和伸展性口综合性和概括性.开拓性和独创性——在思路的探索上、思维的方法上或者在思维的结论上，具有“前无古人”的独到之处，能从人们“司空见惯”或“完美无缺”的事物中提出怀疑，发表新的创见，作出新的发现，实现新的突破，具有在一定范围内的首创性和开拓性。创新思维不同于常规思维，其探索的方向是客观世界中尚未认识的事物的规律，所要解决的是实践中不断出现的新情况和新问题，从而为人们的实践活动开辟新领域、新天地。.灵活性和发散性——创新思维活动是一种开放的、灵活多变的思维活动，它的发生伴随有“想象”“直觉”“灵感”等非常规性的思维活动，因而具有极大的随机性、灵活性，不能完全用逻辑来推理。创新思维不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，表现为可以灵活地从一个思路转向另一个思路，从一个意境进入另一个意境，多方位地试探解决问题的办法，因而具有多方向发散和立体型特征。.探索性和风险性——创新思维的显着特点是在发展上求创新、求突破，是一种探索未知的活动。它是在探索中发现和解决问题的，没有成功的经验可以借鉴，没有现成的方法可以套用。因此，创造性思维的过程是极其艰苦的探索过程，其结果也不能保证每次都取得成功，有时可能毫无成效，甚至可能得出错误的结论。这就是它本身所具有的风险性。但是，无论它取得什么样的结果，在认识论和方法论范畴内都具有重要的意义。即使是它的不成功结果，也向人们提供了以后少走弯路的教训。.开放性和伸展性——在创新思