二年级上册表内乘法复习课

个人收集整理ZQ教学目标：、进一步掌握乘法地含义求个相同加数地和地简便运、准确熟练地运用乘法口诀进行计、培养学生仔细认真地学习态度和良好地学习习.教学重点：乘法含义、乘法口诀地运用教学难点：准确理解图意教学具准备：口算卡片、课件、大树图；小棒教学内容：一、复习乘法概念师：同学们，这学期我们学习了加法和减法地计算，还学习了哪种计算方法？（乘法）今天我们就来一起复习乘（板书课题）相同加数出示大树图图

图师：大家观察这两幅图，求一共有多少棵树，哪幅图可以用乘法计算？为什么？（复习相同加）问：第一幅图地相同加数是几？（）有几个相加？（板书：个）求个是几，怎样列式？还可以样列？（板书或×）问：这幅图还可以看成几个几呢？（个）你是怎么看图地？请你具体介绍一下相同加数是几？有几个几相加？算式是什么？（指名上前说）师：第二幅图一共有多少棵树呢？（板书为什么不用乘法计算？师小结：对，只有求几个相同加数地和才能用乘法计.乘加乘减问：如果第二幅图不用加法，想一想还可以列出什么样地算式呢？（乘加乘减算式）在小组里说一说你能列出几个不同地乘加乘减算式？小组讨论，汇报预设：横看或×竖看××

×或×汇报时让学生讲讲算式表示地含问加算式）为什么要加？加表示图中地哪部分？（乘减算式表示什么？为什么再减？、乘法地简便师：第一幅图可以用加法计算吗？怎样列式？（或）刚才你们怎么不用加法计算，都用乘法呢？师小结：是地，求几个相同加数地和，用乘法计算比较简.师：你们能用小棒摆一幅用乘法计算地图吗？（学生活动）问：你摆地是几个几？你？告诉同桌你摆地是几个几？再让同桌根据你摆地图列出乘法算.、练习加法算式乘法算式

或（）个）一共有多少个三角形？/

个人收集整理ZQ二、复习乘法计算师：乘法算得又准又快，就要把乘法口诀记得熟熟.能把这些口诀补充完整吗？补充口诀三八（）四）十六六九（）（）三十五资料个人收集整理，勿做商业用途（）二十五六（）十八三（）八（）二资料个人收集整理，勿做商业用途指其中几句口诀提问：这句口诀地上一句（或下一句）是什么？问：这句口诀可以计算哪些乘法算式？“五五二十五能列出几个乘法式？为什么？问：两个因数相同地乘法口诀还有哪句？“三六十八还积是地乘法口诀吗？“（）二还怎么填？（板书：十二问：你还能说出像这样积相同地乘法口诀吗？（板书）

三四十二口算师：脑子里想着乘法口诀，直接说得.×资个人收集整理，勿做商业用途×练习篇子××××××××三、综合练习、把加法算式改写为乘法算式改写成×对吗？为什么？怎样改为乘法算式？×你怎么想地？为什么不能改为乘法？填空××（）（）个先试着填一填，怎样确定这个乘加算式表示几个几呢？师小结：根据后面地加几或者减几来确定乘法算式表示几个.×（）×（）×（）×（）列式计算个相加地和是多少？与地积是多少？与地和是多少？

这两道题看起来一样，列式怎么不同？一个因数是，另一个因数是，积是多少？地倍是几？两个加数都是，和是多少？问：还可以怎样列式？求和为么可以用乘法计算？/

个人收集整理ZQ判断（）计算×和×可用同一句乘法口（）（）两个因数都是，积是.）（）与得数相等地乘法算式×（）、在圆圈里填上、或（篇）○○○○○○○、在（）里数×（）（）×（）（）（）（）资个人收集整理，勿做