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文档简介

者者安义县中学自主学习纲年级：

二

学科：数学

学期：

下设计时间：2011年3月6日课题（内容）

乘加、减应用题

课型（课时）第1时策划学习时间

廖倚春

审核者学习者

周敏二年级学生

导学者班级学习目标学习重点学习难点课前训练

1使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2引导学生自主思考自主解决问题让学生知道可以用多种方法解决同一问题。列式解答乘加、乘减应用题.用多种方法解决同一问题。1校园门口有8花，每盆有，一共有多少朵花?2商店里有45个红皮球和37个皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个?要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。激趣明标

(1)出示：教科书第8例3挂图，让学生认真观察画面。用自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。

学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有个跷跷板，每跷跷上有4在玩，还有7在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人?(2)全班读题后提问：题目的已知条件和问题是什么?自主学习合作展示

1.据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人?(不能)2.我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人?应该知道什么条件?(有多少人在玩?边有多少人?)3.家想一想我们第一步要先算什么(有多少人在玩跷跷板)4.据题目的哪些条件可以求出“有多少人在玩跷跷板”有3跷跷板，每个跷跷板上有4在玩)5.样列式?6.什么用乘法计算?7.在我们已经知道有人玩跷跷板那第二步该算什么?(跷板乐园里一共有多少人)怎样列式?会用一个算式表示?请一个同学说一说每一步表示的意思。应用题解答完要记住写答案。小结：这一道应用题时用乘法先求出一共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里一共有多少人。我们在解答应用题时一定要认真读

当堂测试提升小结补充完善

题，分析题目的已知条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。1.完成教科书第9的做一做

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