氧化还原反应吴宗志-精讲版课件

第二章化学物质及其变化3氧化还原反应（第1课时）执教老师：吴宗志2004年10月22日学习目标：知识与技能目标：能根据化合价判断氧化还原反应、氧化剂和还原剂。了解四种基本反应类型与氧化还原反应的关系。过程与方法目标：逐渐学会小组合作学习。

3.

情感价值与价值观目标：体验氧化还原反应的特征的探究过程，在形成氧化剂、还原剂特点的过程中培养科学的态度，获得科学的学习方法。课题：探索对化学反应的新的分类方法课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移提出问题我们学过可以将化学反应分为化合、置换、分解、复分解反应四种反应类型，也可分为离子反应和非离子反应，这样的分类标准是什么？

CuO＋CO＝Cu＋CO2属于以上分类中的哪种反应？△课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移复习回顾在反应CuO＋H2

＝Cu＋H2O中，氧化铜失去了氧而变成铜单质，这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫做还原反应。氢气跟氧化铜中的氧反应生成了水，发生了氧化反应。人教版旧版《初中化学》P56页△课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移复习回顾分析

氧化剂：CuO

还原剂：H2在CuO＋H2＝Cu＋H2O反应中Cu还原反应H2O氧化反应

氧化反应和还原反应同时发生的的反应称为氧化还原反应。

化学反应氧化还原反应非氧化还原反应标准？课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移猜测与假设猜测与假设一：以反应过程中反应物是否有得氧、失氧为标准

在CuO＋H2＝Cu＋H2O反应中CuOH2CuH2O失氧得氧课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移探究、分析（一）表1从得氧、失氧去分析氧化还原反应氧化、还原反应得氧、失氧氧化剂、还原剂还原反应S

氧化反应得氧O2

失氧还原剂氧化剂课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移解析与结论（一）思考：这种根据反应过程中反应物是否有得氧、失氧的分类标准“公平”吗？课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移猜测与假设猜测与假设一：以反应过程中反应物是否有得氧、失氧为标准

表2从化合价升、降去分析氧化还原反应氧化、还原反应化合价升、降氧化剂、还原剂还原反应氧化反应还原剂S

氧化剂O2

升高降低课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移猜测与假设猜测与假设一：以反应过程中反应物是否有得氧、失氧为标准

猜测与假设二：反应前后同种元素的化合价是否变化为标准

思考：这种根据反应前后同种元素的化合价是否变化的分类标准“公平”吗？课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移探究、分析（二）表3从化合价升、降去分析氧化还原反应氧化、还原反应化合价升、降氧化剂、还原剂还原反应氧化反应升高降低Mg

还原剂HCl

氧化剂课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移猜测与假设猜测与假设一：以反应过程中反应物是否有得氧、失氧为标准

猜测与假设二：反应前后同种元素的化合价是否变化为标准

课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移表达与交流1.通过上面的探究过程中，我掌握了氧化还原反应的特征是：

2.学会了判断氧化还原反应中的氧化剂和还原剂。氧化剂：

还原剂：反应物中元素化合价降低,发生还原反应反应物中元素化合价升高，发生氧化反应反应前后有元素化合价的变化课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移拓展与迁移1.有人说置换反应一定是氧化还原反应，复分解反应一定不是氧化还原反应，化合反应和分解反应不一定是氧化还原反应，你赞成这样的说法吗？请举例来支持你的判断。

课题：探索对化学反应的新的分类方法提出问题复习回顾猜测与假设探究、分析解析与结论表达与交流拓展与迁移拓展与迁移2.尝