生物教师工作总结

—生物教师工作总结生物老师工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而肯定成果，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回忆，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是细心整理的生物老师工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。生物老师工作总结1一、指导思想本学期以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活经验；更强化调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，顺应社会和连续学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准试验教材——《生物学》（七班级下册）。三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前充足准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如；参考配套的《老师教学用书》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《完全解读》三本资料书备好每节课，充足明白应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：搜集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动、课前准备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。⑵课堂上的情况。本学期的内容与同学身体发育亲密相关，同学对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充满了好奇心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充足调动自己的应变力量来应答同学有可能提出的问题及课堂上有可能显现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充足调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，制造良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明了，根本克服了从前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面对全体同学，在同学难以答出问题时，能做到耐烦引导、恰当提示，使同学通过自己思索推得答案，从而大大激励了同学，此外，我留意了引发同学学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的同学多了，课下向我问问题的同学多了。3、主动参与听课、评课虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期教育局组织的教学评估准备的课例研讨，充足锤炼自己的教学力量且向其他老师取经，以进一步提高教学水平。伴着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬长处，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。四、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在听老老师的课时，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充足利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。五、成果与反思在教学中，大部分的同学上课认真，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的掌握和调动欠佳。本人尽全部可能努力认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充足调动了同学的学习主动性和自主创新力量，的确提高了部分同学学习生物的爱好，同学也根本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，同学也缺乏大环境的熏陶，成果仍然是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我一直坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。生物老师工作总结2在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让同学学好学问是我始终的探求方向。同学是主体。因此，在教学之前，认真细致地研讨教材，研讨同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在同学的记忆中。提高同学学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给同学，以激发同学的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励同学搜集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互商量关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。其次，教育心理学研讨说明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织同学参与丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合同学的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长提供了时机，通过发现、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建设中的运用，更有助于同学的爱好、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。再次，教育心理学的研讨还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把冗杂的问题简洁化处理后呈如今同学面前，让同学学得更轻松也让同学能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让同学在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和独特培育。通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合同学好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，同学们都喜爱我的课，所教班级的生物统考成果均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结经验，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自己的专业学问，XX年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区优秀教育论文二等奖并在学科论文沟通大会上宣读，创新活动设计方案获禅城区XX年度一等奖。我主动地担任学校的生物公开课任务，主动参与区镇有沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。生物老师工作总结3小组学习和合作探究不能光讲口号而不行动，不应作秀，而应当落到实处。下面我就谈谈本学月小组学习和合作探究的实施。“人体的血液循环”是七班级下册的重点与难点，难就难在同学自己不能亲眼看到体内血液的流淌。第一课时自主学习时同学就感觉有难度，许多同学都没学懂。第二课时我带着同学画血液循环图，用红蓝两种颜色的比分别标出动脉血和静脉血并标明方向，并写好记忆的口诀便利记忆。以某同学为例，如肠胃炎，在手臂打针，药物究竟是怎么流才流到患处。有部分同学听懂了，还是有一部分似懂非懂，有部分还是不懂。生物晚自习时，我只画出几个根本的`器官的位置，让同学标明心脏四腔，五条血管，两个瓣膜，再用线把各个器官之间的血管联结并标明方向。限定时间，看那组完成得又快又好。我把前后的黑板各平分4块，8组同学齐上阵，看谁画得又快又好。假如还有想画的同学可以利用老师右边的毛玻璃。另外少量同学可以当参谋或在纸上先画。当我一下令，全部80%以上的同学都活动起来了。前后黑板一共画了8个血液循环图，玻璃上还有那么2~3个。等同学画完后，我再赐予评分并指出缺乏，优秀的组赐予加分。其中55班有2个同学很细心，比方“肺”字，右边是一竖下来，而不是上面一点，这个不起眼的错别字都看出来了。通过自己动手画血液循环图，在画中显现问题，然后小组商量，最终我再点评，订正缺乏。这样同学的参与程度就比拟高，比死记硬背效果更好。55班有个同学对我说：“老师，我觉得这节课上得非常好，我真的理解了。”53班有个同学说：“老师，我已经到达最高境界了。”做老师的当然希望这位同学真的有最高境界。不过在小组学习和合作探究时仍然暴露出肯定的问题，少部分同学没真正参与到其中，在看着其他同学在展现。这也是一个不小的隐患，需要引起重视。总的来说新课改的效果比传统模式还是要好。生物老师工作总结4时间匆忙而过，这一学期任教七班级5、6、7、8班生物课。在教学工作中，我认真执行学校教育教学工作方案，爱岗敬业、严谨治教、热爱同学，努力做到把同学教好，让同学成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱同学，真诚对待同学。平常主动参与学校各项活动，认真搞好教学、教研活动。二、教育教学方面认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进同学全面进展，按时反思和改进教学方法，关注同学对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；总之本学期认真备课、上课、听课、评课，按时批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教