校本研修个人工作总结

—校本研修个人工作总结校本研修个人工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是帮大家整理的校本研修个人工作总结，希望对大家有所帮忙。校本研修个人工作总结1我校英语科组以老师为主体，以学校为主阵地，通过有方案、系统的研讨活动，解决课程中的多层次问题，促进老师的成长和学校的进展。促进了老师教育教学水平的提高和同学学习爱好的进展和成果的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：全员参与各种校本教研活动：一、全员参与各种校本教研活动：我校在暑期老师集训结束后，就要求全部的老师必需准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必需上交。这就充足利用了集体才智，表达了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有详细的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在详细的实施过程中，全校的英语老师依据详细情况，结合本班级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班级都有本可依。二、开展小课题研讨。我校全部备课组都开展了各种形式的小课题研讨。这是每一个老师都必需主动参与的校本研修活动。小课题研讨针对各学科的不同特点来确定。例如九班级英语组前一段时间确定的小课题就是依据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深化浅出地讲解被动语态。来确定的研修内容。三、备课、上课、反思要求全部老师提前背好课，写好教案。做到课前熟识教案，课上敏捷运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学到达最高效。每个年段假如有两位老师上课的话，请两位老师之间相互（或每个备课组）认真研讨教本、学情等，合理布置课时。备课之前全面方案好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把详细教学方法和手段写清晰。认真研讨教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清楚，示范精确到位。尽力用多种方法进行教学，教学中按时订正同学存在的问题，采纳有效方法让每个同学都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。四、留意总结出具有适用价值的教学方法在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的同学要采纳敏捷多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加合适同学的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以具体记录，包括方法的详细实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展现教学环节，多媒体教学集图像、声响、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导同学唱一些英语歌曲，不仅消退了同学学习英语的紧急心理，而且可以使他们从中文思维的状态慢慢进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语气氛中。能营造真实交际情境，表达语言美，老师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使同学置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最正确的效能，在潜移默化的熏陶中培育同学良好的听力和英语语音语调。五、每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对老师课堂教学进行诊断与评价。让老师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，哪些是胜利的等问题，帮忙老师查找课堂教学的长处与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地强化缺失方面的学习与锤炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让老师先自己反思自己课堂中的胜利或缺乏，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念详细化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研表达什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有方案、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向老师提出了明确要求。要求在教学小记、教学方法笔记中吸取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。校本研修个人工作总结2教学需要不断地学习，以顺应新课标对教学工作的要求。自己能从教学实际动身，主动参与校本研修活动，实施高效课堂，不断提高自身教学水平，现把自己校本研修工作总结如下。一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、开展高效课堂教学研讨，提高课堂教学质量。我能认真开展高效课堂备课和导学单设计，严格要求自己，在每周听2节课程之后，能主动与大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。2、主动听课、研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力。3、认真撰写教学反思及案例。反思是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的，反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理丰富，完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且能留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。1、主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，按时与各位同行沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更按时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。三、研修内容丰富多彩。1、强化师德培育，教书育人。能认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动主动，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。自己能把学习、实践、验证新课程理念作为校本研修的重点任务来重点学习。强化通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、高效课堂如何落实、运用怎样的教学策略等等，能依据教学实际，反思如何调整教学策略，课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙老师查找课堂教学的长处与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。四、能围绕区教研室印发的教研工作手册，依据上面的要求，学习教育理论，坚持听课，在区常规检查中受到了表扬。总之，在校本研修工作中，自己有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。我将连续强化个人研修，努力实践高效课堂，进行课题研讨，加快自己从教学型向科研型老师的转化，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。校本研修个人工作总结3有幸参与了XX年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。听专家讲课，与同仁沟通，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出，培训终于接近尾声，回想起来，此次培训真是感受颇深，受益匪浅。感受之一：社会进展突飞猛进，学问不断更新，教育理念和教育方法也在不断进展，作为教育工，必需不断充电，更换自己的理念和学问结构，否则便会落伍。一个老师必需具备广博的学问和先进的理念，才可以引领同学步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的崇高职责。感受之二：教育是爱的事业，教书育人必需付出爱心。感受之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开头，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺当完成各项培训，完成全部作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。反观此次培训，确实收益不少，归纳起来主要有以下几点：首先，通过听取专家们的讲座，取得了不少先进的教学理念，消解了自己多年来始终困惑的一些问题。特别是余XX教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，同学欢乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和欣赏。我们很多老师在自己的教育生涯中就无视了这些问题，一味的追求成果和分数，结果事与愿违，并没有收到良好的教育教学效果。其次，学到了一些适用的教学手段和技巧，比方，从前也运用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲自制作。网上下载的课件运用起来往往不能得心应手，始终想学习其制作方法，但由于种种因素，始终未能如愿。听取了熊XX和李XX两位老师的《ppt制作与运用》之后，通过自己亲自实践，真正把握了ppt制作的方法，今后在教学中运用，便利多了。其三，通过听取蔡XX老师主讲的《老师礼仪》，使我明白一个老师在具备高尚的师德，广博的学问结构，高明的教学艺术之外，还须懂礼仪留意自己的职业形象。努力塑造儒雅大方的气质，形成简约大方的着装风格，孟子言“亲其师则信其道”，要让同学听自己的话，必需先让同学喜爱自己，假如不修边幅，不留意自己的形象，怎么能让同学喜爱自己呢？其四，通过在论坛与同仁沟通，让我们的教学思想得到广泛的沟通，开阔了自己的视野，也提高了自己的教育理论水平。最终，我相信此次培训必将影响我将来的教学观念，转变我的教学方法，通过此次培训，专家们的讲解答疑的确实确给了我很多帮忙和启发。我将在今后的教育教同学涯中，努力追求高效课堂、践行爱的教育，形成自己的教学思想。校本研修个人工作总结4本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教育之魂。一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养1、开展有效课堂教学研讨提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、主动听课、研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多"第一手材料"，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交，二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，按时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更按时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。三、研修内容丰富多彩1、强化师德培育教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。强化通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙老师查找课堂教学的长处与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。校本研修个人工作总结5一年以来我连续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，强化自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面：我树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的长处和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，顺应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究合适同学愉快学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进经验，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。3、主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。主动订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中显现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。4、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法按时反思按时改正。以此提高自己的教育教学水平。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放绚丽的鲜花。校本研修个人工作总结6中心学校，总人口3.8万人，辖7个居委会，56个属地单位，现有耕地1.1万亩。目前，办事处有初中1所，在校同学756人。中心小学4所，学点2所，在校同学1447人。全办事处中小学老师185人，其中初中老师84人，小学老师99人。一年来，在校本研修方面我们进行了不少的探讨和尝试，取得了一些经验，初步摸索出一条合适我办事处教育改革与进展的新路子，现将我们的做法总结如下：一、强化领导，标准管理，探究行之有效的“校本研修”机制为确保“校本研修”不走过场，不搞形式，不落下一个老师，长期有效的开展，我们成立了以中心校校长为组长的校本研修活动领导小组，抽调28名教学一线骨干老师组成强有力的专家指导小组，结合我办事处教育教学实际，制定了校本研修工作方案，建立了各项规章制度，如《研修学习制度》、《研讨日制度》、《老师专业成长档案管理制度》等，在《研讨日制度》中明确规定：中学以教研组为单位，小学以学校为单位组织研修活动，活动要立足于教学实际，针对教学中遇到的实际问题进行沟通、探讨、反思、实践……。切实起到了提升老师理念，解决老师教学中遇到的实际问题的作用，取得了良好的效果。我们做法是：1、中心校人员、专家指导组成员分包到校、责任到人，详细指导各校校本研修的实施。为有效发挥中心校人员及专家指导组人员在校本研修工作中的重要作用，我们对自身角色合理定位为培训者、研讨者、引领者、合、评价者、管理者等，培训者即负责培训各中小学校的校本研修，中心校辅导员要深化中小学校参与培训工作；研讨者即根据“边研讨、边实践、边总结、边提升”的原则，培植出具有带动辐射作用的校本研修试验基地鲁山29中、一街小学等，形成经验后予以推广；引领者即通过不断地解决校本研修工作中的疑难问题，把校本研修不断引向新的阶段；合即与中小学形成紧密相连的伙伴关系，促使培训者与研修者在校本研修中共同成长；评价者即按时对校本研修工作进行过程评估、督导与指导，防止校本研修工作流于形式；管理者即通过不断完善老师连续教育制度和管理机制，引导校本研修工作不断地向前进展。2、中小学校长为校本研修的第一责任人。校长作为第一责任人，一方面是认真履行校长职责，主动推动校本研修工作全面开展，另一方面是校长以身作则，做校本研修活动的表率和带头人。同老师们一起学习一起活动，接受监督与考核，借助领导的威信和管理凝聚力带动校本研修的健康进展。同时校长负责定期检查老师的自修学习进度与自修反思效果，负责本校老师综合素养的培训、考核验收的领导工作，真正成为校本研修活动的专业引领者，为老师参与研修活动制造良好的条件。3、制定校本研修考评方案，进行量化考核中心校对各校的校本研修活动进行了标准化管理，制定了量化考核方案。对学校过程性督导和终结性检查，并把检查结果做为期末对每位校长量化考核的主要依据，奖优罚懒决不姑息迁就，对最终两名认定为不合格，并取消其当年评优、评先资格。对不参与校本研修，不听从管理的老师，严格处理，年度考核直接定为不合格。同时，对在校本研修工作中，表现突出，擅长反思，勇于沟通，教学成果突出，教学效果明显提高者，在评先、晋级方面优先考虑。尤其是对于那些标准管理，勇于创新，校本研修工作开展卓有成效的学校或个人赐予表彰和嘉奖。二、重视过程性督导，保证校本研修活动顺当开展。为确保校本研修工作扎实有效的开展，我们中心校人员全力以赴抓好过程督导工作。1、过程性指导中心校人员深化所包学校进行调查研讨，注意对自评自结、研讨互动、案例分析、校长导评等环节的检查指导。自评自结是指老师阅读完一个单元之后，结合所学的教育理论去反思自己的教学行为，把如今的“我”与过去的“我”进行比拟总结，通过学习受到了哪些感悟和体会，如何用新的教学理念去指导教学。研讨互动是指对老师在教学过程中存在的困惑进行多角度沟通，通过伙伴互助到达共同提高的目的。案例评析要选择教学方面、思想教育、班级管理等方面典型的案例，然后进行评析，评析要结合所学的理论，结合自己的感悟，校长导评要把老师的进展现状，研修取得的成果，进展的方向指出来，对老师的进展起到引导作用。2、阶段性汇报在校本研修活动过程中，中心校定期召开校长会，对活动开展情况进行汇报，互相沟通，互相促进，把校本研修活动引向深化。3、过程性检查落实严格根据行事历办事，严冬酷暑、风雨无阻。中心校领导、专家组人员都能认真履行职责，深化学校检查指导，了解校本研修活动开展情况，每到一处，具体查看老师的学习材料，心得体会，案例分析，反思札记、《报告册》的填写及学校校本研修记录等内容，并座谈听取广阔老师对校本研修活动的看法，与老师们共同探讨、研讨解决在研修过程中的突出问题。四、校本研修活动在我办事处取得了很好的成效校本研修个人工作总结7研修路上，感动你我，点点滴滴，让人难忘！研修开头了，老师们除了正常上课，还要拿出更多精力投入到研修活动中来。开头大家都很不顺应，但是为了保证研修质量，各位老师还是克服了种种困难，全身心地投入到研修中来。为了研修，英语组研修组长席丛丛老师带病去参与研修组长培训会议。我们劝她回家休息，她却说："我身为研修组长，要为我们组服好务。在研修前，为大家铺好路，清理障碍，为我们圆满完成研修任务，保驾护航。这点小病，我还能抗！"为了能准时参与两天的集中研修，年轻妈妈董敏老师，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的珍宝扔给了年老的母亲和手足无措的丈夫。儿子由于打头皮针而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊着："妈妈，妈妈……"。初为人母的董老师，心里怎能承受住？！她虽然心中有万般不舍，但是还是深情地望了珍宝一眼，转身离开了病房。在来学校的路上，她泪流满面。李雪老师做手术仅仅一个星期就困难地来到了学校，马燕老师身怀六甲，贾佳的孩子刚刚满月，马迎霞孩子住院，石艳君老师家里刚刚有老人过世……但是他们都来了，来到了研修的团队中。这一切，让我们身边的每一个人感动着……研修路上，感动你我，努力照旧，感动常在！相信凭借着我们的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我们的研修肯定会胜利的！校本研修个人工作总结8一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向同学灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。在全国全面推动素养教育，基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，强化自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着脚踏实地、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于按时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的长处在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。现实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发现，勤于思索，教研可以随时随地进行。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤一直不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前许多老师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求同学认真写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让同学信服呢？认识到这一点，如今通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后按时与授课老师进行反应。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时分遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时分就会思索自己应当在什么地方留意些什么详情。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校进展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时期在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，按时发现、研讨和解决同学教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的崇高历史任务。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。校本研修个人工作总结9从事教育的我们需要不断地学习，以顺应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养1、开展有效课堂教学研讨提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、各教研组主动组织老师听课、研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。二、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，按时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更按时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。三、研修内容丰富多彩1、强化师德培育教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。强化通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何浸透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙老师查找课堂教学的长处与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐藏在教学行为背后的.教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。伴着新课程改革的实施，校本研修已成为老师可持续进展的有效平台，本学期，我从实际动身，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑动身。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，强化合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以研讨的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了很多课，不仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托，展现课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参与校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。3、在学校领导听课指导时，完成新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的学问面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发同学爱好起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行细心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。最终引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。校本研修个人工作总结10喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。桥山中学从建校之初，就制定了“3年强校，5年名校”的目标，而作为桥中的一份子，又怎能不为桥中的成长奉献自己的一份力量呢？因此，在过去的一年里为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，强化自己的业务力量，提高自己的综合素养，我从各个方面不断提高完善自己。如今特把这一年，我在校本研修方面的工作进行总结与反思，以提高自己的研修水平为目标，到达一名优秀的英语老师。一、主动参与各类有利于自己进展的培训和研讨沟通；1.暑期参与的新学年前期培训使我受益匪浅，让我更加明确了自己的奋斗目标，更激发了自己想要成为一名优秀老师的职业抱负。雷局长和娄校长在会上的讲话更让我明白了蒲城教育进展所要面临的严峻考验，也让我们更加清晰地认识和重视校本研修工作，以校为本，关注我校关于校本研修提出的“如何提高问题引领下的课堂教学的有效性”，静心组织自己的课堂教学，在实践中发现问题，并能利用自己的专业技能合理地解决问题。2.主动参与“国培”，认真倾听老师们的讲解并高质量的完成各类作业和沟通材料，和同仁们共同探讨，共同进步。3.在教育局组织的期末分析沟通研讨中，主动参与，把本校在教学理念，教学方法方面的见解和其他兄弟学校互通有无，获得了与会老师及领导的全都好评。4.娄校长对我们进行了班主任工作管理的培训，传递了新的管理理念，使我真正地理解了班主任这三个字所给予的责任和义务，要用“爱”去感化自己的同学，时辰想同学之所想，设身处地地去关注每一位孩子的成长。二、开展有效课堂教学研讨提高课堂教学质量1.认真备课，有效组织课堂教学、做好作业批改记录，严格要求自己，每周听两节课，并同代课老师商量分析，取长补短，发表自己的见解。2．主动参与教研组研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3．强化高效课堂的学习，学习先进的教学方法和教学经验。并在课堂上实践高效课堂模式，通过课改，提高自己的教学质量。4．强化反思，我们每天都要对自己的课进行反思。并按时进行记录。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。三、进行课题研讨，搞好理论成果的推举好进展。主动申报英语县级课题研讨。申报人万斐。《中学英语课堂教学中老师有效性教学研讨》。和同备课组的成员一起研讨，做好课题的全部工作。生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。校本研修个人工作总结11本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育。教育的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教育之魂。一、良好的师德，是自我教育完善的需要。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过：“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴？都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”二、认真研讨新课程。通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容布置做了学习和研讨，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严格而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问。指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问的老师。正由于如此，同学们在顺应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时恰当地利用多媒体教学装备充足调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的学问与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝——博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。校本研修个人工作总结12本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，强化合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以研讨的目光端详、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本模式”、“课题研讨的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研讨，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地强化缺失方面的学习与锤炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新力量。2、开展有效课堂教学研讨提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研讨，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续强化集体备课的力度，充足调动各班级组长的能动性。2、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，同心协力，充足发挥每个老师的爱好爱好和独特特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。3、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。二、实行多种研修模式，全面提升老师素养。1、主动参与网络研修，建议老师们多阅读每天都要上网阅读研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，按时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更按时的了解外面的世界。让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子，通过沟通，我认识了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比从前更高了。2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。校本研修个人工作总结13通过对《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的研读学习，我认真制定了自己的个人专业研修三年方案。一、指导思想以《规划纲要》为指导，坚持面对将来、面对世界、面对现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学力量，使自己成为开拓型、研讨型、创新型的顺应新形势下教育教学要求的优秀人民老师。二、研修时间20XX年——20XX年。三、研修目标我认为我们需要在以下三方面下大工夫以顺应高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新要求，与时俱进，跟上时期前进的步伐：1、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以学问为本的教育理念转变为以同学进展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感看法的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技进展对人才培育的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培育同学的实践精神与创新精神为目标，共同为同学的终身进展打下良好的基础。其次，老师要树立新的同学观。我们老师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是学问的传授者，同学只是被动的接受者。而素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，尊重同学的情感，独特，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充足考虑同学的需求，同时，要尊重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。新课程对同学提出了综合语言运用力量的级别目标，对老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言学问，语言技能，文化意识，情感看法与学习策略。这就要求老师要有综合性的素养与力量，由于老师综合语言运用力量的上下，直接影响同学综合语言运用力量的提高与新课程目标的完成。因此，每一位老师都要不断提高自己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策略研讨如何帮忙同学形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进同学良好看法与价值观的形成。2、树立终身学习的理念，不断提高专业素养要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以顺应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表如今：首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学事实上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展。反思将强化老师的制造性、鼓励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的时机。那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级。自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的改变而改变，随班级、同学的不同而改变。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的时机。由于无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意同学的需要。分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思胜利或失利的经验。还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地认识到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常研讨教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动研讨自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身研讨的习惯。英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展。还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的研讨强化终身型的学者气质。另外，为更新自我学问，还要主动地与其它学科老师进行有效的相互沟通和学习，主动寻求同事的帮忙，以老师和学习者的身份连续进展自己。同时，做新老师的良师、参与同行老师的教学、欢迎同事以他们的观看帮忙自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的老师。从而提倡内部合作与团队精神，完成跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的典范。向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己；并终身致力于提高自己的英语语言的技能。3、依据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育赐予老师以极大的制造空间，新课标背景下课堂模式从过去以老师传授为主，同学被动接受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，激励同学制造性地学习，营造公平，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，同学，内容，环境四个因素的整合，同时要求同学在独立思索的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习。其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻“寓素养教育于英语教学之中”的思想。学习一门外语不简单，遇到困难式不行防止的。我们应当在学习中留意培育同学克服困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽同学的文化视野，培育他们跨文化交际的力量。另外，我们还要把握“任务型”教学途径。对我们大多数老师来说，任务型教学还是比拟新奇的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来表达教学的成果。要使同学了解外语学习要在用中学，在运用所学的语言做大事的过程中进展语言力量，并且明白学是为了用。还有，要建立多元化与多样性的评价体系，表达同学在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平常检测等。每个同学的认知风格，学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。老师要依据同学的差异实行恰当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并答应同学自主选择合适自己的评价方式，以利于同学充足展现自身的优势，让水平不同的同学都能体验胜利。最终，要跟上辅助教学技术手段的进展，随现代教育技术和网络世界的进展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进行教学；这样会使课堂更加活泼活泼，有助于同学直接理解英语和培育他们直接运用英语表达思想的力量。因此，英语老师不仅要激励同学借助播送电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为同学制造更好的英语学习环境校本研修个人工作总结14一、教学整体思路使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细思路：弄清概念，把握数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。坚固把握定理、公式和法则。对重要的定理既能用文字语言讲述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达；对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用；对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进行公式变形。重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不标准、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，毁灭错误类比或杜撰法则产生的错误。二、教学方案落实情况本学期教学严格根据学期初制定的教学方案实施，完成必修一、必修四的教学，必修一教学内容：1、会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能运用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念2、理解对数的概念及其运算性质，明白用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；明白指数函数与对数函数互为反函数3、比照指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义必修四教学内容：1、了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。用参数思想商量图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期改变规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型2、向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。平面对量根本定理。会用平面对量数量积的表示向量的模与夹角。3、探究和沟通，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探究与证明。以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。如今教学内容仅剩必修四的第二章的向量内容，我们在教学布置上依据实际将必修四第一章第三章内容合并在一起，由于触及的都是对三角函数公式的理解应用故放在一起，重在同学对公式的理解。三、教学效果评估通过这一学期的数学教学，教学方案稳步进行，但由于受这一届同学的理解力量的影响，前期在同学数学思想的形成上，训练上布置时间有点长，现同学根本数学思想根本已经形成，教学回来正常，教学方案能按时完成，并留有肯定复习时间。四、反思教学中存在的问题1、同学对学问点的理解深度不够，往往是老师课上讲的这一类题同学把握，课下习题时，题型稍有改变，同学就无从下手。改进方法：多引入习题的变形式，加大课下训练。2、部分同学学习动力缺乏，必需把握的公式、定义不能把握，在剩下时间里，强化公式定义的检查力度，利用课前几分钟检查同学记忆情况。3、同学的运算力量较差，比拟简洁的计算往往也要花费很长时间，而且最终还可能不精确。改进方法：强化同学的力量培育，把必要计算还给同学，并且将一些解题技巧告知同学。五、培训学习与外校沟通中获得的信息市级数学优质课时，讲课老师将课堂交给同学，老师只提供教学思路，鉴于本届同学实际，这种模式如今本班级不能完全实施，但仍有借鉴意义，表如今可以恰当增加同学的参与性。校本研修个人工作总结15本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务力量和综合素养，从各个方面不断完善自己。现总结如下：一、不断强化学习，夯实业务力量只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。1、自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。2、勤思索，多动笔：每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法按时反思按时改正。以此提高自己的教育教学水平。二、教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。强化本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，一学年开设1堂研讨课。本学期上了一节关于课堂上如何培育同学良好的学习习惯的市级公开课《从如今开头》，受到了与会领导的全都好评。2、主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。主动订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。3、在课改的课堂教学中，不断探究合适同学愉快学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进经验。让同学在活动中感悟学问，运用学问，提高同学的学习力量。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做