部编版课件《习作：我们眼中的缤纷世界》课件详解1

习作：我们眼中的缤纷世界人教版·三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界人教版·三年级上册1教学目标1.读懂题目要求，选择最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。（重点）2.引导学生观察时要注意事物的变化，并善于发现新事物。（难点）教学目标1.读懂题目要求，选择最近观察时印象最深的一种事物或2第一课时第一课时3复习导入

本组课文我们学习了两篇文章，《搭船的鸟》和《金色的草地》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？复习导入本组课文我们学习了两篇文章，《搭船的鸟》和4引导观察１、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自回想或画出自己准备观察的事物，上学路上的报刊亭、教室……２、激发学生对事物观察的兴趣：小朋友，你将怎样观察你感兴趣的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。引导观察１、让学生确定自己要观察的事物：5引导观察３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：请观察同类事物（如路途风景、具体实物……）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。引导观察３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把6引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：假如是风景类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以听，可以发挥想象等。引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发7引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：假如是实物类，引导学生要观察它的外形、颜色、结构等特点；假如观察教室，就要观察动静结合，如上课的学生、下课的学生或静止的桌椅和跑动的学生等特点。引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发8具体要求１、认真观察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。２、认真思考，看怎样才能清楚地把事物写下来，并写得具体生动。具体要求１、认真观察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。9课堂总结

学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。课堂总结学生交流各自打算写的内容，教师作适10板书设计习作：我们眼中的缤纷世界观察要细致观察时要注意事物的变化板书设计习作：我们眼中的缤纷世界11课时作业

选择最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。课时作业选择最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写121.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的13习作：我们眼中的缤纷世界人教版·三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界人教版·三年级上册14教学目标1.读懂题目要求，选择最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。（重点）2.引导学生观察时要注意事物的变化，并善于发现新事物。（难点）教学目标1.读懂题目要求，选择最近观察时印象最深的一种事物或15第一课时第一课时16复习导入

本组课文我们学习了两篇文章，《搭船的鸟》和《金色的草地》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？复习导入本组课文我们学习了两篇文章，《搭船的鸟》和17引导观察１、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自回想或画出自己准备观察的事物，上学路上的报刊亭、教室……２、激发学生对事物观察的兴趣：小朋友，你将怎样观察你感兴趣的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。引导观察１、让学生确定自己要观察的事物：18引导观察３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：请观察同类事物（如路途风景、具体实物……）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。引导观察３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把19引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：假如是风景类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以听，可以发挥想象等。引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发20引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：假如是实物类，引导学生要观察它的外形、颜色、结构等特点；假如观察教室，就要观察动静结合，如上课的学生、下课的学生或静止的桌椅和跑动的学生等特点。引导观察４、引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发21具体要求１、认真观察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。２、认真思考，看怎样才能清楚地把事物写下来，并写得具体生动。具体要求１、认真观察事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。22课堂总结

学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。课堂总结学生交流各自打算写的内容，教师作适23板书设计习作：我们眼中的缤纷世界观察要细致观察时要注意事物的变化板书设计习作：我们眼中的缤纷世界24课时作业

选择最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。课时作业选择最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写251.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空