铅笔旅行记说课市公开课金奖市赛课一等奖课件

教学设计《人与自然》编写组：侯冲宇二年级上册第4课《铅笔旅行记》辽宁省义务教育地方课程《人与自然》第1页目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思第2页目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思第3页教材内容知道日常生活需要空间，自然资源和能源。初步知道日常生活方式对环境影响，了解并实践学生在环境保护方面行为规范。一、二年级了解木杆铅笔和环境保护铅笔由来及制作过程，知道铅笔与环境关系，引导学生良好行为规范。第四课《铅笔旅行记》教学内容第4页教学目标经过交流体验式学习，了解木杆铅笔和环境保护铅笔由来及制作过程。知道铅笔与环境关系。会利用调查问卷开展调查活动。并依据调查数据和结果有自己环境保护感受。认识到浪费铅笔是不良行为规范，要从小养成保护环境好习惯。知识目标能力目标素养目标020301第5页教学重点02040301了解铅笔结构知道环境保护铅笔意义经过调查，发起环境保护倡议了解铅笔由来知道日常学习中惯用铅笔是由木材制作而成。了解木材是保贵自然资源。引导学生珍惜学习用具，不随意浪费。第6页教学难点12活动场中制作铅笔延长器需要率领学生动手操作，而且引发学生环境保护倡议。指导学生填写调查汇报，引导学生能够依据调查汇总结果产生自己想法和感受。第7页学情分析善于提问求知欲强二年级学生经过一年学习，已经有了一定学习习惯。求知欲强，善于对自己感兴趣知识进行发问。知道铅笔是日常学习中必备工具。优势逆势

年纪较小，还不能将多学科知识灵活利用。没有参加过实践活动，活动中设计小调查需要教师引导完成。第8页目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思第9页发觉问题

行前知、行前思

“启迪园”——引发学生观察自己学习用具。并指导学生提出问题。处理问题行中研行中导“活动场”——小调查、小讨论、小创意重在让学生参加活动，从活动中体会环境保护主要性。拓展思索行后悟行后评“拓展营”——经过开展此次活动，了解珍惜学习用具主要性，从而实践学生在环境保护方面行为规范。分析问题行为研、行中导

“智慧泉”——阅读教材中提供素材，经过体验活动了解铅笔发展历史，而且知道为何要创造环境保护铅笔。02040103?第10页学习环境保护知识，

适当引导学生对教材中提供内容进行补充和拓展。课程资源补充，能够课下阅读。作为知识拓展。巧用引导图，引导学生提出自己感兴趣问题，激发学习兴趣。经过环境保护小活动践行学生环境保护规范，教师要提前做好活动准备。合理使用教材第11页目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思第12页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评汇报交流交流体验指导活动拓展评价5’20’10’5’一课时安排提议第13页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评课前让同学搜集一份关于铅笔相关资料。教师启发式提问：铅笔是怎么来呢？我们为何要节约使用铅笔呢？统计自己文具盒里铅笔数量问询父母本学期给自己买了多少铅笔观察周围同学使用铅笔种类测量文具盒里铅笔长度……行前知：创设情景，提出问题。第14页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评激发兴趣倾听观察表示思索发问教师指导学生有效汇报课前搜集信息。比如：本学期父母给自己买了多少支铅笔，发觉铅笔有彩色、笔杆有六棱型、有圆型等等。经过创设情景，提出问题。知道我们学习内容是什么。汇报交流第15页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评行中研、行中导—交流体验引导学生带着问题，有感情朗诵。培养学生仔细阅读可开展“铅笔物语”角色饰演活动，陈说铅笔生命历程，由学生分别饰演石墨，木材，工厂等，述说其前世、今天与未来，发挥学生大胆想象。了解铅笔由来和制作过程经过活动，唤起学生环境保护意识。树林和人类是什么关系？对人类有帮助吗？引发学生思索第16页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评行中研、行中导引发学生大胆思索，还能够用什么替换木材做铅笔。阅读书中环境保护铅笔产生原因，及环境保护铅笔制作过程和材料。环境保护铅笔铅笔环境保护带着问题去学能把学知识有条理讲出来学后还能提出新问题是指导重点第17页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评行中研、行中导04020103观察上面选项明白调查人数意义指导学生怎样统计课堂模拟调查过程第18页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评布置下节课内容汇报调查结果制作铅笔延长器了解铅笔上信息开展环境保护铅笔小创造第19页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评评一评谁听最认真、学最认真、角色饰演活动参加最认真。说一说这节课你学到了什么，有什么新启示。如铅笔来之不易，浪费很多树木，我们需要节约，引出下一阶段活动。记一记将你此次活动学到新知识补充在教材上。第20页行前思、行前知行中研，行中导行后悟行后评数一数看看自己文具盒里铅笔一天能用多少，有没有丢失情况。看一看观察一下周围同学有没有乱扔铅笔现象。找一找能够问询父母，查阅书籍、上网等补充一下教材中内容，然后与搭档分享。第21页目录CONTENTS教学分析教学设计教学过程教学反思第22页孩子留下了什么？知道铅笔生产过程，知道人类为了保护树木在创造替换产品。会用调查汇报。经过学习活动知道乱丢铅笔、浪费学习用具是在破坏环境。知道日常生活方式对环境影响，养成环境保护节约行为习惯。了解知识引发思索引导行为第23页多元化评价机