锦瑟课堂课件统编版

锦瑟课堂课件-统编版春蚕到死丝方尽，________________。蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，________________。蜡炬成灰泪身无彩凤双飞翼，________________。心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，________________。心有灵犀一何当共剪西窗烛，_____________。却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，_____________。却话巴山夜雨时相见时难别亦难，_________________。东风无力百花残锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）相见时难别亦难，_________________。东风无力夕阳无限好，____________。只是近黄昏锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）夕阳无限好，____________。只是近黄昏锦瑟课堂课唐李商隐锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）唐李商隐锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-学习目标

1.领会诗歌美好的典故及意境。2.学会解读诗歌的基本方法3.探讨作者表达的思想感情锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）学习目标1.领会诗歌美好的典故及意境。锦瑟课堂课件-统编李商隐（813～858）晚唐诗人，字义山，号玉谿生。

他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又受李党王茂元厚爱而招为女婿。一脚踩入了牛、李两党斗争的政治漩涡，成为两党斗争的政治牺牲品，在夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身，46岁时死在荥阳。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）李商隐（813～858）晚唐诗人，字义山，号玉谿生。

锦瑟课

无题诗人他的感情生活也异于常人，年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情，后终与妻子琴瑟和鸣，但三十九岁就痛失爱妻。政治和感情生活的双重不幸，四十六岁就抑郁而亡，这首诗歌正是作于四十六岁，不久病故。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）无题诗人他的感情生活也异于常人，年轻时曾有一场为世俗“虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开”锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）“虚负凌云万丈才,锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课

无题诗人仕途的失意，感情生活的不幸，加上多愁善感的性格，导致李商隐的诗歌：有的抒发自己的政治失意的痛苦心情；有的反映晚唐的政治生活；有的借古讽今的咏史之作；有的描写爱情生活的无题诗。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）无题诗人仕途的失意，感情生活的不幸，加上多愁善感的性锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（一）初读：初步感知

锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟（一）初读：初步感知锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）（二）研读：把握诗意解题：“锦瑟”锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）（二）研读：把握诗意锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂有花纹的瑟。典故：《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”

锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）有花纹的瑟。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统（三）赏读：体味诗境锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）（三）赏读：体味诗境锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂

美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回忆起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而感到伤感。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。首联：锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颔联：—往事如梦，感伤至深锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颔联：—往事如梦，感伤至典故一：庄周梦蝶

昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？——《庄子齐物论》锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）典故一：庄周梦蝶昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻

望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。

—汉.李膺《蜀志》典故二：望帝啼鹃锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”诗人给我们展示了两幅美好的画面锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”锦瑟课堂课件-统编版沧海月明珠有泪（鲛人泣珠

）

南海有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。

——《博物志》锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）沧海月明珠有泪（鲛人泣珠）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）蓝田日暖玉生烟(良玉生烟)戴书伦:诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也。

锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）蓝田日暖玉生烟(良玉生烟)戴书伦:诗家之景,如蓝田日暖此情可待成追忆，只是当时已惘然。尾联：—追忆此情

当时惘然锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）尾联：—追忆此情当时惘然锦瑟课堂课件-统编版（优秀课诗歌内容（内容之眼：思华年）

（首联）锦瑟牵情，回首往事

（颔联）往事如梦，感伤深沉

（颈联）对月而泣，美梦如烟

（尾联）追忆此情，当时惘然诗的情感（诗眼：惘然）追忆华年的迷惘与感伤。小结锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）诗歌内容（内容之眼：思华年）诗的情感（诗眼：惘然）小结锦后人对《锦瑟》的解读：A.对亡妻的深情悼念（悼亡诗）B.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）C.作者的身世自伤（咏怀诗）

锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）后人对《锦瑟》的解读：锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你锦瑟课堂课件-统编版春蚕到死丝方尽，________________。蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，________________。蜡炬成灰泪身无彩凤双飞翼，________________。心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，________________。心有灵犀一何当共剪西窗烛，_____________。却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，_____________。却话巴山夜雨时相见时难别亦难，_________________。东风无力百花残锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）相见时难别亦难，_________________。东风无力夕阳无限好，____________。只是近黄昏锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）夕阳无限好，____________。只是近黄昏锦瑟课堂课唐李商隐锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）唐李商隐锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-学习目标

1.领会诗歌美好的典故及意境。2.学会解读诗歌的基本方法3.探讨作者表达的思想感情锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）学习目标1.领会诗歌美好的典故及意境。锦瑟课堂课件-统编李商隐（813～858）晚唐诗人，字义山，号玉谿生。

他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又受李党王茂元厚爱而招为女婿。一脚踩入了牛、李两党斗争的政治漩涡，成为两党斗争的政治牺牲品，在夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身，46岁时死在荥阳。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）李商隐（813～858）晚唐诗人，字义山，号玉谿生。

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无题诗人他的感情生活也异于常人，年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情，后终与妻子琴瑟和鸣，但三十九岁就痛失爱妻。政治和感情生活的双重不幸，四十六岁就抑郁而亡，这首诗歌正是作于四十六岁，不久病故。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）无题诗人他的感情生活也异于常人，年轻时曾有一场为世俗“虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开”锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）“虚负凌云万丈才,锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课

无题诗人仕途的失意，感情生活的不幸，加上多愁善感的性格，导致李商隐的诗歌：有的抒发自己的政治失意的痛苦心情；有的反映晚唐的政治生活；有的借古讽今的咏史之作；有的描写爱情生活的无题诗。锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）无题诗人仕途的失意，感情生活的不幸，加上多愁善感的性锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（一）初读：初步感知

锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟（一）初读：初步感知锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）（二）研读：把握诗意解题：“锦瑟”锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）（二）研读：把握诗意锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂有花纹的瑟。典故：《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”

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美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回忆起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而感到伤感。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。首联：锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颔联：—往事如梦，感伤至深锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。颔联：—往事如梦，感伤至典故一：庄周梦蝶

昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？——《庄子齐物论》锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）典故一：庄周梦蝶昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻

望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。

—汉.李膺《蜀志》典故二：望帝啼鹃锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”诗人给我们展示了两幅美好的画面锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”锦瑟课堂课件-统编版沧海月明珠有泪（鲛人泣珠

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南海有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。

——《博物志》锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）沧海月明珠有泪（鲛人泣珠）锦瑟课堂课件-统编版（优秀课件）蓝田日暖玉生烟(良玉生烟)戴书伦:诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,