部编版课件操场上课件12

7操场上cāochǎng7操场上cāochǎng1chǎng

场

做操的地方叫操场，打球的地方叫（）场，买菜的地方叫（）场，考试的地方叫（）场，开会的地方叫（）场。我知道：球市考会chǎng我知道：球2

操场上的小朋友在（）。操场上的小朋友在（3dǎqiú打球dǎqiú打球4báhé拔河báhé拔河5pāipíqiú拍皮球

pāipíqiú拍皮球6tiàogāo跳高tiàogāo跳高7pǎobù跑步pǎobù跑步8tīzúqiú踢足球

tīzúqiú9拔河báhédǎqiú

打球pāipíqiú拍皮球

跳高tiàogāopǎobùtīzúqiú踢足球跑步拔河báhédǎqiú打球pāipíqiú拍10拔河

打球拍皮球

跳高踢足球跑步我会说：我最喜欢____________。拔河打球拍皮球跳高踢足球跑步我会说：我11打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球12打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球13

打球拔河拍皮球扌打拔拍bápāi打球拔河拍皮球扌打拔拍bápāi14

跳高跑步踢足球

跳跑踢pǎotí跳高跑步踢足球跳跑踢pǎotí15操拍拔场跑踢操拍拔场跑踢16

操场上真热闹呀！同学们有的_______，有的_______，还有的_____，玩得可开心了！操场上真热闹呀！同学们17指导写字：打球拍打打拍拍手球拍指导写字：打球拍打打拍拍手球拍18指导写字：跑足足球远足跑步飞跑指导写字：跑足足球远足跑步飞跑19拍拍拍，拍皮球，

拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。运动时间拍拍拍，拍皮球，

运动时间20操场上cāochǎngshàng操场上cāochǎngshàng21第二课时第二课时22líng

shēngxiǎngxiàkèle铃声响，下课了，Cāochǎngshàngzhēnrènao操场上，真

热闹。tiàoshéngtījiàndiūshābāo跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo天天

锻炼

身体好。língshēngxiǎngxiàkèle23língshēngxiǎng，xiàkèle，铃声响，下课了，cāochǎngshàng，zhēnrènao。操场上，真热闹。tiàoshéngtījiàndiūshābāo，跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo。天天锻炼身体好。《7操场上》língshēngxiǎng，xiàkèle，《724热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。“闹”在这词里读轻声。锻炼：通过体育活动使身体强壮的意思。热闹

锻炼rènàoduànliàn热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。“闹”在这词里读轻声25língrènàoduànliàntǐ铃热闹锻炼体língrènàoduànliàn26热闹身体打球铃声拔河操场锻炼拍皮球跳高跑步踢足球你真棒！词语大丰收热闹身体打球铃声拔河操场锻炼拍皮球跳高跑步踢足球你真棒！词语27体踢身跑锻热操拍拔闹铃场真炼汉字大冲关体踢身跑锻热操拍拔闹铃场真炼汉字大冲关28铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。7操场上7操场上29用“真”和“天天”口头造句。1、我们学校真漂亮！2、我们天天锻炼身体。用“真”和“天天”口头造句。30铃声响，上课了，（），（）。（），照样子，写一写教室里静悄悄看书写字做算术铃声响，下课了，

操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，

天天锻炼身体好。铃声响，上课了，照样子，写一写教室里静悄悄看31指导写字：声身铃声声音身体全身指导写字：声身铃声声音身体全身32指导写字：体体育体操全体指导写字：体体育体操全体331课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再7操场上cāochǎng7操场上cāochǎng35chǎng

场

做操的地方叫操场，打球的地方叫（）场，买菜的地方叫（）场，考试的地方叫（）场，开会的地方叫（）场。我知道：球市考会chǎng我知道：球36

操场上的小朋友在（）。操场上的小朋友在（37dǎqiú打球dǎqiú打球38báhé拔河báhé拔河39pāipíqiú拍皮球

pāipíqiú拍皮球40tiàogāo跳高tiàogāo跳高41pǎobù跑步pǎobù跑步42tīzúqiú踢足球

tīzúqiú43拔河báhédǎqiú

打球pāipíqiú拍皮球

跳高tiàogāopǎobùtīzúqiú踢足球跑步拔河báhédǎqiú打球pāipíqiú拍44拔河

打球拍皮球

跳高踢足球跑步我会说：我最喜欢____________。拔河打球拍皮球跳高踢足球跑步我会说：我45打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球46打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球47

打球拔河拍皮球扌打拔拍bápāi打球拔河拍皮球扌打拔拍bápāi48

跳高跑步踢足球

跳跑踢pǎotí跳高跑步踢足球跳跑踢pǎotí49操拍拔场跑踢操拍拔场跑踢50

操场上真热闹呀！同学们有的_______，有的_______，还有的_____，玩得可开心了！操场上真热闹呀！同学们51指导写字：打球拍打打拍拍手球拍指导写字：打球拍打打拍拍手球拍52指导写字：跑足足球远足跑步飞跑指导写字：跑足足球远足跑步飞跑53拍拍拍，拍皮球，

拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。运动时间拍拍拍，拍皮球，

运动时间54操场上cāochǎngshàng操场上cāochǎngshàng55第二课时第二课时56líng

shēngxiǎngxiàkèle铃声响，下课了，Cāochǎngshàngzhēnrènao操场上，真

热闹。tiàoshéngtījiàndiūshābāo跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo天天

锻炼

身体好。língshēngxiǎngxiàkèle57língshēngxiǎng，xiàkèle，铃声响，下课了，cāochǎngshàng，zhēnrènao。操场上，真热闹。tiàoshéngtījiàndiūshābāo，跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo。天天锻炼身体好。《7操场上》língshēngxiǎng，xiàkèle，《758热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。“闹”在这词里读轻声。锻炼：通过体育活动使身体强壮的意思。热闹

锻炼rènàoduànliàn热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。“闹”在这词里读轻声59língrènàoduànliàntǐ铃热闹锻炼体língrènàoduànliàn60热闹身体打球铃声拔河操场锻炼拍皮球跳高跑步踢足球你真棒！词语大丰收热闹身体打球铃声拔河操场锻炼拍皮球跳高跑步踢足球你真棒！词语61体踢身跑锻热操拍拔闹铃场真炼汉字大冲关体踢身跑锻热操拍拔闹铃场真炼汉字大冲关62铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。7操场上7操场上63用“真”和“天天”口头造句。1、我们学校真漂亮！2、我们天天锻炼身体。用“真”和“天天”口头造句。64铃声响，上课了，（），（）。（），照样子，写一写教室里静悄悄看书写字做算术铃声响，下课了，

操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，

天天锻炼身体好。铃声响，上课了，照样子，写一写教室里静悄悄看65指导写字：声身铃声声音身体全身指导写字：声身铃声声音身体全身66指导写字：体体育体操全体指导写字：体体育体操全体671课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读