部编版爬天都峰课件完美版

语文人教版-四年级-上册语文1第十七课17爬天都峰第十七课17爬天都峰2一、给下面的多音字注音并组词。（）（）（）（）（）（）（）（）xiāng相信xiàng相貌sì似乎shì似的相似一、给下面的多音字注音并组词。（）（3辫（）辩（）链（）锁（）级（）极（）二、形近字组词。小辫辩解铁链门锁年级消极辫（）链（）级（）4居然果然忽然虽然1.张小红同学(

)学习成绩很好,但身体却非常弱。2.我正在聚精会神地看着书,(

)听见有人在叫我的名字。3.中华健儿(

)不负众望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。三、我会选。虽然忽然果然居然果然忽然虽然三、我会选。虽然忽然果然51.我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

2.现在居然爬上来了!四、读句子,用加点的词语写句子。我们终于来到了山水相接的边缘地带。这么难的一道证明题,小亮居然没用五分钟就做出来啦!●●●●1.我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。四、读句子,6五、课内阅读。“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”五、课内阅读。“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞7五、课内阅读。1.写出下列词语的近义词。鼓舞——(

)居然——(

)汲取——(

)鼓励竟然吸取五、课内阅读。1.写出下列词语的近义词。鼓励竟然吸取8五、课内阅读。2.“居然”的意思是

。

朗读这几段对话时要用

的语气来读。

出乎意料激动、兴奋五、课内阅读。2.“居然”的意思是9五、课内阅读。3.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢?(

)A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞,从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着,是一起爬上天都峰的。A五、课内阅读。3.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢?()10五、课内阅读。4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?(

)A.面对困难能勇于挑战,顽强向前,就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。A五、课内阅读。4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?11看谢谢观看谢谢观12【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！13语文人教版-四年级-上册语文14第十七课17爬天都峰第十七课17爬天都峰15一、给下面的多音字注音并组词。（）（）（）（）（）（）（）（）xiāng相信xiàng相貌sì似乎shì似的相似一、给下面的多音字注音并组词。（）（16辫（）辩（）链（）锁（）级（）极（）二、形近字组词。小辫辩解铁链门锁年级消极辫（）链（）级（）17居然果然忽然虽然1.张小红同学(

)学习成绩很好,但身体却非常弱。2.我正在聚精会神地看着书,(

)听见有人在叫我的名字。3.中华健儿(

)不负众望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。三、我会选。虽然忽然果然居然果然忽然虽然三、我会选。虽然忽然果然181.我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。

2.现在居然爬上来了!四、读句子,用加点的词语写句子。我们终于来到了山水相接的边缘地带。这么难的一道证明题,小亮居然没用五分钟就做出来啦!●●●●1.我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。四、读句子,19五、课内阅读。“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”五、课内阅读。“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞20五、课内阅读。1.写出下列词语的近义词。鼓舞——(

)居然——(

)汲取——(

)鼓励竟然吸取五、课内阅读。1.写出下列词语的近义词。鼓励竟然吸取21五、课内阅读。2.“居然”的意思是

。

朗读这几段对话时要用

的语气来读。

出乎意料激动、兴奋五、课内阅读。2.“居然”的意思是22五、课内阅读。3.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢?(

)A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞,从对方的身上汲取力量。B.“我”和老爷爷相互扶着,是一起爬上天都峰的。A五、课内阅读。3.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢?()23五、课内阅读。4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?(

)A.面对困难能勇于挑战,顽强向前,就是奋力攀登、勇往直前的精神。B.善于向他人学习的精神。A五、课内阅读。4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?24看谢谢观看谢谢观25【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：