部编版周亚夫军细柳精美1课件

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。观猎

王维1

这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公――周亚夫，我们了解他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎2周亚夫军细柳周亚夫军细柳3作者介绍作者介绍4

《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。

《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。作品介绍《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化5

它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

作品介绍它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范6

细柳名将——周亚夫周亚夫是汉朝开国将军周勃的儿子，是名将之后，他通晓兵法，善于治军，算得上是一代名将。人物介绍细柳名将——周亚夫周亚夫是汉朝开国将军周勃的儿子7

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。感知课文内容，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.疑难词语用横线。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。感知8棘门（）彀（

）弓弩（）诏令（）揖（）介胄（）曩者（）辔（）jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi字词注音棘门（）彀（）jíɡòunǔzh9军士吏被甲（）改容式车（）通假字“被”通“披”，穿着“式”通“轼”，车前的横木部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1军士吏被甲（）10

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。侵入边境。掌管皇族事务的官员。驻军。河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。胡人，古代对北方少数名族的泛称，此指匈奴。字词释义部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上11汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任12

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。特指皇上。慰问。军营。使劲赶马。原来是指人赶马的行为，后来才指马的动作。到，往。官吏。战国以后一般指低级的官。同“披”，穿着。张开。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而13皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长驱直入，（两军营）将士下马迎接远送。随后（皇上的车队）到了细柳军的军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长14先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”先行的卫队。听从。过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。派使臣。第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。皇帝发布的命令。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，15先行的卫队中的卫兵说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到（军营前），也（被拦住）不能够进入。于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军道：“我要进军营慰劳军队。”译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1先行的卫队中的卫兵说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军16亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。壁：营垒。壁门：营门。跟从。规定。缓慢地，指行动从容不迫。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱17周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不得策马奔驰。”于是，天子的车队按住缰绳慢慢前行。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随18至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。为：被。改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。穿戴着盔甲的将士。介：铠甲。胄：头盔。动，感动。离开。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为19

来到营中（大帐前），将军周亚夫手持兵器作揖说：“穿戴着盔甲的将士不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意），并命人告知（周亚夫）：“皇帝敬重、慰劳将军。”劳军礼仪完毕后（皇上）离开。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1来到营中（大帐前），将军周亚夫手持兵器作揖说：“穿20

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。副词，已经。感叹词。先前。像。必定会。（被）俘虏。被侵犯。邪：疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。句末语气助词，不译。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上21

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊221.文中哪些内容交代了故事发生的背景？第1段点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边。2.汉文帝遇到了意外后，最后他的态度如何？3.从汉文帝对待周亚夫的态度来看他是个怎样的君主？深明大义，知人善用，明主。

课文研读部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美11.文中哪些内容交代了故事发生的背景？课文研读部编版周亚夫军23

4.讨论周亚夫治军之严究竟体现在哪里，用自己的话概括，也可与霸上、棘门进行对比。

文中主要有三处对比：其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”

——说明军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。课文研读部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美14.讨论周亚夫治军之严究竟体现在哪里，用自己的话概括，也24

其二：文帝及随从入营之对比：“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。其三：三营将领之对比：“持兵揖”“以军礼见”——表现周亚夫一丝不苟，严守军纪。“将以下骑送迎”——表现了将军带头违纪，无视军规。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1其二：文帝及随从入营之对比：部编版周亚夫军细柳_ppt精251.在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些方面？

(1)在对话描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？

“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见。”深入探究部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美11.在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“26(2)在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？

“军士吏被甲，锐兵刃，豰弓弩，持满。”“上至，又不得入。”“于是天子乃按辔徐行。”“天子为动，改容式车。”(3)在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些表现了周亚夫是“真”将军？

先驱曰：“天子且至。”“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1(2)在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？部编272.文章塑造人物的方法有很多，文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？正面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约有力烘托深入探究部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美12.文章塑造人物的方法有很多，文中在塑造周亚夫形象时，都运用28周亚夫军细柳点明背景治军有方刚正不阿令行禁止上自劳军匈奴入侵文帝之口边关吃紧霸上、棘门——长驱直入之细柳营先驱不得入天子不得入开壁门按辔徐行——赞周亚夫“真将军”的风范对比结构梳理部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1周亚夫军细柳点明背景治军有方上自劳军匈奴入侵文帝之口边关吃紧29从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都应发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，这样，我们的社会才会安定繁荣。从汉文帝的角度：汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，每位上级领导，都应遵纪守法，重视下级的正确做法，这样才能使自己的工作更完善。拓展延伸结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都30拓展延伸新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。

请你举出现实生活中像周亚夫式的恪尽职守、爱岗敬业的人物。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1拓展延伸新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位31

2.翻译课文。1.完成教材上的课后习题二、三题。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美12.翻译课文。1.完成教材上的课后习题二、三题。部编32(一)通假字军士吏被甲(“被”通“披”，穿着)改容式车(“式”通“轼”)(二)古今异义1.于是上乃使使持节诏将军古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西；今义：节日，节气。2.壁门士吏谓从属车骑曰古义：营垒；今义：墙；像墙那样直立的山石。文言知识小结部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1(一)通假字文言知识小结部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编333.请以军礼见古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。4.使人称谢古义：告知；今义：感谢。5.天子先驱至古义：先行的卫队；今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。6.亚夫乃传言开壁门古义：传达命令；今义：辗转流传的话。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美13.请以军礼见部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军34(三)一词多义1.军：军霸上(驻军动词)上自劳军(军队名词)军中不得驱驰(军营名词)2.入：匈奴大入边(侵入动词)直驰入(进入动词)3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命动词)以备胡(用来介词)4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为动词)天子为动(被介词)部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1(三)一词多义部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军355.使：使人称谢(派动词)于是上乃使使持节诏将军(使者，使臣名词)6.诏：不闻天子之诏(皇帝发布的命令名词)于是上乃使使持节诏将军(下诏，下命令动词)7.乃：于是上乃使使持节诏将军(就副词)亚夫乃传言开壁门(才副词)(四)词类活用1.介胄之士(名词用作动词，穿戴盔甲)2.军细柳(名词用作动词，驻军)3.乃使使持节诏将军(名词用作动词，下诏)部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美15.使：使人称谢(派动词)部编版周亚夫军细柳_ppt精美136(五)文言句式1.判断句此真将军矣点拨：语意上表示判断。2.省略句（1）已而之细柳军点拨：省略主语，应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。（2）于是上乃使使持节诏将军点拨：省略介词，应为“……诏(于)将军”。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1(五)文言句式部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军37（3）曩者霸上、棘门军点拨：省略谓语，应为“曩者(见)霸上……”。3.被动句天子为动点拨：“为”表被动。(六)名句积累1.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。2.军中闻将军令，不闻天子之诏。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1（3）曩者霸上、棘门军部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版38

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。观猎

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这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公――周亚夫，我们了解他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎40周亚夫军细柳周亚夫军细柳41作者介绍作者介绍42

《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。

《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。作品介绍《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化43

它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

作品介绍它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范44

细柳名将——周亚夫周亚夫是汉朝开国将军周勃的儿子，是名将之后，他通晓兵法，善于治军，算得上是一代名将。人物介绍细柳名将——周亚夫周亚夫是汉朝开国将军周勃的儿子45

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。感知课文内容，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.疑难词语用横线。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。感知46棘门（）彀（

）弓弩（）诏令（）揖（）介胄（）曩者（）辔（）jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi字词注音棘门（）彀（）jíɡòunǔzh47军士吏被甲（）改容式车（）通假字“被”通“披”，穿着“式”通“轼”，车前的横木部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1军士吏被甲（）48

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。侵入边境。掌管皇族事务的官员。驻军。河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。胡人，古代对北方少数名族的泛称，此指匈奴。字词释义部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上49汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的太守周亚夫为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1汉文帝后一元年之后的第六年，匈奴大举侵入边境。于是（文帝）任50

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。特指皇上。慰问。军营。使劲赶马。原来是指人赶马的行为，后来才指马的动作。到，往。官吏。战国以后一般指低级的官。同“披”，穿着。张开。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而51皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长驱直入，（两军营）将士下马迎接远送。随后（皇上的车队）到了细柳军的军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1皇上亲自去慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长52先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”先行的卫队。听从。过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。派使臣。第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。皇帝发布的命令。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，53先行的卫队中的卫兵说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军有令：‘军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到（军营前），也（被拦住）不能够进入。于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军道：“我要进军营慰劳军队。”译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1先行的卫队中的卫兵说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“周将军54亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。壁：营垒。壁门：营门。跟从。规定。缓慢地，指行动从容不迫。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱55周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不得策马奔驰。”于是，天子的车队按住缰绳慢慢前行。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随56至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。为：被。改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。穿戴着盔甲的将士。介：铠甲。胄：头盔。动，感动。离开。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为57

来到营中（大帐前），将军周亚夫手持兵器作揖说：“穿戴着盔甲的将士不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意），并命人告知（周亚夫）：“皇帝敬重、慰劳将军。”劳军礼仪完毕后（皇上）离开。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1来到营中（大帐前），将军周亚夫手持兵器作揖说：“穿58

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。副词，已经。感叹词。先前。像。必定会。（被）俘虏。被侵犯。邪：疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。句末语气助词，不译。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上59

出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。译文：

部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊601.文中哪些内容交代了故事发生的背景？第1段点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等人奉命备战戍边。2.汉文帝遇到了意外后，最后他的态度如何？3.从汉文帝对待周亚夫的态度来看他是个怎样的君主？深明大义，知人善用，明主。

课文研读部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美11.文中哪些内容交代了故事发生的背景？课文研读部编版周亚夫军61

4.讨论周亚夫治军之严究竟体现在哪里，用自己的话概括，也可与霸上、棘门进行对比。

文中主要有三处对比：其一：细柳军与霸上军及棘门军的对比。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”

——说明军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。课文研读部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美14.讨论周亚夫治军之严究竟体现在哪里，用自己的话概括，也62

其二：文帝及随从入营之对比：“不得入”——表明细柳军军纪严明。“直驰入”——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。其三：三营将领之对比：“持兵揖”“以军礼见”——表现周亚夫一丝不苟，严守军纪。“将以下骑送迎”——表现了将军带头违纪，无视军规。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1其二：文帝及随从入营之对比：部编版周亚夫军细柳_ppt精631.在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些方面？

(1)在对话描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？

“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”“军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见。”深入探究部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美11.在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“64(2)在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？

“军士吏被甲，锐兵刃，豰弓弩，持满。”“上至，又不得入。”“于是天子乃按辔徐行。”“天子为动，改容式车。”(3)在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些表现了周亚夫是“真”将军？

先驱曰：“天子且至。”“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1(2)在叙述描写中有哪些词语表现了周亚夫是“真”将军？部编652.文章塑造人物的方法有很多，文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？正面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约有力烘托深入探究部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美12.文章塑造人物的方法有很多，文中在塑造周亚夫形象时，都运用66周亚夫军细柳点明背景治军有方刚正不阿令行禁止上自劳军匈奴入侵文帝之口边关吃紧霸上、棘门——长驱直入之细柳营先驱不得入天子不得入开壁门按辔徐行——赞周亚夫“真将军”的风范对比结构梳理部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1周亚夫军细柳点明背景治军有方上自劳军匈奴入侵文帝之口边关吃紧67从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都应发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，这样，我们的社会才会安定繁荣。从汉文帝的角度：汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，每位上级领导，都应遵纪守法，重视下级的正确做法，这样才能使自己的工作更完善。拓展延伸结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都68拓展延伸新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。

请你举出现实生活中像周亚夫式的恪尽职守、爱岗敬业的人物。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1拓展延伸新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位69

2.翻译课文。1.完成教材上的课后习题二、三题。部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美1部编版周亚夫军细柳_ppt精美12.翻译课文。1.完成教材上的课后习题二、三题。部编70(一)通假字军士吏被甲(“被”通“披”，穿着)改容式车(“式”通“轼”)(二)古今异义1.于是上乃使使持节诏将军古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西；今义：节日，节气。2.壁门士吏谓从属车骑曰古义：营垒；今义：墙；像