课舞动的北京课堂教学课件

义务教育课程标准实验教科书四年级下册感知与体验自主合作探究课外延伸传递奥运精神总结全文河源市第三小学巫月娥舞动的北京15义务教育课程标准实验教科书四年级下册感知与体验自主合作探究课1

自主、合作、探究:

自由朗读课文第3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么?它的图案是怎样的?它有什么象征意义?自主、合作、探究:自由朗读课文第32中国印·舞动的北京

舞动的北京中国印·舞动的北京舞动的北京3图案样子意义①传统印章②运动员图案③篆体“京”④“京”“文”①中国特色②冲向终点，迎接胜利③新北京、新奥运④传统文化①毛笔书写①表明举办地点和时间②代表奥林匹克精神②奥运五环图案样子意义①传统印章③篆体“京”①中国特色③新北京、新奥运4会徽的主体图案为红色会徽的主体图案为红色5

两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一6

会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是7

人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1、人们对奥运会的会徽评价怎样？人们都认为这个会徽大气而又别致，▲▲82、小组合作学习

为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？整个会徽的设计：大气、别致舞动的运动员：充满动感、活力篆体“京”→“文”：体现灿烂的中华文化

2、小组合作学习为什么说：“中国印·舞动的北京”大气9拓展延伸

距北京奥运会开幕式还有(51)天，作为一名少先队员,你能为奥运会做些什么呢?拓展延伸距北京奥运会开幕式还有(51)天10河源市第三小学校徽

介绍河源市第三小学校徽。河源市第三小学校徽介绍河源市第三小学校11

传递奥运精神传递奥运精神12作业：1、请为班级设计一枚班徽。2、

小队合作出一份有关“奥运”的宣传小报。作业：13义务教育课程标准实验教科书四年级下册感知与体验自主合作探究课外延伸传递奥运精神总结全文河源市第三小学巫月娥舞动的北京15义务教育课程标准实验教科书四年级下册感知与体验自主合作探究课14

自主、合作、探究:

自由朗读课文第3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么?它的图案是怎样的?它有什么象征意义?自主、合作、探究:自由朗读课文第315中国印·舞动的北京

舞动的北京中国印·舞动的北京舞动的北京16图案样子意义①传统印章②运动员图案③篆体“京”④“京”“文”①中国特色②冲向终点，迎接胜利③新北京、新奥运④传统文化①毛笔书写①表明举办地点和时间②代表奥林匹克精神②奥运五环图案样子意义①传统印章③篆体“京”①中国特色③新北京、新奥运17会徽的主体图案为红色会徽的主体图案为红色18

两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一19

会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。会徽设计的如此协调和具有民族特色。人们又是20

人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1、人们对奥运会的会徽评价怎样？人们都认为这个会徽大气而又别致，▲▲212、小组合作学习

为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致,充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？整个会徽的设计：大气、别致舞动的运动员：充满动感、活力篆体“京”→“文”：体现灿烂的中华文化

2、小组合作学习为什么说：“中国印·舞动的北京”大气22拓展延伸

距北京奥运会开幕式还有(51)天，作为一名少先队员,你能为奥运会做些什么呢?拓展延伸距北京奥运会开幕式还有(51)天23河源市第三小学校徽

介绍河源市第三小学校徽。河