数学的学习心得体会15篇

—数学的学习心得体会15篇数学的学习心得体会15篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是细心整理的数学的学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。数学的学习心得体会1学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死记硬背。数学有一个特点，那就是“举一反三”。做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题，收效就会更好。学习数学还有一点很重要，那就是从根本的下手，稳稳当当的去练，不求全部题都会做，只求做过的题不会忘，会用就行了。在做题的过程中，最忌讳的就是马虎大意。往往一道题目会做，却因马虎做错了，是很遗憾的。所以在做数学的时分，肯定不要太急，要条理清晰的去计算，思索；这样速度可能会稍慢，但却可以使你不丢分。相比之下，我会实行稍慢的计算方法来全面分析题目，尽量做到不遗漏。不要过于着急，一步一个脚印的来，就肯定会取得一想不到的效果。数学不是靠做题做出来的。方法永远比单纯做题更重要。在讲课前，让同学先预习。用笔划出不懂的地方。在老师讲课时认真听讲，并在原先预习时不懂的地方加以解释，写好步骤。在课上，有选择的听和记老师所讲的例题。首先要听懂，然后再登记些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不简单想到的地方。还有，重要的定理和结论肯定要熟记。课后要擅长总结本堂课的内容，并在脑中梳理自己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤，梳理1至2遍。课后要按时完成作业。一般先看老师的题目，看完后再自己动手做一遍。至于那些老师没有钩的题目，可选择性的做一些。若想的时间太久，就需要“放弃”了。数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要注意平常的积累和运用。而在日常时对于数学的学习还是有很多方法的。数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则只能是杂而不精，无法将学问融会贯穿，合理运用。总结工作详细而言我们可以这样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确的作法一同记录下来，以此警惕自己；二，正确把握考点，抓好典型，以此举一反三，我们在做题的过程中应当对题目考察的学问点有肯定的认识，不行盲目做题，在此过程中我们可以提取一些具有某学问点的典型考法的题目，将其拟于一个标题之下记录，以此不变而应万变；三，对于很多学有余力的同学而言，仅有以上两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩的理解，从许很多多的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些敏捷的题目而言，我们还应当在做题中对许很多多的情况进行总结，以便在考试中将方法敏捷运用，防止死做与定性思维的产生。数学的学习心得体会2很荣幸能够参与这次暑期老师学习活动。听了十来节课，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是我重点听的三界课之略见：一.透视课改现象，回来教育真实。如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，同学再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[宝贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会显现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们老师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，同学在学业上有收获，有提高，有进步。详细表如今：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感爱好到感爱好。要使教学有效性，必需要当魅力老师。有效教育的秘密是打开同学的心才智之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的显现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。我们在职的各级每位老师，必需不断学习业务学问，提高自身的教学素养，专研教材。使同学从心底里认定[要我学到我要学]教育家吉诺特多年的教学结论；教学的胜利与失利，我是确定的因素，我个人采纳的方法和每天的心情是影响同学学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得快乐或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让同学翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们老师驾驶着很大的任务。二.老师专业成长与职业道德修养。一节课中，授课老师首先给我们讲解并描述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而老师教育中的人是成长中的人，从而引出老师专业的成长必需把握特地的学问，特别技能。职业情感。由此可见老师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着崇高的任务。孩子的成与败就把握以老师。所以老师的成长必需是专业化。老师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。老师的爱表达在于教育上。对同学的尊重，希望，理解与宽容，即是一种情感。”老师不但要对同学有爱，而且要公正对同学，做到一视同仁，体谅宽容，提供时机，老师对同学的爱是无私的，总之做为一明星民老师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。三.有效教学试验的根本策略。本节课重点讲了有效教学的试验意义和根本理论，并抓住课文的关键环节，主动探究有效教学的策略。明确了有效教学的根本策略，才能开展有效教学。以同学的学习状况开展有效教学。如什运地区的同学，他们所运用的目语是黎话，进入学校以后，要学会运用的是一般话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必需制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备同学。老师与同学之间要建立公平的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的华诞，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽搁还不能回来？”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。我班的同学都是来自于农村的同学。对上班途中会遇到什么事耽搁，孩子们一时想象不出来，于是我依据同学的状况，引导同学，假设是你爸爸他会由于什么事耽搁过华诞，请你想象爸爸会由于什么事耽搁不能回来？孩子们都举起手来答复：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽搁了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，由于同学从不懂到懂，引导同学投入学习过程。有效教学坚持以同学进展为本的教学目标。不仅关注同学的考试分数，更关注同学的需求，同学体魂的强壮，情感的丰富和社会顺应性的提升，从学问和技能，过程和方法，情感看法和价值观，促进同学全方位的进展。在这次学习中使我收获颇多，受益匪浅。在今后的教学工作中，利用把握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力量，为南街美妙的教育献出一份爱。数学的学习心得体会31、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，可以把功课分成若干个部分，每一部分限定时间，如一小时内完成这份训练、八点从前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，从前一小时都完不成的作业，如今四非常钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以认真地学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要在课堂上记具体的笔记。除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课内容消化汲取，恰当做一些简要的笔记即可。4、劳逸结合。学习效率的提高最需要的是苏醒机敏的头脑，所以恰当的休息、消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。课前要有肯定的预习，这样课本上讲的内容、听起课来就比拟有针对性。预习时，不必搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时认真听课当然是必需的。5、做题的效率如何提高呢？最重要的是选“好题”，千万不能见题就做。做题效率的提高，很大程度上还取决于做题之后的过程，对于做错的题，应当认真思索错误的原因，是学问点把握不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样做题效率就会高得多。6、提高学习效率的另一个重要的手段是学会专心。学习的过程，应当是用脑思索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。数学的学习心得体会4各位同学：大家好！老师要我与大家共享我学习数学的心得体会，其实我感到很惭愧！由于我觉得我的数学成果不是最好的，我认为我在学习数学方面还有很大的提升空间，我非常希望曾老师能够一如既往的关怀和帮忙我，在这里我还是很情愿和大家共同探讨怎样去学好数学的，下面我就跟大家谈谈我是怎样学习数学的。首先，我认为要预习新课内容。每天放学做完作业以后，对于第二天老师要讲的新学问，我们要去预习，对于在预习时分不懂的内容，在上课的时分，就要着重听老师讲解，这样带着问题，带着目标去学习，就学得很认真了，也简单理解老师讲的内容了。第二，上课的时分要认真听讲，一丝不苟，特别是不能分神，不能搞小动作。由于上课的时分，是最关键的时分，假如不听，就学不到学问；假如课后来补的话，就要花费大量的时间和精力，这是很不划算的。还有在上课的时分，要留意勤于思索，多问几个为什么，还要主动答复老师的问题。第三，回家的时分，要认真完成作业，稳固课堂所学的学问，不会做的题目，可以问老师、问家长。平常要挤出时间，可以读读《数学小侦察》这样的课外书，培育自己对于数学的爱好，也能锤炼自己的思维力量。第四，根据老师的要求，要做好错题本，争取相同的错误不能重犯第二次，不在同一个地方跌倒两次。以上就是我学习数学的一些根本方法，对于语文、英语同样也是适用的，其实也没有什么特别的秘决，这些都是老师平常要求我们做的，我只不过是把这些要求落实到位而己。我说的这些，假如同学们认为对自己有所帮忙，那我会感到很荣幸；假如同学们认为对自己不太适用，那就恰当参考一下吧！感谢大家能听我讲话！数学的学习心得体会5度过了貌似很轻松快乐的高一生活，我们仰头阔步来到了高二。对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的学问非常可怕，不夸张的说高一阶段的学问比整个初中的学问总量还要多。如今到了高二，是不是学问更多更难了呢？个人认为并不是这样的，高一阶段的学问强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。差异并不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的许多学问是对高一学问的深化和拓展。举个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。高一我们对这个学问点的要求是会用“比拟法”推断单调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都是对函数单调性的理解，到了高二阶段，文科和理科同学都要学习一样新的工具--导数。也就是我们可以在不做函数图像，也不用“取点比拟”的情况下直接推断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要的就是娴熟把握技巧和扎实的根本功。还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是解析几何的初步，相信许多同学对于解析几何冗杂的运算至今还“意犹未尽”.那么到了高二阶段，我们将要学习更加冗杂的三类曲线--椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的冗杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中查找线索，在计算中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学们不用在冗杂的立体图形中找辅助线了。当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。最终在一些小学问点上也有所深化。还记得当时在学习概率的时分，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时分只能一个一个的数出来，假如题目的数略微大一点的话我们就不得不把大量的时间铺张在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也就是所谓的计数原理。到时分同学们就会明白“乘法”比“加法”到底能快多少，也能彻底搞清晰生活中的随机大事里到底蕴含了怎样的数学原理。总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是假如同学们在高一的时分对学问有深化的理解的话，高二阶段的学问也就只是个深化训练的过程了。这就要求同学们在高二的时分千万不要放松，这个时期是最需要大量做题，大量训练的时期，错过了这个时期就再也没有时机超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高三的时分全部好好学习的人都会舍命的做题，舍命地训练，到那时想赶超别人几乎是不行能完成的任务。高三环境是不努力的人必定跌入谷底，努力的人也只可以保证不下降。也就是说想超过别人，走在别人前面，高二已经是最终的时机了。对于高一阶段学问把握的不够扎实的同学，高二也是唯一可能提高的时机了。正像上文所说，高二的学问许多是高一学问的扩展和深化，也就是说假如之前学习的时分没有把握好，那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学习节奏之快使得一开头落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没有什么时间再回过头来重新学习，也就是说假如想补救之前的学问漏洞，高中阶段唯一可行的方法就是在学习中复习。比方说假如有同学函数没有学好，没关系，高二学习导数的时分会再回来研讨函数问题；平面对量没学好，没关系，学习空间向量的时分也可以顺带复习；直线和圆没学好，没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。总之，在数学学科，假如你想超越别人，高二是最好的时机；假如你想追上别人，高二是最终的时机。我们将迎来高中整个三年中最困难，最有挑战，也是收益最大的一年。高考中数学的重要性无庸赘述，希望同学们能在高二的时分抓住时机，为了能有一个轻松的高三，也为了能有一个满意的高考而努力！学法指导：高中数学听课应留意哪些方面提高听课的效率学好数学，同学学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，确定着学习的根本状况，提高听课效率应留意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难；有助于提高思维力量，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比拟、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培育自己的自学力量。2、听课过程中的科学首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于显现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于剧烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、剧烈争辩等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能安静下来。其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是认真听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作，活泼而深入的接受老师所要表达的思想。心到：就是专心思索，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动答复问题或参与商量。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述"五到"，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深入的印象。3、特别留意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上把握本节学问方法的纲要。4、要认真把握好思维规律，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。此外还要特别留意老师讲课中的提示。高二生如何有效提高自身英语水平高中生进入高二，英语学习有了更深层次的扩展，学习起来也相对高一难了很多，面对这样的情况高二生应当如何有效提高自身的英语水平呢？应注意力量的培育高二英语对同学的听、说、读、写力量有了更高的要求，总的来说，高二英语应注意力量的培育，为以后运用英语进行交际及进一步自学进修打好坚实的基础。在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢？可以归纳如下：制定方案，明确目标；课前预习，找出难点；认真听讲，当堂稳固；按时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，把握规律。建立错误档案本在学习过程中，已获得的学问和技能对以后新学问、新技能的形成产生肯定的影响，最好的方法是毁灭错误，获得正确学问和技能。每次训练或考试后，应当把自己做错的具有代表性的题目抄下来，搜集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保存错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平常和临考前翻看，加深印象，引起留意，大大削减了错误率。既稳固了学问，又提高了应试力量，发挥了最正确的水平。重视阅读理解力量的培育重视阅读理解力量的培育，目的是提高对语篇整体认识的力量，以及推理推断、归纳总结的力量。坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有方案有步骤的课外阅读（如读21世纪报中同学英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版），不仅能稳固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学学问活起来，激发出深厚的学英语的爱好以及扩大学问量的欲望。养成朗读背诵的习惯朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础学问的综合训练，同时培育纯粹的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培育了理解力量，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。养成良好的书写习惯养成书写标准、字迹工整、卷面干净的习惯也很重要。高中相当一部分同学的字体书写不好，难以分辨，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二同学平常要养成书写标准的习惯，对大小写、标点符号和词距等肯定要一丝不苟，力求标准化、整齐美观。养成运用英汉双解词典的习惯高二同学阅读面扩大，需要补充词汇量。同学应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决同学的怀疑，帮忙理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。通过朗读扩大词汇量对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里赶紧就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感力量就会大大增加，以后当你做单项填空时，就不用想它所触及到的语法，只是在心中默念一次，然后对比一下，答案马上就出来了。数学的学习心得体会6“高效课堂”充足表达了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充足展现自我，我胜利、我欢乐。老师起引领作用，转变传统教学模式，还课堂于同学，使同学在欢乐中学习。高效课堂的本质应重点专注于同学能否在课堂教学中进行主动的、有效的学习。那么，到底什么是高效课堂呢？回忆创立高效课堂的学习，结合我校的课堂教学，我简洁谈一下自己的体会和感悟：一、老师以人为本，充足相信同学同学只有在课堂上真正拥有了时间和空间，才能真正落实同学的主体地位，才有可能是自主学习。“把孩子们当作活生生的人来看待，让校内里充满民主公平，让老师同学在校内里自由呼吸！教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是同学并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了同学对老师的依靠心理和懒散心理。因此，在以后的课堂教学中，我们老师应主动调动同学的学习爱好，让同学大胆地讲，大胆地说，让同学主动地参与到学习当中，在“动”中学。我们老师的任务并不仅仅为教给同学学问，更重要的是教会同学如何学习，只有这样，才能完成我们新课改的目的！二、让赏识教育推动课堂的有效高效进展课堂上激励每一位同学都要参与商量，尽量给更多的孩子以表现的时机，特别是性格内向和学困生，为此课堂上，老师并没限制同学发言的时机，大家可以主动争取发言，目的是让更多的同学参与到课堂中来。同学的学习有了爱好，就有了热忱，有了热忱学习成果自然也就上来了。我觉得今后我们的课堂要强化师生间的情感沟通，形成亲切、和谐的气氛，给课堂制造一种群体的感情气氛，使师生产生共鸣。今后在课堂上，留意到用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”。三、老师细心备课，使同学们的课堂真正到达了主动参与和有效参与的统一老师为主导，同学为主体，把课堂真正的还给了同学。老师真正轻松了吗？不是的。由于“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充足预习，才会有丰富多彩的课堂展现。要使同学在课堂上的活动有意义，肯定要强化预习。同学的预习事实上是在老师指导下的自学，帮忙同学明确目标任务、引导同学把握学习方式方法，老师的细心备课准备，充足自觉地把同学带入了一种想学、能学、抢着学的气氛之中。使同学们不但能主动参与课堂并且能有效地参与课堂。回想课堂，有时同学动起来了，大多数是形式上的把戏翻新，我要立足外乡，因地制宜，不搞形式，细心备课，让同学们的潜能在课堂上超常的释放出来，让同学们的思维在课堂上动起来，同学的灵感生发出来，课堂精彩起来！数学的学习心得体会7高等数学是高校工科课程里的一门重要基础课。它的重要性，我相信大家都了解。高等数学是很多课程的基础，特别是与以后的很多专业课都紧密相连。因此，学好高等数学对于一名工科同学来说，至关重要。然而，对于很多同学来说，高等数学是一门头疼的学科。如何学好高等数学呢？下面是我个人在学习过程中的一些心得体会。首先，我觉得高等数学与从前我们高中所学的数学有一点不同。高等数学注意的是一种数学的思想，比方说微积分思想，极限的思想。强调的数学的规律性与分析性。不像高中数学那样注意技巧性。因此，在学习的过程中，课本的学问至关重要。对于课本上面每一个概念、定理、公式、例题，都要理解清晰。特别是对于定理、公式的推导过程，不仅要弄懂每一步的推导过程如何来，而且还要学会自己推导。由于学会自己推导，更有助于我们的记忆和应用。我的经验是，在理解的基础上去记忆公式，而不是一味的死记硬背。第二，学习数学是不能缺少训练的。肯定量的课后习题训练，不但可以让我们稳固我们学到的学问点，学会如何在实际中应用我们学到的公式定理，还有助于我们熟识考试的各种题型。还有，题目并不是越多越好，题海战术不仅铺张大量的时间与精力，而且效果也不好。我的经验是，每做完一道题都要总结一下，特别是做错的题目，这道题的学问点是哪些？应用了哪些公式定理？错在哪里？为什么会做错？学会思索，学会总结，这样做题才能到达事半功倍的效果。最终，学好数学是一个坚持的过程。高等数学的内容环环相扣，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平常学习不应贪快，要一节一节，要一章一章过关，不要容易留下自己不明白或者理解不深入的问题。这样，对于后面的学习会造成很大的影响。数学的学习心得体会8伴着数学老师对数学课程改革的理解和参与不断深化，老师们从课堂单一的数学学问传授者的角色，逐步向数学学习活动的组织者、引导者和合转换，教和学开头向和谐统一的方向进展。新课程新理念，对于每位老师来说都是新惹事物。如今我们要转变运用了几十年的教学方式和学习方式，的确有肯定地难度。但这是时期进展的需要，我们要与时俱进，不转变是不行的。我们要把培育同学的学习力量、探究力量、创新力量和合作学习的力量放在首位。在新课程教学理念中，课堂是同学自主活动的空间，要让同学在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升。每节课都要有数学活动，活动要为探究某个问题而设计，不能只为了活动而活动。为了做到这一点，老师首先要明确活动的目标任务，在活动过程中老师要擅长抓探究点，探究什么？怎么样把同学探究过程选择恰当的方式暴露出来，再次需要留意探究的过程、方法、结果，同学的活动是否到达预期的效果，最终是老师要把同学的探究过程进行归纳总结，进行一个数学的提升，从而促进对学问的把握。在探究的过程中，老师要学会倾听同学的结论，努力调动同学活动的主动性，以激励为主，对同学得出的哪怕是一点点的成果也应予以充足的肯定。新课程强调“人人学有价值的数学”，同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。在教学中恰当地创设课堂情境，可以很好落实这一数学理念。从同学已有的生活经验动身，恰当地创设课堂情境，让同学亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，可使同学获得数学学习的自信念和爱好，体会数学与自然、社会、人类生活的联系，让同学在自主探究中建构有价值的数学学问，获得情感、力量、学问的全面进展。在数学教学实践中，很多同学经常会有疑问：“为什么要学数学？学了数学有什么用？”我们数学老师经常会教育同学数学学习很重要、很有用，但究竟有什么用又说不清晰。因此有些同学走上社会后认为，“学习数学除了应付考试以外没有任何价值”。我们的数学教学，让同学感受不到价值，这是个很现实的问题。所以我们的数学需要改革。1、让同学了解数学学问“从何而来，到何处去”传统的数学教学就是老师填鸭一样的用劲填，同学既不明白自己学习的.学问从何而来，又不明白学习了将到何处去。从生活中来，就是要让数学的新问题从同学生活实际动身，贴近同学的实际情况。到生活中去，就是要让同学将学到的数学学问和技能应用于现实生活，让他们感觉自己学习的东西是有用的，有现实价值的。新课程就很好的重视了这一点，“图形与位置”中，根本上是选取的学校作为背景，统计图表也是以同学关注的生活亲密相关。2、创设现实化、生活化的数学问题情景我们的老教材，往往无视对于数学问题情景的创设。有很多问题看似从实际动身，实则离同学的实际有十万八千里，比方随便找一本数学书，几乎全部的应用题都是千人一面：桃树有多少棵，梨树有多少棵……某车间原方案生产多少台机器（或零件），实际生产了多少……如此机械空洞的内容，试问怎么能让同学进入生活化数学情景呢？而我们的新教材，比拟注意数学问题情景的创设，但这些问题情景往往是建立在生活经验之上，象打折问题，追击问题，利润问题，存款问题，这些都是创设了一个生活化的问题情景，表达出数学的应用价值。3、把数学学问运用于生活实际。新课标指出：“同学的数学学习内容应当是规实的、有意义的、富有挑战性的……”同时又指出：“要使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。”特别强调同学将学到的学问再用于解决生活中的实际问题，这不仅给同学一个运用新知充足发散思维的空间，还能促进同学的探究意识和创新意识的形成，从而提高同学的实践力量，做到能够学以致用。选择和设计富有现实意义的、来源于生活的、具有肯定数学价值的、具备肯定探究性的习题，才能更好地完成这一目的。在数学教材中，与生活实际相联系的习题有许多。例如利用经纬度确定位置，利用电影票找座位，利用统计图看信息等等，不仅我们的训练明显表达数学与生活的联系，我们的数学命题也渐渐表达出这样的倾向。“数学来源于生活，也必需根植于生活。”紧密联系同学的生活实际，让数学从生活中来，到生活中去，学有应用价值的数学是新课程改革的重要理念。在数学命题中要考虑同学对周边社会及生活环境的认识，增加同学顺应环境的力量，浸透日常生活、理财、环保、科技、数学史、信息、法制等教育取向的学问，呈现数学的应用价值，表达数学试题的时期气息和学有价值数学的理念。3、尊重同学的学习方式。数学课程标准提倡在数学教学中采纳探究式教学方式，转变以往过于强调接受式学习方式，这一点正渐渐为人们所熟知。在各种教学观摩和教学评比中，探究式学习方式被应用得越来越多。但选择什么样的教学方式的依据决不能看这种教学方式是否时髦，教学不是赶时兴，关键是看这种方式是否合适你的同学。对于同学来说，合适的才是最好的。所以我们特别要强调的是：尊重同学的学习方式。同学之间存在着差异，不同的同学在学习同一内容时，往往有不同的方式。我们老师要按时发现这种差异，激励同学采纳独特化的学习方法。总之，新课程不仅转变了同学，也转变了老师，我们应当多学多看，努力顺应新课程。数学的学习心得体会9通过学习《20XX年版小学数学新课程标准》，并与《20XX年版小学数学新课程标准》比照，使我对新课标的要求有了新的认识和体会。我想同学在学习数学的过程中，我们老师应给同学充足发挥的空间，让同学在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。下面谈一谈本次学习的收获：一、关于数学观的改变20XX年版：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。20XX年版，数学是研讨数量关系和空间形式的科学。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。作为促进同学全面进展教育的重要组成部分，数学教育既要使同学把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的理性思维和创新力量方面的不行替代的作用。二、根本理念的改变20XX年版“三句”变“两句”。20XX年版“三句话”：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。20XX年版，数学课程应致力于完成义务教育阶段的培育目标，要面对全体同学，顺应同学独特进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。这就明确提出了：人人都能获得良好的数学教育；良好的数学教育，就是不仅懂得了学问，还懂得了根本思想，在学习过程中得到磨练；不同的人在数学上得到不同的进展，数学课程必需立足于关注同学的一般进展，它应当是“为了每一个孩子”健康成长的课程。三、教学活动方面的改变20XX版：数学教学活动应激发同学爱好，调动同学主动性，引发同学的数学思索，激励同学的制造性思维；要注意培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。同学学习应当是一个活泼活泼的、主动的和富有独特的过程。除接受学习外，动手实践、自主探究与合作沟通同样是学习数学的重要方式。同学应当有充足的时间和空间阅历观看、试验、推测、计算、推理、验证等活动过程。而20XX年版只强调观看、试验、推测、验证、推理与沟通。四、新增老师的主体地位20XX年版新增要求老师教学应当以同学的认知进展水平和已有的经验为基础，面对全体同学，注意启发式和因材施教。老师要发挥主导作用，处理好讲授与同学自主学习的关系，引导同学独立思索、主动探究、合作沟通。这对老师的主导作用给予了新的意义。五、新增同学评价20XX年版：评价既要关注同学学习的结果，更要重视学习的过程；既要关注同学数学学习的水平，更要重视同学在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮忙同学认识自我、建立信念。而20XX版：评价既要关注同学学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注同学数学学习的水平，也要重视同学在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮忙同学认识自我、建立信念。将更要改成也要，表达同学评价的重要性。六、新增信息技术的重要性“信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应依据实际情况合理地运用现代信息技术，要留意信息技术与课程内容的整合，注意实效。”这充足考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向同学提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使同学愿意并有可能投入到现实的、探究性的数学活动中去。七、课程内容方面的改变（一）课程内容改变20XX版：在各学段中，布置了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。“综合与实践”内容设置的目的在于培育同学综合运用有关的学问与方法解决实际问题，培育同学的问题意识、应用意识和创新意识，积累同学的活动经验，提高同学解决现实问题的力量。而20XX版，原为“空间与图形”现改为“图形与几何”；原为“实践与综合运用”改为“综合与实践”。（二）详细的改变20XX年版新增的要求：在数与代数中提出推理力量的培育。在数学课程中，应当注意进展同学的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算力量、推理力量和模型思想。为了顺应时期进展对人才培育的需要，数学课程还要特别注意进展同学的应用意识和创新意识。几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把冗杂的数学问题变得简明、形象，有助于探究解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮忙同学直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。运算力量主要是指能够依据法则和运算律正确地进行运算的力量。培育运算力量有助于同学理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。推理力量的进展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的根本思维方式，也是人们学习和生活中常常运用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的现实动身，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；演绎推理是从已有的现实（包括定义、公理、定理等）和确定的规章（包括运算的定义、法则、挨次等）动身，根据规律推理的法则证明和计算。在解决问题的过程中，合情推理用于探究思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。进一明确明确了合情推理与演绎推理的涵义。模型思想的建立是同学体会和理解数学与外部世界联系的根本途径，提高学习数学的爱好和应用意识。（三）同学评价的改变每一学段的目标是该学段结束时同学应到达的要求，老师需要依据学习的进度和同学的实际情况确定详细的要求。例如，下表是对第一学段有关计算技能的根本要求，这些要求是在学段结束时应到达的，评价时应留意把握尺度，对计算速度不作过高要求。例如：第一学段计算技能评价要求学习内容速度要求20以内加减法和表内乘除法口算8~10题/分百以内加减法口算3~4题/分三位数以内的加减法笔算2~3题/分两位数乘两位数笔算1~2题/分一位数除两位或三位数的除法笔算1~2题/分八、培育同学的观看力量20XX版课标指出：同学能通过观看、试验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。低班级同学年龄小，阅历浅，无意留意占主导，观看力量有限。他们最初的观看是无目的、无挨次的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感爱好，不能领悟其中蕴藏的数学学问。在教学中我们要尊重他们的爱好，先给他们肯定的时间看，接着，再一步一步引导他们观看，将他们的留意引入正题，按肯定的规律去观看，从而认识简洁的几何体和平面图形，感受简洁的几何现象，进行简洁的测量，建立初步的空间观念。九、培育同学做中学的习惯《数学课程标准》指出：“提倡让同学在做中学”。因此在平常的教学中，老师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充足利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥同学的制造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使同学获得数学学问，在操作中激起才智的火花，进行发现和制造。因此我教学时必需紧密联系实际，注意对数学现实的体验，让同学在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。总之，面对20XX版新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活经验和客观现实动身，在研讨现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让同学享受“数学学科的欢乐”且欢乐地学数学。数学的学习心得体会10学习了新课标，使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，使我感受到新课标洋溢着时期的气息，表达着素养教育的理念，令人耳目一新。而这次教育课程的改革，既要强化同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，从而培育同学终身学习的愿望和力量，让同学享受到学习数学的欢乐。因此，本人通过对新课标的学习，就转变同学的学习方式作了如下几方面的思索。首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相比照较狭窄。其次，进一步转变了我的教学观念。应当成认，对于目前仍然还在风行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于课标中的重点难点以及相应的处理方法上我们可以说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁，’制约着我们的教改。最终，丰富了我对全册课标学问的认识。我已经有了二十几年的教龄，平常繁忙的教学任务几乎使我们不行能有上较集中的时间来更新学问，另一方面，我对新课标又有了新的体会。一、教学目标的转变仍是主角新课标的出台是教学改革的必定，是时期的要求，“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。”修订后的课程标准对“数学”概念的界定更加科学；对课程的根本理念表述得更加精确；对同学的培育目标进一步细化，由原来的“双基”变“四基”即：基础学问，根本技能，根本思想，根本活动经验。特别突出了“培育同学创新精神和实践力量”的改革方向和目标价值取向；另外，在详细内容和表述方式上进行了必要的修改，总体说内容难度降低了。“六个核心词”变“十个核心词”即数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算力量，推理力量，模型思想，应用意识，创新意识。这要求广阔老师必需不断更新教育教学观念。注意体验和感悟、注意力量的培育、编排体系新是新课标“新”的所在，我们要严格遵循新课标的编排体系、充足利用好课本，吃透课标，宏观调控，防止任意性和盲目性。二、抓住契机，激发同学学习爱好。新课标为同学提供了更为广阔的学习空间，广阔老师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。三、要擅长总结和回忆我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。走近新课标，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个老师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的改变。但我认为还是不够，真心的希望我们如今的老师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点目光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽广、更精彩！数学的学习心得体会11今年寒假，有幸又一次通过对《小学语文新课标》的学习，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。一、强化同学语文素养的培育在语文教学中，必需以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？新课标提出，小学语文教学的目的应当回来到培育同学的根本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学的意义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础”。语文课程应培育同学热爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有顺应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。因此，强化同学语文素养的培育，是必需的。二、注意同学的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。给同学制造充足阅读的时间，让同学在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和的心灵直接对话，领悟宏大的人格、思想和美妙的情操。老师引导同学反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中体会语言文字之美，语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和阅读。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励同学自主选择阅读材料。读，背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研讨成果说明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：所谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。因此读和背自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。三、注意同学自悟探究当前的语文教学，其总体还是以老师为中心，其实，语文教学是引导同学在阅读中去感受体验，强调的是同学的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我坚信，只有能够去激发同学进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是同学形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。必需在老师的引导、师生的商量下进行。四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为支配课余时间的主人。老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语文，把课文中的学问运用到生活上，把口语交际的课堂延长到同学五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领同学开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和同学将共同成长，不断进步！数学的学习心得体会12本学期，我有幸听了多堂优秀的数学课，如今我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。由于所运用教材不同，高班级在教材上没有关于“选择合理的计算方法解决问题”这一块内容，但执教老师在刚接到执教任务之时就到当地小学深化了解同学的学习情况，对已有的学问经验、不同层次的同学情况进行摸底，然后依据学情制定了具体地、符合同学的教学设计，同时结合不同版本的教材，一遍一遍的研讨、改进，最终呈现课堂的才是精致的。可见，调查学情，挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要。另外，印象较深的还有贲友林老师的课，他以独特的风格，幽默诙谐的形体语言博得了满堂彩。吴金根老师主见把一切还给同学，即主见：同学能自己探究发现的，老师不提示；同学能通过思索描述出来的，老师不引导；同学能自己总结出规律的，老师不告知等等，答应同学显现错误，答应同学显现分歧，答应同学显现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充足呈现了高老师深沉的教学功底，临时应变的力量很强。有老师说：“应用学问可以去解决问题，对现象的解释也是解决问题的一种形式。”优秀的数学课正好表达了这一点，比方说，利用黄金比0。618：1去解释为什么刘翔的身体看上去比菲尔普斯的身体美，为什么符合黄金比的长方形看上去比拟舒适等，这都是用所学学问去解释生活中显现的问题，听完这三节课，我们对解决问题又有了新的认识。充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，特别是对同学激励性的语言非常值得我学习。这些，都是我们年轻老师应当去好好学习的地方，并应借此，在不断在模拟与摸索中更好地完善自己的课堂教学。徐斌老师常常说，什么样的课才算是一堂好课呢？其实也很简洁，就是要培育同学良好的习惯，但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能够和老师一起思索的这么一种习惯，这种习惯形成的前提是同学能够集中留意力。徐老师引用一位教授的话说：“课堂教学上，老师讲的拙一点没关系，关键是要引发同学思索，而引发同学思索的最好方法就是老师和同学一块儿思索。”总结起来就是两点，同学跟着老师一起思索，老师跟同学一起思索。这就是一堂好课的标准。数学的学习心得体会13学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让同学在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感受。我想同学在学习数学的过程中，我们老师应给同学充足发挥的空间，让同学在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、在教学情境中体验数学的趣味爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”爱好是同学学习中最活泼的因素，因此，在数学教学中创设活泼好玩的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发同学的学习爱好，让同学在活泼详细的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与同学的心灵，充足调动同学的学习主动性，使之主动参与到学习活动中。使同学把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，主动参与数学活动。二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从同学熟识的生活背景引入，让同学感受到数学无处不在，使同学对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学学问。《数学课程标准》还指出：“提倡让同学在做中学”。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充足利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥同学的制造性。数学源于生活。因此我教学时必需紧密联系实际，注意对数学现实的体验，让同学在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。三、在自主合作中体验数学的探究。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信任模拟与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要学习方式”而实践证明，小搭配作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育同学的合作意识和参与意识，使同学学会与他人合作的方法，进而认识自我、进展自我，充足体验合作探究胜利的喜悦。同学在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了同学的主体地位，还培育了他们自主学习的力量，满意了他们的胜利欲，从而让同学享受学习数学的欢乐。总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活经验和客观现实动身，在研讨现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让同学享受“数学学科的欢乐”且欢乐地学数学。数学的学习心得体会14暑假里，我通过网络学习了小学数学课程标准解读，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材试验操作上的一些珍贵经验。其中感受最深的是新教材特别关注同学的全面进展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注同学的情感，看法、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，颜色明丽，能吸引同学阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为同学制造一个良好的有利益同学全面进展的教学情境。从而到达激发学习爱好，使同学主动主动的参与到教学中来。那下面就依据自己对课程标准解读的理解谈点体会。1.《小学数学新课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理力量。2、通过新课标解读，教学不再是简洁的学问灌输过程，应当是同学和老师相互作用的过程。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时期，我意识到：必需彻底转变过去那种把老师学问的储藏和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息