写字教案十篇

第第页写字教案十篇

写字教案篇1

教学目标：

1、看懂图意，说一二句话。

2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写"爸、妈、好"，掌控"爸爸，妈妈"。

重点：学会五个生字，掌控新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小敬爱父母。

教学难点：掌控"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程：

〔一〕、谈话导入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本事呢！你们想认识她吗？

我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看〔出示图〕

谁能向大家介绍一下这张照片？

假如你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

3、小伙伴说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

板书：爸⑴谁来拼一拼？

⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍

⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父zì头

b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

c对，"父"字头写的时候要扁一点，看老师写〔范写〕我们把："父"字在田字格的上半格。

d我们再来看"爸"的下面部分，请小伙伴伸出手指，跟老师一起写，留意横写在横中线上。

e请小伙伴打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍

板书：爸

⑴爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

⑵请自己读一遍

⑶谁来大声念给大家听听？

⑷开火车读一读

⑸一齐读一遍

4、板书：妈⑴谁会读？

⑵一齐读一遍

⑶"妈"是由哪两个字合成的？

⑷"女"我们把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起说

演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

出示左右jiégu齐说

⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

⑹请小伙伴看老师写〔范写〕"马"字写得略微大一点，"ㄅ"竖在竖中线上，横在横中线上

⑺打开作业本把"妈"字写一遍

板书：妈a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

b谁来试试？

c一起读一遍

〔三〕、学课文：

1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多仔细呀！

你觉得冬冬的爸爸怎么样？〔板书：爸爸好〕

⑴"好"是一个生字，请同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么结构？

⑵老师要请同桌两位小伙伴一起来念，比比谁念得好！

⑶"好"是什么结构？〔"好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……〕

2、这句话应当怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

板书妈妈好

你从哪里看出来？

4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小伙伴同桌相互试试-指名读--齐读--男女生对比读

5、这是两句话，连起来应当怎么读呢？指名--齐读

6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小伙伴的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

请你们小组推举一位小伙伴来向在座的老师和小伙伴夸夸你的爸爸妈妈。

7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱……〔板书〕

8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

谁来当小老师领着大家读一读？

齐读一遍

9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？〔指名说〕

10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

⑴先说给你同桌听听

⑵指名说

11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

自由读--指名读--请同桌两个小伙伴合作，每人读一句--齐读

〔四〕、认识句子

1、这就是今日我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào"。"齐说

2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，略微停顿一下，请大家认真听录音。

4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

〔五〕、复习

1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

写字教案篇2

【教学目标】

1．正确认识书法的含义。

2．认识汉字的特点和书写艺术特点。

3．学习观赏汉字书法艺术。

【教学课时】：一课时。

【教具预备】：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。

【教学过程】

一、讲解并描述关于汉字和汉字书法的有关知识。

书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长,博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝集着炎黄子孙的无穷无尽的聪慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的珍贵财宝。

1．什么是书法。

书法，就是写字之法，即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。2．中国文字书法的发生的诸因素。

A书体不断进展改变，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的改变，B汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：

其一，汉字的表意性。

其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。

其三，中国文化思想的渗入。

二、观赏各种书法作品

1．出示先打书法楷书作品2．出示现代书法毛笔作品

3．历代闻名碑文观赏

①颜真卿《勤力碑》特点：:笔法浑厚，气概磅礴

②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨

③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅

三总结

书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要仔细持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上，

写字教案篇3

《怀素写字》

教学目标：

1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流畅地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点：

能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流畅地朗读课文。

一、出示图画，导入新课

1、小伙伴们，今日老师给你们带来了一幅画。请你们认真看看呢，图上的人在干什么？〔指导同学说完整，相机板书：写字〕

2、你们知道这个小和尚是谁吗？〔板书：怀素〕

3、齐读课题：怀素写字

二、借助拼音，初读课文

1、老师范读〔请小伙伴们认真听，看看怀素究竟是怎样的人？〕

2、刚才小伙伴们听得都很仔细，下面就请大家自己把课文读一遍。〔要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。〕

3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

①出示生字卡片：怀素尚进样名

写字古先日长书

〔齐读，开火车读〕

②这些生字宝宝都找了一些伙伴，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样

日子一长出名书法家

〔谁来当小老师，领读，指名读，齐读〕

4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小伙伴们仔细的把课文再读一遍。

5、小伙伴们已经仔细的读了课文，老师这里有几个句子，你们情愿读读吗？

出示长句：

①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜欢写字，是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的外形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

〔自读、指名读、齐读〕

6、这篇课文一共有几小节呢？〔指名分小节读，齐读〕把你喜爱的段落读给你的同桌听。

7、小伙伴，你们读了课文，知道什么了呢？

三、学习生字

怀素这么仔细的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：

①“日”齐读

怎么记住他呢？你能帮他找个伙伴吗？〔组词〕

跟着老师来写一写呢〔手指书空，描书上的笔顺〕

②“长”齐读

你能帮他找个伙伴吗？〔组词〕

你会写吗？〔手指书空，描书上的笔顺〕

③“书”齐读

帮他找个伙伴吧！〔组词〕

写的时候要留意什么呢？〔手指书空，描书上的笔顺〕④指导书写

写字教案篇4

第一课左右结构的字

教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯

4、激发同学主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的技能和爱好。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“峻”“对”“岭”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第二课左中右结构的字

教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“确”“做”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？

“确”

“做”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第三课上下结构的字

教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“点”“照”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？

“点”

“照”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第四课左右对称结构的字

教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“泊”“外”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？

“泊”

“外”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第五课走之旁的字和有长捺的字

教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“走”“还”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？

“走”

“还”：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第六课综合训练

教学目标

1、掌控正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“詹”“夫”

1、读帖观测特征？有什么形态特征？

“詹”

“夫”：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观测比较、书空掌控这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习〔双姿、用笔方法〕四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

写字教案篇5

教学目标

1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画〔竖勾〕和一个偏旁〔提土旁〕。

2、掌控“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确运用一些量词。

3、正确、流畅地朗读课文。

教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。

教具预备：多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了许多反义词，现在我们来对对反义词歌。

远对〔〕高对〔〕黑对〔〕有对〔〕

2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？

3、揭题：今日我们就来学习《识字二第一课比一比》。

二、看图

今日，老师要带大家去一个漂亮的地方，想去吗？〔生：想！〕那我们就出发吧！〔课件出示农家小院〕看着碧绿的禾田，闻着泥土的芳香，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！

小动物们这么热忱地欢迎我们，小院的小主人也是特别的热忱啊，早就为小伙伴们预备好了一些果子，有〔生：苹果〕师：有〔生：红枣〕师：有〔生：桃子〕师：还有〔生：杏子〕。

三、自主识字

1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？〔生：想。〕那我们一起来读读这些词语吧！

2、齐读词语。

huángniúhuāmāo

黄牛花猫

yāzi*iǎoniǎo

鸭子小鸟

*ìngzǐtáozi

杏子桃子

píngguǒhóngzǎo

苹果红枣

3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。

4、小伙伴们读得真喧闹，词语伙伴也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗？〔生：认识。〕我们一起来读一读。

5、其实啊，这八个词语中还藏着一个奥秘，擦亮你的.小眼睛认真观测第一排和第二排，你发觉了什么？

生：我发觉了第一排都是动物，第二排都是水果。

6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧！

7、出示生字。

〔1〕自读生字。

〔2〕说说你早就认识了哪个字？

〔3〕你能给这些生字找好伙伴，组组词吗？

四、学习儿歌，积累量词

1、生自读儿歌。小伙伴们刚才认识了这么多生字宝宝，这些调皮的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。

2、儿歌读完了，那你们能告知老师这首儿歌里有几句话吗？

3、细读儿歌，学习反义词及量词。

4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。

五、指到书写“牛、羊、小、少”

1、出示正确坐姿图片，指导同学写字的正确姿态。

2、请同学拿出铅笔，出示课件，指导同学正确的握笔姿态。

握笔姿态儿歌：食指拇指捏着

三指四指拖着

小指在后藏着

笔尖向前斜着

笔杆向后躺着

3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导同学认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个同学认识的词。

同学在练字本上书写两个“牛”。

4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请同学上台来讲解并描述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。

同学在练字本上书写两个“羊”。

5、写字课进行到这里，同学做手指操——拍手歌。

6、出示“小”，同学观测该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画——竖勾。老师范写，同学仿写。

7、出示“少”，同学观测与“小”的区分。师范写，生仿写。

8、展示同学作品，全班评议。

六、小结：

小伙伴们今日到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小伙伴在农家小院玩得快乐吗？今日的课就上到这里，下课！

板书设计：

比一比

大〔一头〕黄牛〔一个〕苹果

小〔一只〕猫〔一颗〕枣

多〔一群〕鸭子〔一堆〕杏子

少〔一只〕小鸟〔一个〕桃子

写字教案篇6

第一课时

1.看图揭示课题

(1)观测图一，说图意。相机板书。

(2)简介怀素。

(3)读题。

2.初读指导

(1)老师范读。

(2)同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

(3)检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

(4)课文共有几个自然段？

(5)点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

精读训练

(1)学习第一自然段。

1.指名读。

2.“好学上进”是什么意思？

3.为什么说怀素是个好学上进的孩子？

4.朗读、背诵第一自然段。

(2)学习生字

1.出示生字。

2.自同学字。

3.指导写字。

1〕.老师范写。

2〕.同学描红。

3〕.同学在《习字册》上练写。

第二课时

复习

背诵第一自然段。

二、继续精读训练

1.学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)怀素写字立场怎样？还可以怎么说？

(3)从哪里可以看出怀素写字特别仔细？

写字分三个步骤。

“总是”一词。

(4)朗读、背诵第二自然段。

2.学习第三自然段。

(1)点名读第三自然段。

(2)从哪里看出怀素写字不但仔细，而且刻苦？

“写呀写呀”

(3)朗读、背诵第三自然段。

3.学习第四自然段。

(1)齐读第四自然段。

(2)“出名”是什么意思？

(3)怀素为什么能成为出名的书法家？

总结课文

〔略〕

1.朗读、背诵课文

2.学习生字

1.出示生字：先

2.自同学字。

3.指导书写。

(1)老师范写。

(2)同学描红。

课外活动

人人预备参与“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案篇7

教学

内容

12怀素写字

拟2课时

累计

第94课时

第2课时

教学

目标

1、激发同学学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。

3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

重点

难点

重点：读书和背书。

难点：有感情的朗读和背诵。

教学

简要

过程

及重

、难

点的

突破

一、朗读理解第一段。

1、指名读：怀素是怎样的一个人？

2、范读，画出朗读指导符号。

3、老师引读：怀素小时候什么样子？

二、学习第二段：

1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的立场怎样？

2、给“特别仔细”换词。指导读，怎样读才能表现仔细呢？

3、究竟是怎样写的呢？出示句子。“先……再……”他是怎样写的？

怀素写字分哪几个步骤？

〔1〕看清字的外形

〔2〕记住字的笔顺

〔3〕一笔一划找这写

4、怀素多仔细啊，他是不是每一次都这样呢？〔总是〕

实施修改看法

每天练：我来露一手

感情朗读《怀素写字》

让同学充分练说，达到练说成诵。

精搜彩集创信意息

精彩创意：给“特别仔细”换词。指导读，怎样读才能表现仔细呢？

实施修改看法

作实业践设活计动

1、背诵课文。

2、预备参与“小怀素在成长”写字竞赛。

实施修改看法

教学札记

在上节课学习的基础上和孩子们爱好的牵引下，本节课我当堂让同学学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面巩固了所学的生字，另一方面更加深了同学对怀素练字“三步法”的理解，更有一部分同学当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议，以后定期进行写字竞赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期锲而不舍、刻苦练字

写字教案篇8

1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好预备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、掌控正确的写字姿态，养成正确的写字习惯。

3、培育写字爱好，激发写字欲望。

〔一〕检查复习

1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》

老师适当进行表扬。

〔二〕认识田字格

同学们想不想学写字呢？今日咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？先让同学说，相互补充，不对的地方老师再相机点拨、订正。老师简约介绍为什么要在田字格内练习写字。

〔二〕学习写字姿态

认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿态。看一看书上的图，学一学。谁能做给大家看一看？〔可以到讲桌前做一做〕同桌相互看一看，不对的要予以订正。老师简约讲一讲“三个一”。用正确的姿态描一描，留意提示写字姿态。

〔三〕课堂总结

说一说，为什么要用正确的姿态写字？

请同学评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

写字教案篇9

教学目标：

1初步培育同学喜爱书法的爱好，产生情愿写字的欲望。

2、让同学掌控“木”字和木字旁字的写法技巧。

3、提高同学的书法鉴赏水平和观测、仿照、制造的多种技能。

教学重难点：

重点：木字变木字旁的书写改变。

难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。

教具：课件、粉笔

教学过程：

一、谈话入课

1、生活中你在哪见过书法字？在学校见过好字？说一说

二、兔子老师讲故事—————

1、《穷和尚成了大书法家》怀素和尚

2、同学们听了故事想到什么？

想做书法家？

三、范例作品，激发爱好

今日就来认识两位书法家：

1、观赏庞中华书法作品

2、观赏田英章书法作品

认真观测，怎么样？

〔1〕同桌争论沟通

师：好在哪里？

〔2〕集体沟通看法

庞老师、田老师写的字太美丽了，你想不想也写出这样的作品来！

同学们，你写字时都用什么笔写呀？它们可是我们的最要好的伙伴！由于它们的笔头都是用硬质材料做成的，所以称为硬笔书法。向这种笔头比较松软，写出的作品，属于软笔书法。四、出示课题：

1、观测木的占格及书写

2、其实我们现在写的字体是从古代演化而来，下面我们来观赏一下：

3、木的演化视频

4、请同学上台演