关系对应教案

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关系对应教案1

活动目标

1。感知路径与数量的对应关系。

2。进展方位知觉，提高计数技能。

活动预备

磁性教具、黑板、幼儿用书、笔

活动过程

一、游戏导入

《找伙伴》的音乐入场，游戏活动导入：

师：找到好伙伴了，我们要去好伙伴家串门，要求：小伙伴坐在小椅子上，老师说A小伙伴去B小伙伴家串门，A小伙伴和B小伙伴起立，A小伙伴要说出从自己位置到B小伙伴的位置之间隔了那些小伙伴，共几位？男孩几位，女孩几位！

二、布题

互动：快乐农场

师：看一看我们到哪里来串门了？〔这里出示黑板，见图一〕哦，原来是小绿人的快乐农场啊！谁在快乐农场里工作呢？

幼：小狗、胖胖猪、机智鼠

1。师：小狗他们特别仔细的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西红柿

2。师：看，小狗正在清点它到胖胖猪这块地里的蔬菜和水果，咱们来帮一帮它。这块地里有什么？

幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿

3。师出示实物卡，并引导幼儿记录

师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。〔如图二〕

4。幼儿操作〔选幼儿代表到黑板上操作〕

5。师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？

6。幼儿操作，增加操作难度。师事先预备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色

三、评价练习

师：胖胖猪他们几个把快乐农场打理得特别好，小绿人决断给他们放三天假，让他们去串门，他们决断带着自己最喜爱的礼物去。请小伙伴们来猜一猜他们会带什么礼物？

打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观测书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作，老师巡回指导，最末评价。

四、活动延伸

户外活动：

玩法：

1。老师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

2。每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。

3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。

4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。

5。分成小组进行竞赛，速度最快，记录最精确的组获胜。

关系对应教案2

教案目的：

通过活动，让小伙伴感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量，培育小伙伴对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

教案难点：

通过操作游戏活动，让小伙伴感知“1”和“很多”，初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。

教案预备：

小鸡假设干，红黄绿三种颜色的蛋假设干

教案过程：

1、老师以动物的叫声，吸引小伙伴的爱好，引出今日的主题。

2、出示小鸡，引导小伙伴观测说出很多小鸡，初步感知1和很多。

3、出示蛋，引导小伙伴观测说出蛋的颜色，初步认识红黄绿三种颜色。

4、老师让小伙伴每人拿一个蛋，然后引导小伙伴观测知道很多蛋蛋是由一个一个的蛋蛋组成的，而一个一个的蛋蛋合起来就是很多的蛋蛋，进一步巩固加深对1和很多的认识。

5、老师带领小伙伴一起玩小鸡生蛋的游戏，让小伙伴通过开心的游戏知道1和很多之间的区分。

教案总结：

在本次教案过程中，老师强调了让小伙伴用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小伙伴动作配语言的思维进展要求，也促使小伙伴在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。

关系对应教案3

活动目标：

1.培育幼儿的对应技能、观测技能及语言技能。2.幼儿能够进行5以内属于量对应的`游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的爱好，幼儿感受数学知识的有用性。

活动预备：

1.演示板一套

2.思维学具每人一套

活动过程

老师播放律动音乐，让幼儿学“蜜蜂飞”动作进教室，有序取思维学具入座。

一、情景导入

1.速排20游戏

2.老师：“小猴子和小青蛙是好伙伴，它们常常在一起做游戏。我们看看今日它们做的是什么游戏吧。”

二、操作探究

游戏一：眼疾手快

老师：“小猴子对小青蛙说：‘我要考考你，我给你看思维体，你能快速找到相对应的卡片么?’小伙伴也来玩一玩，好吗?”

老师一次展示1-5个思维体，让幼儿看到后快速找出相应的数字。

游戏二：耳聪目明

小青蛙说，他也给小猴子和小伙伴带来一个拍手游戏。老师拍手，让幼儿依据拍手次数取出相应数量的思维体，并找出相应的数字卡片。

三、迁移运用

1、练习《课堂用书》P10

2、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

延伸运用

1、“闪看思维体取数字”游戏：老师用一种思维体对幼儿进行闪看训练(5以内)，要求幼儿看到数量后不要说出来，要举起相应数字的卡片，做错表演节目。

2、练习《家庭辅导用书》P10风铃宝幼儿园老师提供

关系对应教案4

活动目标：

1、培育幼儿对事物顺次的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系。

2、培育幼儿初步的概括技能和可逆思维。

活动预备：

1、教具：房子卡、数字卡、动物卡、方向卡

2、路径线路图。

活动过程：

一、老师在黑板上画出四边形路径图。

二、老师摆放不同颜色的房子，并往路径上各放一个数字卡，表示该路径是几号路，引导幼儿观测房子的颜色和路径的数字。

三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色，老师观测再做个别指导。

活动延伸：

老师可以把房子换成动物，并往路径上放上数字卡，引导幼儿观测这只小动物要到谁家去、应当走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡，进一步感知起点、终点与路径的关系。

关系对应教案5

教学目标：引导幼儿在下面找到从起点到终点所以对应路径的颜色并涂色。使幼儿感受到从起点出发到达不同的终点，要走不同的路，援助幼儿理解起点，重点与路径之间的对饮骨关系。培育幼儿从不同角度思索问题的习惯。

运用本页之前的活动

1、生活阅历

同等在幼儿园活动或散步时，老师有意识的引导幼儿观测，走不同的路径会到达幼儿园不同的地方。

如：上楼到大班，下口到小班等。

带幼儿园外出，例：参观幼儿园，老师可以向幼儿介绍，走那条路能看到什么动物或到达什么地方。

如：进了动物园的大门沿着右边的路一贯走就能看到猴山，沿着左边的路一贯走就能看到熊猫馆。

2、学习阅历

在进行此内容之前先完成情景主题“小红帽”中有关路径题的争论

师生互动活动

1、活动材料

磁性教具:动物卡，颜色性卡。

路径线路图。

2、活动过程

活动过程一：

[1]老师在黑板上画出一个简约的路径图，中间是路，两各有一个椭圆形。

[2]请幼儿任选两个不同的动物卡分别放在两个椭圆形里；路径图上自己喜爱的颜色，或任选一种颜色卡放在路径上，表示路径的颜色。

幼儿用书：

1、让幼儿翻开书。先看上图，图上有哪些小动物？

2、说一说胖胖猪到其他小动物家应当走什么颜色的路？

3、根据上图胖胖猪到其他小动物家路径的颜色，在下列图空白格里涂上相同的颜色。

结束活动：老师总结，幼儿有序收书。

关系对应教案6

大班数学活动：关系对应

教学预备：幼儿用书彩色笔

教学目标：

1.知道同一起点可以到达不同的路，同一条路可以有不同的起点和终点。

2.培育幼儿从不同方向思索同一问题的思维习惯。

教学过程：

1.生活阅历

在日常生活和游戏活动中引导幼儿从不同方向描述路径，如：从家到幼儿园经过哪？从幼儿园到家经过哪？从家到幼儿园可以走哪几条路？

2.学习阅历

引导幼儿看情境主题图“小红帽”观测路径，引导幼儿充分利用情境图。理解起点到终点所经过的路。

3.让幼儿翻开幼儿用书。

4.看上图，图上有那些小动物，每条路上有什么东西。

5.找找看，贝贝羊到邻居家去，路上有什么？

6.其他小动物到邻居家去，路上会有什么？

7.依据上图，让幼儿再下列图找出每条路上分别有什么实物，将正确的答案圈起来。

结束活动：幼儿有序收书，整理自己的物品。

关系对应教案7

【设计意图】

大班的孩子对于外形和颜色的认识有了肯定的基础，但是对于形色对应合成认知还不够深，由此我利用形、色之间的对应关系来进一步进展孩子们对这两者之间对应关系的判断力，并利用了服装的搭配，来让孩子们感受数学并不是只存在于书本和老师的头脑当中，还来源于生活。

【活动目标】

1。引导幼儿进一步学习外形与颜色的合成。

2。培育幼儿将两种事物特征对应、整合在一起的思维技能。

【教具预备】

1。PPT。

2。幼儿学具：几何泡棉。

3。幼儿用书

【教学过程】

一、情景导入。

1。从前，有个国王最喜爱穿美丽的衣服，爱美丽的国王每天都要穿新衣服，还喜爱大家赞美他！有一天，来了一位新的裁缝师，他告知国王，他能做出全世界最美的衣裳！今日，国王又穿了一件他喜爱的衣服，我们一起来看看他穿的是什么？

2。〔老师出示情景挂图〕国王的试衣室里摆满了很多美丽的衣服，你们看！

3。今日，国王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一顶？

4。衣架上，哪两套的上衣和裤子是一样的？分别是什么颜色的？

二、布题。

互动：

1。今日刚穿上新衣服，爱美丽的国王已经把接下来两天的衣服都已经选好了。国王请小伙伴们根据图中的要求找出答案，猜猜明天他会穿什么衣服呢？

2。咦？这个“√”