关于舞蹈教案6篇

第第页关于舞蹈教案6篇

舞蹈教案篇1

活动目标

1、舞蹈基本功节奏的训练。〔难点〕

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作精美。〔重点〕

3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。

活动预备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

活动过程

一、开始

1、老师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小伙伴你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜爱摆什么造型呢？

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观测图片中幼儿的造型。

2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留意点。〔提腰、顶胯、绷脚尖等〕

3、提问：怎么摆造型最好看？

4、老师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐，幼儿表演。

1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿观测。

2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告知你们一个小奥秘，老师在听音乐时候心里悄悄数节奏。你们想不想试一试？

3、老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请技能强的援助技能较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

舞蹈教案篇2

教学目的：

1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育同学动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性

2、调动同学参加的积极性教学方法：音乐动感教学法教具预备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《假如美满的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、倾听《加伏特舞曲》

1、完整倾听乐曲。提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简约的动作带同学律动

A段用一组动作

B段用另一组动作〕

二、表演《假如美满的话拍拍手吧》

1、反复倾听歌曲录音、范唱加强感受、并熟识旋律。在反复倾听中，老师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。

2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使同学能精确地演唱。

4、在基本熟识歌曲时，可让同学分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好伙伴一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

三、集体舞基本队形依据教室的大小，站成假设干横排，留意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态预备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态预备。

第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。

第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。

四、课堂小结

第二课时

教学内容：编创与活动、表演《哈里啰》、倾听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、争论用什么样的心情演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自己辨别、掌握声音

。二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学生感受、模唱。

3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、倾听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?

2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要

能看出音乐的改变、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

3、再次复听，全体同学用手指动作划动自己对音乐的理解。

舞蹈教案篇3

活动目标：

1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

2、培育幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

3、培育幼儿同伴友好相处，合作的性格。

活动预备：PPT、《欢乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

活动过程：

一、律动幼儿入场，师幼问好。

二、导入今日，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

三、音乐A段动作分解

1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅兴奋地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？

2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

3、老师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

4、随音乐练习

四、音乐B段展示

1、幼儿通过老师讲解并描述的故事情景理解冰山溶化的过程。

2、协作音乐，用动作表现冰山溶化又重新形成的过程。

3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

五、完整巩固音乐动作幼儿与老师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈教案篇4

教学目标：

1、能用油画棒的`形式表示出舞蹈者的精美姿态。

2、同学能在欢乐的音乐舞蹈声中画一幅欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。

教学重点：

将欢乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的欢乐。

教学难点：

能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种精美姿态。

教学预备：

1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

教学过程：

一、观赏感受

1、师：同学们你们喜爱看舞蹈吗？

生：喜爱。

师：老师预备了一段舞蹈视频，我们一起来观赏一下。可是在观赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记住一种你认为最精美的舞蹈姿态或者回忆一下你跳过的或看过的最精美的舞蹈动作。〔播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等〕

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，有什么样的舞蹈姿态给你留下了深刻印象？

生：。

师：那你能给我们仿照一下吗？

〔生到台上来仿照图片上的舞蹈动作。〕

师：请同学们留意观测他的姿态，一个舞蹈姿态的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿态真精美！

还有谁能仿照一下其他比较精美的舞蹈姿态嘛？

〔生仿照〕

三、综合体验

1、师：同学们的舞蹈姿态都很精美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿态，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿态。〔边示范边讲解〕

生：。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人特别厉害，你们想认识一下嘛？

生：想！

〔出示画家作品〕〔法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写〕赵世英的速写也是用简洁明白的线条表示了舞蹈者精美的姿态。

小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。

〔板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作〕

四、赏析评述

1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤独，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得喧闹些呢？

生：。〔添加舞伴、添加背景等〕

师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的第二步。

〔板书：第二步添加舞伴、背景〕

2、师：你们想知道其他小伙伴是怎么样表示舞蹈的局面的吗？我们一起来观赏一下。〔课件同学作品〕

师:比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同？〔两幅画他们的色调给你什么样的感觉？〕

生：。〔红色为主的这幅感觉很喧闹很喜庆，蓝色这幅感觉很清爽很优雅〕

2、小结：同学们的观测技能都特别强！你们在画的时候也肯定要留意色调的运用，要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是涂上美丽的颜色。

〔板书：第三步涂色〕

我们的画假如少了色调、背景和舞伴的话，就少了些欢乐了。这三步都做到了，那我们的画就基本完成了，现在我们来看看，老师这副画完成之后的效果是不是会喧闹欢乐许多!同学们你们能不能拿起你们的画笔把你认为最精美的舞蹈动作画下来呢？

生：能！

〔播放音乐，同学继续作画〕

五、沟通研讨

1、师：谁画的舞蹈动作表示的最棒？

生：。

师：谁的构图丰满色调丰富？

生：。

六、小结

师：同学们都画的不错！今日我们学到的速写，不只仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案篇5

【设计意图】：

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是非常重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最正确舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作援助孩子认识节奏，着重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受相互合作的乐趣，体味音乐快乐的气氛。

[活动目标]：

1、看懂节奏图谱，并能依据图谱的提示打出节奏。

2、能看指挥协调全都地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。

[活动预备]：

1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

2、《小看戏》音乐，手绢花。

3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，“身体动作图谱”。

【活动重难点】：

幼儿能依据“身体动作图谱”，用打击乐器合奏乐曲《小看戏》。

【活动过程】：

1、老师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一起扭起来喽！〔舞蹈《小看戏》〕

2、幼儿在舞蹈动作的基础上，创编身体动作图谱。师：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？〔小看戏〕《小看戏》是一首东北民歌，乐曲活泼、欢快，我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏，要是不用手绢花，你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗？〔1〕老师引导幼儿在转动手绢花时，做拍肩动作，表现乐曲的节奏：**︳***︳。〔2〕用拍腿、叉腰等动作表现节奏：****︳****︳〔3〕用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏：**︳**︳

3、老师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。〔1〕老师带领幼儿做整节奏动作。〔2〕将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

4、老师引导幼儿探究打击乐器配乐方案。〔1〕师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿巩固演奏方法。〔2〕引导幼儿依据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器建议}：

拍手：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：