关于手指教案九篇

第第页关于手指教案九篇

手指教案篇1

活动目标：

1、练习用手指电画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。

3、能留意力集中地完成一件美术作品。环境创设与

材料预备：

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料〔红、黄、蓝、绿、黑、紫〕、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一、用提问的方式引起幼儿的爱好。

1、我们的手有什么用？

2、我们的手指又有什么用？

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观测课件内出示的画与平常画的画有什么不同？

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指引画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，老师指导。幼儿操作时老师提示幼儿

1、用手指引画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2、提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五、幼儿相互评价老师引导幼儿评价自己和别人的作品。

手指教案篇2

活动目标：

1．学会在手指(或手掌)上较匀称地涂色并进行印雷的方法。

2．积极参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。

3．运用已有的生活阅历进行想象和创作，对手印画进行制造性地添画。

活动预备：

1．知识预备：

幼儿已掌控手指、手心和手掌的印画方法，认识蜗牛、螃蟹、小鸡等动物的形状特征。

2．材料预备：

各种颜色的绘画纸、水粉笔、水粉颜料、油画棒、袖套、围兜、调色盘等。

活动过程：

1．引入活动，引发幼儿的前期阅历。

(1)手指印画，启发幼儿想象：小小的圆点可以变出什么?(小雨点、小花、小石头等)

(2)手掌印画：它像什么?可以变出什么东西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介绍手指印画的方法和留意点。

(1)用笔蘸颜料匀称涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。

(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

(3)要重复运用手掌印昏，用湿布把手掌擦洁净，再涂上另一种颜色。

3．幼儿手印营。

幼儿以组为单位自由选择有色纸张，选取不同的颜色进行匀称地艴，“变”出各种图像。鼓舞幼儿用手指印画出与其他小伙伴不—样的小动物。

4．作品赏评。

(1)请幼儿欣赏他人的作品，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。

(2)老师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

手指教案篇3

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手指引点点〔伸出一个手指引宝宝〕两个手指敲敲敲〔伸出两个手指在宝宝身上轻轻扣〕三个手指捏捏捏〔伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏〕四个手指挠挠挠〔伸出四个手指在宝宝身上挠一挠〕五个手指拍拍拍〔双手对拍〕【教材分析】：

手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调技能以及手的敏捷性,从而开发了孩子的聪慧。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的游戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：认识自己的小手小伙伴我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指游戏〔一〕.观赏儿歌,理解内容1．老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今日老师又给我们小伙伴带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小伙伴们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小伙伴跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别〔老师做适当的援助〕3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今日我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小伙伴再来玩！

手指教案篇4

学习目标：

1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观测、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前预备：

1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。

2．自学题的课件。

课时安排：

1课时

教学过程

一、激发爱好，导入新课

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看写了什么。

板题：手指

二、初读课文，理解大意

1．自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。

2．边读边想，课文主要写了什么内容？

三、自学感悟，读文明理

出示自学争论题，先自学再和小组同学沟通

1．自读课文，填表格。

手指名称优点缺点

大拇指

食指

中指

无名指

小指

2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有能量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

4．有感情地把课文朗读两遍。

5．小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

四、检查自学，深化理解

1．同学汇报对自学题中前三题的理解。

2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，老师依据表演状况点拨，指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸，启迪思维

1．学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

五个手指的故事

“唉！又劳碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。

“莫非我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”

这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！

它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……

“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军确定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”

“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜爱把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指生气地补充道。

“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我需要弓着腰同你们二人合作，用脖颈去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要常常忍受着烧伤的痛楚。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但需要等到试管不烫后才能用水清洗，否那么会使试管破碎，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在遇到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很痛苦的烧灼感！现在想起来还觉得特别可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”

“嘿，无名指小哥，你脖颈上挂的是什么啊，还挺醒目的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。

“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大略有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摩着这个戒指，然后就是一阵美满地发呆。可是这个戒指，从今以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”还未说完，无名指哽咽了。

“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指难过地说。

四兄弟劝慰它：“你别这样想，平日里好像没有你独挡一面的时候，但我们援助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费劲极了！况且假如少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，好像陷入了深思。

屋子里一下变得静寂了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲乏的身躯，渐渐地进入了梦乡。明天或许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……

〔：王凡选自：福州日报〕

2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有爱好写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一那么寓言故事。〕

B案

课前预备

1．预习课文，理解字词。

2．阅读描写生活中一般事物的小品文，老师可向同学推举几篇。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1．谈话导入：生活中平凡的人和事，经常会带给我们启示，像那个“我”至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自若，显示着勃勃生气的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们认真观测、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课《手指》。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1．自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？

3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指〔〕，然后分别详细写〔〕，最末总结写〔〕。

4．请同学依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺次和方法。

三、自读课文，理解内容

1．默读课文，标画出本文的中心句。〔一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。〕

2．同学自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报沟通，体会道理

老师引导同学抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：

〔1〕大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简约，只有一个关节；优点：最肯吃苦。

〔2〕食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；优点：工作不如大拇指吃力，却比大拇指繁复、机敏。

〔3〕中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；优点：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线精美。

〔4〕无名指和小指：短处：技能薄弱是其他手指的附庸；优点：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上技能强，有用武之地。

4．适时指导同学朗读课文，依据手指不同的'特点，读出不同的语气和感受。

四、品读课文，体会写法

1．指生朗读课文最末一个自然段，思索：通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？

2．你觉得喜爱哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

3．你情愿做哪根手指呢？为什么？

手指教案篇5

活动目标：

1、掌控小蝌蚪的形态特征。

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、趣味练习：蝌蚪和青蛙

2、水粉颜料、画纸

活动过程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又涌现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小伙伴来猜一猜它们是谁啊?

2.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀?

你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

二、老师边讲边示范，幼儿练习。

1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?

2、老师示范画小蝌蚪过程--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

--涌现了一条红颜色的小蝌蚪。

--再涌现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料

(3)点在画纸上

(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回指导。

三、活动结束

1、小伙伴画的小蝌蚪在欢乐的游戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。

2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?

请幼儿观看蝌蚪变青蛙

手指教案篇6

活动目标：

1、玩玩手指，制造出各种形象、并能流利、完整地说出其意义。

2、情愿参加手指编故事的活动，能较完整地表达自己创编的故事。

3、培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

事先预备一那么用手指表演的小故事。

活动过程：

1、玩手指、进入活动。

〔1〕钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？

〔2〕变变变，像什么？

〔3〕变变变，像什么？

〔4〕钱老师做了这么多手势、你会做什么手势呢？表演给旁边的小伙伴看。

〔5〕谁情愿上来表演给大家看？

2、手指讲故事。

〔1〕、手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。

〔2〕、小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

〔3〕、大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小伙伴商量一下。

〔4〕、整理故事，请个别幼儿说一说。

〔5〕、谁情愿来表演，声音要洪亮。

〔6〕有没有小伙伴一起表演的。

3、创编手指故事。

〔1〕、还有谁会遇到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小伙伴看，请大家来猜一猜。

〔2〕、谁情愿上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？

〔3〕、那这块大石头假如一贯都在路上挡着怎么办呢？假如你是小动物，你会怎么做？

4、完整地表演手指故事。

老师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个"活动秀"――"秀"老师的水平，"秀"幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简约、自然、真实

活动反思：

《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿简单理解。整个活动按部就班，层次清楚，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的改变，并实时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和开心的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参加，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是心情高涨，大胆的仿照手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

手指教案篇7

第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育金盏花的经过，体会她做事满怀信心，锲而不舍的美妙品质。

2、学习联系详细的语言环境词句，体会从不懊丧、从不怀疑、满怀信心等词语在表情达意方面的作用。

重点难点：

1、在读课文过程中开展想象，感受老奶奶的艰苦。

2、同学理解绿手指的意义。

教学过程：

〔一〕谈话质疑，导入新课

我们都有一双灵活的小手，请伸出双手看手指是什么颜色的？你们见没见过绿色的手指吗？今日就和老师一起去认识被称为绿手指的人。

1、齐读课题，提出疑问：绿手指指什么？

2、齐读第一自然段回答下列问题。

3、在你心目中，什么样的园丁能称为好园丁？

〔二〕读课文感知整体

1、自由读课文，要求读正确、流利。

2、指名分节朗读课文。

3、提问：这篇课文是根据什么顺次来表达的？〔事情的进展顺次〕事情的进展需要有事情的起因、经过、结果。想一想，这个故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说一说。

4、学习起因部分。

〔1〕从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件非常困难的事？从文中找出。

〔2〕理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶有一种对生疏事物新奇的心情和不怕困难的精神。

5、学习经过部分。

〔1〕找出老奶奶培育金盏花的方法。

〔2〕一年又一年指的是多少年？

〔3〕理解后两句话：就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不懊丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。我们从中要理解到老奶奶那种持之以恒的精神。

〔4〕理解懊丧，留意读音。并用懊丧说一句话。

6、学习结果部分。

〔1〕二十年过去了，老奶奶究竟培育出了纯白金盏花，同学感知老奶奶当时的心情。

〔2〕理解等待的日子长达一年为什么说长达一年？在这同学感受老奶奶等待结果的急迫心情。

〔3〕老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。他没考虑那那么启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。

〔4〕当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶对着电话说：只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、一心一意培育金盏花的美妙心情和高尚品质。

〔三〕总结

老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这那么启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦究竟培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充斥信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被赞扬为绿手指。绿手指不仅指园丁技艺出众，更是由于精神可嘉。

〔四〕沟通争论

老奶奶能种出黑色的金盏花吗？

这也是老奶奶的一个心愿，让我们祝福老奶奶心愿成真！！

〔五〕作业

细读课文，感受老奶奶20年培育金盏花的艰辛。

〔六〕板书设计

起因：重金悬赏培育纯白金盏花不怕困难

满怀信心绿手指经过：20年如一日培育金盏花对事业的执著

好园丁

结果：培育出纯白金盏花

还能种出黑色的金盏花

手指教案篇8

一、活动目标：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

2、学习双色相间点画紫藤花。

3、体验点画活动的欢乐及胜利感。

二、活动预备：

绘画纸、白紫两色颜料〔稍干些〕、抹布

三、活动过程：

〔一〕、预热阶段

1、观赏紫藤花。

把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，老师引导幼儿重点观测紫藤花的形状及颜色等特征，并鼓舞孩子们大胆说说自己的见解。

2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

〔二〕、图形刺激

老师示范双色相间点画紫藤。

伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

〔三〕、想象制造

1、幼儿作画，老师指导，鼓舞幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

2、点画是留意花形：上大下小，一串一串

3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手处处乱摸，点画结束，实时用抹布把手擦洁净。

〔四〕、作品赏评

把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。

四、活动总结：

老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。

手指教案篇9

活动目标：

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、初步认识五指的名称。

3、运用已有