关于生日教案6篇

第第页关于生日教案6篇

生日教案篇1

活动目标：

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系〔后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小〕。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：课件欢乐的瓢虫

2.学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

一、正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

〔1〕今日草地上真喧闹，你听是什么声音？〔播放生日歌〕是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

〔2〕这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观测兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。

3、老师出示房子，引导幼儿观测。

〔1〕这些房子就是小兔子的家，你能援助它们找到自己的家吗？

〔2〕一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

〔3〕老师引导幼儿把援助其他兔子按胸口的点数查找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。〔运用路径设计，让兔子回家〕

二、理解相邻两数之间的关系。

1、老师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随意一只兔子。〔运用包含的操作，发觉花环弹回来了〕

2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一〔多一〕的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送

4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。〔运用包含的操作〕小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

三、幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规章：兔子的伙伴们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的伙伴写错了门牌号码，请小伙伴帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。老师依据幼儿的讲解并描述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

生日教案篇2

教学目标：

〔一〕知识目标：1、掌控制作生日贺卡的方法

2、掌控图形的透亮与不透亮处置

3、能自身创作一张有新意的生日贺卡

〔二〕技能培育：

1、激发同学的发现性，能创作出有新意的生日贺卡

2、培育同学自学和合作的技能

3、培育同学观赏他人作品以和评价他人作品的技能

〔三〕思想教育：大胆想象，勇于创新

教学重、难点：能自身创作出一张有新意的生日贺卡

教学预备：

1、各种生日贺卡的图片

2、课件—制作的生日贺卡

教学时间：一课时

教学过程：

一、提出问题

老师提问：如何运用“画图”的各种工具把图片装饰的更美丽些？

课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以径直打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以径直把网页上的图片粘贴到画布上。

同学争论：提出各种想要创作的图片

二、互动探究，解决问题

老师：

〔1〕引导同学打开图像文件

〔2〕探究如何设计一张美丽漂亮的图片〔关键步骤：选择、复制、粘贴〕

〔3〕图像的透亮与不透亮对重叠的影响？

〔4〕如何将规章图像变为不规章图像〔翻转/旋转〕老师巡察

〔5〕保管文件

同学：

〔1〕打开自身喜爱的图片

〔2〕小组争论，分析问题得出答案

〔3〕在粘贴时，发觉重叠现象

〔4〕小组争论分析问题

〔5〕独立操作

三、作品观赏与评价

老师：

〔1〕依据巡察结果选择不同创意的同学作品展示

〔2〕回顾他们的创作过程，鼓舞同学要大胆想象、勇于创作。老师巡察点拨指导

〔3〕观赏和评价他人作品

同学：小组一起争论，小组评价

四、总结与作业

老师：

〔1〕总结：本堂课的学习任务是什么？你是采纳什么方法来完成的？

〔2〕作业创作一张有新意的新年贺卡

同学：总结学习内容和方法

生日教案篇3

一、活动背景

在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会运用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简约的认识，并能运用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清楚的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关的数量阅历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、设计策略

1、生活化、游戏化的教育思想

教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中，我以幼儿最感爱好的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。

2、开放性教育思想。

在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。

3、操作性教育思想。

实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思索、探究，初步积累关于10以内数量的感性阅历，在此基础上再引导幼儿与同伴沟通操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分表达了以幼儿为主体的教育思想。

4、尊敬幼儿的学习、认知特点及身心进展规律。

在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊敬幼儿的个体差异，引导幼儿按技能任意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得进展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，着重操作与沟通的动静交替，充分尊敬幼儿学习认知特点及身心进展规律。

三、活动目标：

1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。

2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系

3、鼓舞幼儿大胆地参加数学操作及沟通活动，体验数学活动的乐趣。

四、活动预备：

老师：实物投影仪；1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。

幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动

环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。

五、活动过程：

1、复习巩固10以内的数量

〔1〕以小兔过生日为导入活动

师：今日是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们预备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。〔有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡〕

〔2〕游戏《开火车》

师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？〔数字〕请小伙伴拿好卡片，认真看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，〔例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。〕预备出发了！

〔3〕游戏《找座位》

师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日欢乐。

小兔：请小伙伴按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。

2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。

〔1〕不受排列影响，感知10以内数量

小兔：感谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小伙伴帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。

师：请大家说说你吃到了几块水果？

〔2〕幼儿操作活动

小兔：今日我很快乐，收到了许多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？

操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。

操作活动二：观测动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。

操作活动三：观测动物的数量，启发幼儿用增加或减削的方法，使动物和水果一样多。

操作活动四：观测数字和实物的数量，引导幼儿进行数物匹配拼版活动。

操作评价：请小伙伴说说你是怎样援助小兔分水果的？

3、结束活动

今日你们快乐吗？快乐时你们会怎样？我们玩《找伙伴》游戏吧，不过我有个小要求：每个小伙伴戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好伙伴“时，胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。

生日教案篇4

活动目标：

1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

2、学习按肯定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

3、激发幼儿动手操作的爱好。

活动预备：

1、课件；

2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等假设干。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的爱好。

〔1〕放课件，师：小伙伴，今日老师带来了几位小动物，请看它们是谁？请你们数一数，一共有几只小动物？今日这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗？

〔2〕分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，援助幼儿进一步理解数的意义。

2、制作生日礼物。

〔1〕"小伙伴，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？"让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

〔2〕老师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物？

〔3〕、介绍小动物的礼盒。

〔4〕交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数需要和这个小动物的岁数一样多；每一组需要给每个小动物做一种礼物；选择材料之前，小伙伴之间要相互谦让，不能争抢；做礼物时，小伙伴要保持宁静，快速地做礼物；做完礼物小伙伴之间可以相互检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

〔5〕、幼儿依据自己的意愿选择活动内容，老师观测幼儿活动并进行个别指导。

3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

5、师："咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿整理学具。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动着重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的`状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。

生日教案篇5

活动目标：

1、愿意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。

2、学习比较人数的多少。

3、能根据诞生月份进行分类，并统计数量。

活动预备：

1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期。

2、事先制作12朵向日葵〔花心分别贴有1-12的数字〕。

3、叶片形的小纸条、笔。

活动过程：

1、讲解并描述自己诞生的日期。

〔1〕指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗？

〔2〕幼儿讲解并描述自己的诞生日期。

〔3〕老师出示12朵向日葵〔不排序〕，引导幼儿观测。

指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵？你们看看花心里有什么？在这些数字里有哪些是我们没有学过的？它们怎么读呢？

〔4〕引导幼儿认读10、11、12。

指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。

〔5〕知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。

指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。

〔1〕请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。

指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的？那你应当贴在哪个向日葵上？你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。

〔2〕指导语：请小伙伴看一看，每个月有几个小伙伴过生日？

〔3〕老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。

3、比较人数的多少。

〔1〕在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多？有几个？哪个月过生日的人最少？有几个？

〔2〕引导幼儿进行比较。

4、策划生日活动。

指导语：这个月是几月？我们班有没有小伙伴要过生日？有几个？你们想怎样度过自己的生日？我们小伙伴可以怎样来为他们庆祝呢？

活动反思：

愿意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份；

学习比较人数的多少；能根据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动**部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。

生日教案篇6

一、活动目标：

1、让幼儿杂游戏中练习吃〔chi〕的发音，并学说完整的短句。

2、训练幼儿的扩散思维，培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。

3、体验游戏的欢乐。

二、活动预备：

鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具假设干。请大班4名幼儿担负兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。

三、活动过程：