关于火把节教案四篇

第第页关于火把节教案四篇

火把节教案篇1

教学目标

1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，感受彝族特有的民族风情。

教学难点

了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇猛、顽强、不屈不挠的优良美德。

教具预备

生字卡片。

预习题纲

1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。

2、朗读课文三遍。①读准字音，认清字形。②把句子读通顺，读正确。③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。

第一课时

一、导入新课

1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和心情。

2、我国有56个民族，许多民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧〔板书课题〕。

二、初读课文，整体感知

1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面？

三、细读课文，理解感悟。

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。

四、有感情朗读课文。

1、采用个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜爱的段落，展示给大家听。

五、布置作业

1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

第二课时

一、复习巩固，导入新课。

1、听写课后“读读写写”词语。

2、说说课文主要讲了什么？

3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还剧烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢迎火把节，感受火把节喧闹场面，感受彝族人民的民族风情。

二、品读词句，想象场面

〔一〕学习课文第一部分

⒈老师：为了欢迎火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。

⒉同学在文中画出。

⒊集体沟通。

⒋有感情计朗读第一部分。〔指导读出热忱、希望、兴奋的语气〕

〔二〕学习课文第二部分

⒈老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受〔出示图片〕。

⒉同学自由读第二部分，想象场面。

⒊沟通反馈

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

⒋同学一起读一读这些有关的句子。

⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

〔三〕学习课文第三部分

⒈老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。

⒉指名说说这个传奇。

⒊小组内沟通。

⒋集体沟通。

⒌小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更是彝族人民勤劳勇猛、不屈不挠精神的象征。

⒍同学有感情地再朗读课文。

三、课堂总结

今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简约单的节日，它更是彝族人民勤劳勇猛、不屈不挠精神的象征。

四、布置作业：

1、有感情地朗读课文。

2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

火把节教案篇2

一、活动目标：

1、学跳集体舞“欢乐的'火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、依据情节的提示，记忆动作顺次。

3、大胆运用夸张的动作、激扬的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的心情。

二、活动预备：

介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

三、活动过程：

1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

——了解舞蹈情节与动作。

老师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小伙伴们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩激烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最末大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。

——幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

2、幼儿站成圆圈做动作。

——幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

——引导幼儿依据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——随乐练习，老师带做。

——老师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

火把节教案篇3

〔一〕预习。

1.依据需要查找资料〔如有关彝族、火把节等状况〕。

2.自读课文，自同学字；默读思索：课文是分哪几部分写的，你是依据什么划分出来的？

〔二〕导入新课。

谈话：

1.同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和心情。

2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，许多民族还有自己特有的节日，我们先沟通一下查找的这方面的资料。

3.“来吧，到我们大凉山来吧，……”听，彝族伙伴在呼唤我们了。我们今日就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

〔三〕初读课文，整体感知。

1.朗读课文。

2.说说课文写了哪几部分内容。

3.课文写了火把节的哪几个场面？

〔四〕细读课文，理解感悟。

1.读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

〔预备过火把节那天的活动——打扫房子，预备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历〕

2.你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。

3.说说彝族火把节的来历。了解了这个传奇，你想到了什么？大家沟通。

〔通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。〕

〔五〕有感情朗读课文。

1.采用个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2.朗读你最喜爱的段落，展示给大家听。

〔六〕巩固练习。

1.沟通学习、记忆生字的方法。

2.读读写写〔课后练习4〕

3.词语采集——沟通自己从课文中积累的词语。

火把节教案篇4

教学内容

观赏乐曲《火把节》

教学目标

1．固歌曲《采花》，能完整精确且富有情感的演唱歌曲。

2．观赏乐曲《火把节》，通过倾听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。

3．了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。

教学重难点

1．观赏乐曲《火把节》，通过倾听，了解彝族音乐文化特点。

2．了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

教学过程

一、复习导入

上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。

〔设计意图：巩固已学内容，加深同学对这首歌曲的印象〕

二、观赏《火把节》

1．展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？

老师讲解并描述有关云南少数民族的风俗，重点介